10.爬山虎的脚 表格式教案

学科 语文 年级/册 四年级上册 教材版本 人教版
课题名称 第三单元 第10课 爬山虎的脚
难点名称 学习《爬山虎的脚》一文中作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力
难点分析 从知识角度分析为什么难 知识点本身内容是不复杂的，但是教学生涯中发现很多学生把说明方法和修辞手法搞混淆，这点就需要老师在教学过程中结合课文中的例子来加以说明和讲解，使学生分辨清楚。
从学生角度分析为什么难 本篇为说明文，说明文本身很枯燥，学生就没有兴趣去学习，针对这些说明方法，很多学生易混淆。在文中理解透彻，才能运用到自己的写作中，并能运用这些说明方法去说明一些事物，用的准确、形象、生动。
难点教学方法 通过分段阅读，让他们理解课文内容，让学生自己主动去思考，找到文章中的说明方法。 学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。
教学环节 教学过程
导入 　一、揭题，感知 　　1、揭题，读题。学习“虎”的笔顺。 　　2、直观感知爬山虎。课件显示图片，学生欣赏，可以边欣赏边说与图片相关的话。
知识讲解 （难点突破） 二、初学，梳理 　　3、初读全文，读准生字的音，体会新词的意思。 　　4、读读典型的生字和新词。并交流“叠”的书写特点。 　　均匀 嫩茎 叶柄 蛟龙 重叠 空隙 痕迹 逐渐 　　5、说说此时心中的爬山虎。（图片感知和文本阅读之后，一定会对爬山虎产生新的感受。） 　　6、听或跟录音朗读，思考：课文写了爬山虎的哪几个方面？ 　　7、讨论：课文写了爬山虎的哪几个方面？ 　　三、细究，感悟 　　8、叶圣陶爷爷是如何经过自己长期细致地观察，通过自己形象逼真的描写，来介绍爬山虎的呢？自由读第二自然段，说说爬山虎的叶子是怎样的？ 　　9、学习句子：“爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。”（随机讨论：你认为该怎么读？为什么要这样读？） 　　10：学习句子：“叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。”（随机讨论：从这句话中我们可以体会到爬山虎叶子还独特在哪里？） 　　11、过渡：哦！怪不得“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。” 　　12、阅读了上面这些恰切真实的文字、逼真形象的描写，让我们对作者叶圣陶爷爷产生了油然的敬意，为什么呢？ 　　13、齐读第二自然段。 　　
课堂练习 （难点巩固） 　四、作业，延伸 　　　　14、实样观察爬山虎。可以在自家周围、居民小区、公园等地方仔细观察爬山虎。
小结 在理解课文的同时，也让学生了解到具体的观察方法，使理论和实际例子相结合，学生更容易掌握，希望同学们掌握并运用到自己的写作中。