Module 2 Unit 4 Our neighbours 第2课时 教案

Unit 4 Our neighbours
Read a story
第2课时
一、教学目标
1. 能够听说认读单词及短语：owl, hole, dig(dug)， make noise能够掌握并运用句型：There was/were ...描述某地存在某物。
2. 通过故事提升学生的阅读能力，并帮助学生理解故事内容以及蕴含的道理。
3. 通过引导学生复述故事，锻炼学生的口语表达能力。
4. 帮助学生认识邻里关系的重要性。
二、教学重难点
重点：
词汇：dig(dug), noisy, make noise, owl
句型：There was/were ...描述某地存在某物。
难点: 通过引导学生复述故事，锻炼学生的口语表达能力。
三、教学准备
教学课件
四、教学过程
I. Warm-up
1. Look and say
课件出示图片及如下内容：
The Wangs are my neighbours. They have a son. His name is John. Mr Wang is a worker. Mrs Wang is a worker, too. John is a student. I don’t like them because they often make a noise.
They are noisy.
教师作示范，向学生介绍并描述自己的邻里情况，引导学生注意单词noisy和短语make a noise。
设计意图：巩固和复习本单元的重要词汇和句型，同时在语境中学习新的词汇和短语。鼓励学生表达自己。
2. Look and talk
课件出示图片以及以下内容：
... are my neighbours. They have ... His/Her name is ... I like/don’t like them because they ...
There is a big tree in front of my house. Two birds live in the tree.
They are my neighbours.
I like/don’t like them because they ...
教师引导学生根据语言提示介绍和描述自己的邻里状况。鼓励学生说一说自己不喜欢的人和事。
设计意图：进一步巩固和复习本单元的重要词汇和句型，培养学生的口语表达能力。鼓励学生表达自己。并为学习新知识作好铺垫。
II. Presentation
1. Guess and answer
课件图片和以下内容：
(1) What can you see in the picture
(2) What happened amomg them
教师引导学生观察图片尝试着找出问题的答案。
设计意图：通过观察图片的方式，猜测故事发展的内容，并运用there be句型进行操练。
2. Listen and answer
教师播放课文录音，引导学生回答问题。引导学生注意时态的应用。
设计意图：锻炼学生听力，培养学生在听录音的过程中捕捉关键信息的能力。培养学生的联想能力和推理能力。
Read and fill
教师引导学生通过阅读课文捕捉关键信息，回答问题。
设计意图：锻炼学生的阅读能力，培养学生在阅读过程中捕捉关键信息的能力。
Read and order
教师引导学生通过阅读，然后将六张图片按照故事发展的脉络进行排序。
设计意图：培养学生抓取文章主要内容的能力，并将内容与图片进行结合。多种形式的阅读活动，能够帮助学生快速读取文章主要内容。
Listen and repeat
教师播放课文录音，学生跟读。
设计意图：通过跟读的方式帮助学生进一步理解课文，记忆本课重点词汇和句型，纠正语音语调。
III. Practice
1. Role Play
课件出示课文中的图片，教师引导学生4人一组进行角色扮演。
设计意图：通过表演活动进一步帮助学生理解课文，记忆词汇和句型，并培养学生的口语交际能力，提高学生的自信心。
2. Try to retell
课件出示教材中的图片以及相应的语言提示，教师引导学生复述课文。
设计意图：通过复述课文进一步帮助学生理解课文，记忆词汇和句型，提高学生的口语表达能力。
3. Look and say
课件出示图片和以下内容：
There ____(be) no rabbits in Australia many years ago.
A farmer ____(have) a travel and came back.
In his box, there ____(be) 29 rabbits.
Now there ____(be) many rabbits in Australia.
教师引导学生观察图片，根据给出的词汇提示来进行说的练习。
设计意图：巩固和复习本课句型there be...以及一般过去时和一般现在时的应用，提升学生的语言理解能力。并通过故事讲述的形式激发学生的学习兴趣。
IV. Production
1. Think and report
课件出示图片和问题：
Can you make up another ending for the story
教师引导学生发挥想象，充分联想，给这个故事更换一个结局。
设计意图：进一步加深学生对课文内容的理解和记忆，培养学生的联想能力和发散思维能力。
2. Tell a story
课件出示图片和以下内容：
There was a... and a... in the forest.
One day...
教师引导学生观察图片，根据语言提示来创编故事《狐狸和乌鸦》。
设计意图：巩固和复习本课句型，培养学生的联想能力和创新能力。
3. Let’s discussion
课件呈现图片和问题：
Was the owl a good neighbour Why or why not
If you have a noisy neighbour, what will you do
教师引导学生积极讨论，表达自己的观点和看法。
设计意图：进一步深化本单元的主题，帮助学生深入思考，体会邻里关系的重要性。
V. Homework
1. 听读录音。
2. 向家人讲述本课的故事。
五、板书设计
Unit 4 Our neighbours
Read a story
noisy, make a noise, owl, hole
dig(dug)
There was/were...