Module 3 Places and activities Unit 8 At the fruit shop教案

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名称 Module 3 Places and activities Unit 8 At the fruit shop教案
格式 doc
文件大小 528.0KB
资源类型 教案
版本资源 牛津沪教版
科目 英语
更新时间 2022-11-17 16:51:26

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文档简介

小学英语上教版三年级上册
Unit 8 At the fruit shop
Period 2
课 题 3AM3U8 At the fruit shop Shopping for fruit (P2)
授课类型 新授课(第二课时)
学情分析 三年级的学生,由于年龄小,又加上生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。三年级是小学生学习英语的基础阶段,这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。部分学生在学习上好胜心强,乐于学习,勇于克服学习上的困难,思维活跃,有较好的学习习惯,有较有成效的学习方法;但也有不少同学厌倦学习,畏惧困难,或是学习方法不当,或是学习习惯较差,书写不规范,致使学习基础薄弱。
教材分析 本课内容出自牛津英语上教版三年级上册第八单元At the fruit shop,本单元的主要学习内容有学习四个水果的单词an apple-apples,a pear-pears,an orange -oranges,a banana-bananas,会用How much is it It’s…/How much are they They are…/Here you are.等核心句型进行购物交际会话。故事部分则是通过中国传统故事《孔融让梨》帮助学生学习中国传统文化,注重文明礼仪的熏陶。在前期两个月学习的基础上,慢慢地对学生写的要求逐渐提高,要求学生会拼读、书写单词及重点句型,通过字母教学帮助学生通过phonics掌握记忆单词。牛津英语教材注重知识的衔接与递进性,但单元各个部分的语言内容脱离学生的生活实际,缺少生活化的情景帮助学生理解并应用,需要教师对教材内容进行合理整合,挖掘单元主题与单课话题之间的关系,梳理单元主题与单课话题的联系,以主题为引领,以话题为实施。
教学内容 单词:an apple-apples a pear-pears an orange-oranges,a banana-bananas句型:How much is it It’s…yuan.How much are they They are…yuan. Here you are.
教学目标 知识目标:1.能够听说读写下列单词和句型:apple-apples, pear-pears. How much is it It’s….How much are they They are….2.能够通过听、说、读、演、做的学习方式掌握核心语言,在模拟购物的交际训练中自由运用。能力目标:1. 能够识别不同句式的语调。2. 能识别语段中句子之间的联系。3. 能在教师的指导下借助道具和图片进行角色表演。4. 能在上述口语活动中做到语音、语调正确。5. 能够听懂简单的对话并抓住大意。6. 能参照范例写出或表演简单的故事。情感、态度、价值观目标 对购物话题产生兴趣并积极参与。2. 积极参与各种课堂活动,敢于开口,表达中不怕出错误。3. 乐于接触外国文化,能够注意到中外文化不同。4. 在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。
教学重难点 1. 水果的复数形式的发音与实际运用。2.区分It is…与They are…的区别与运用3.能够根据个人需求,独立制作shopping list。
学法指导 通过听,培养学生分析问题解决问题的能力。通过听、猜、演培养学生良好的听说习惯。通过猜测人物对话,训练学生的英语思维。通过合作表演,培养学生的合作意识。
教学辅助材料 头饰、单词卡、PPT、实物等
教学设计
教学环节 师生活动 设计意图
Warming-up 1.通过一首欢快的chant,和学生互动,导入课题。2.呈现PPT引出水果的单词,并通过提问进行简单的描述。3. 通过询问学生在哪里可以买到水果,完成黑板上水果店的布置。 激发兴趣,活跃气氛。旧知复现,循环巩固。导入话题。
Leading-in 1.教师通过询问学生西方人购物前的习惯引出shopping list,再通过讨论回答购物清单制作的步骤。2.教师呈现小朋友和她妈妈的对话,让学生通过听,说出小朋友要去做什么。并通过worksheet完成购物清单。 呈现语境,帮助理解。在故事语境中引出、感知、操练。培养学生的跨文化意识。
Presentation and consolidation 1. 教师呈现在水果店的场景,让学生猜测他和售货员之间的对话,再通过听、选择的方式完成主体文本。2. 教师指导学生进行跟读、模仿和表演。4. 教师引导学生说一说购买水果的理由,让学生在worksheet上完成自己的购物清单,并进行模拟购物表演,教师进行指导。5. 请部分学生用英语进行模拟购物的表演。 新旧知识融会贯通,在模仿中巩固运用。在故事语境中引出、体验、应用句型。训练学生的听力技巧,培养学生通过听提取信息的能力。通过表演,提高学生的参与热情,达到巩固强化核心语言的作用。
板书:
Unit 8 At the fruit shop
How much is it
__________,yuan.
How much are they
__________, yuan.