Module 2 Unit 5 Animals in danger 第2课时 教案

Unit 5 Animals in danger
Read a story
第2课时
一、教学目标
1. 能够听说认读单词及单词的过去式：learn learnt, send sent, take took, drive drove, grow grew, see saw, find found, live lived；了解一般过去时的应用。
2. 能够通过故事Joy and Elsa提升学生的阅读能力，并帮助学生理解故事内容以及蕴含的道理。
3. 能够加强学生爱护和保护动物的意识。
二、教学重难点
重点：
通过故事Joy and Elsa提升学生的阅读能力，并帮助学生理解故事内容以及蕴含的道理。
难点：
一般过去时的应用。
三、教学准备
教学课件
四、教学过程
I. Warm-up
1. Look and answer
（1）课件呈现小象和小象妈妈的图片。
T: What can we see in the picture
引导学生用完整的句子说出图片告诉我们的信息。
（2）课件出示两张图片。
T：What happened to the mother elephant Why
引导学生用完整的句子说出图片告诉我们的信息。
设计意图：利用图片设置问题，导入新课话题animals in danger。
2. Look and discuss
课件出示一头孤独的小象图片。
T: The baby elephant lost her mother.
How did she feel
教师引导学生进行讨论，然后请个别学生回答问题。
设计意图：进一步引导学生针对本单元话题进行思考，体会保护动物的重要性。
II. Presentation
1. Look and guess
展示本节课的两个主人公Joy和Elsa，并让学生猜测问题What’s the story between them
设计意图：通过人物介绍，引出本节课阅读课文，起到承上启下的作用。
2. Watch and answer
观看阅读视频并回答问题：What happened to Elsa’s mother
设计意图：设置读前活动，锻炼学生听读和抓取信息的能力。
3. Read and learn
课件出示教材中的图片和课文。引导学生注意动词的过去式的用法：
learn learnt, send sent, take took, drive drove, grow grew, see saw, find found, grow grew, live lived
设计意图：学习本课新词汇，为阅读理解扫清单词障碍。
4. Read and answer
课件出示问题，学生阅读故事，尝试回答问题。
How long did Joy and Elsa live together
(2) How many babies did Elsa have
(3) What did Joy do to help Elsa
(4) What did Elsa do to help Joy
设计意图：培养学生细读文本，获取细节信息的能力。
5. Think and choose
课件出示问题，学生再次仔细阅读故事，选出正确答案。
Elsa drove away the rhino and saved Joy，so she was ______.
a. clever b. brave C. bad
(2) Why did Joy send Elsa back to the wild
a. Because Joy didn’t like Elsa.
b. Because she grew up and learned a lot.
c. Because Elsa didn’t like Joy.
设计意图：让学生仔细阅读故事并试着选出正确答案。培养学生细读文本获取有用信息的能力、推理判断和联想能力。
6. Listen and repeat
教师播放Read a story部分录音，学生跟读录音。
设计意图：在理解故事内容的基础上跟读录音，纠正语音语调。
III. Practice
1. Look and order
课件出示与故事相关的4幅图片，请学生根据故事内容进行排序。
设计意图：通过给图片排序，进一步帮助学生了解故事内容。
2. Try to retell
课件出示关键词、关键短语以及故事插图，教师引导学生尝试用自己的语言复述故事。
设计意图：通过复述故事，锻炼口语表达能力。
3. Look and say
课件出示故事插图，引导学生复述大象妈妈和小象这个故事。
T: If you see the baby elephant, how will you help her
引导学生进行思考并回答问题。
设计意图：培养学生的想象能力和口语表达能力。
IV. Production
Think and say
课件出示问题，引导学生表达自己的想法和感受。
What do you learn from the story
How can animals help men
设计意图：让学生有所学亦有所思，充分体会文本的主题意义。同时培养学生的联想能力。
Look and read
引导学生阅读根据电影《忠犬八公》改编的故事。教师带领学生跟读、齐读。
A professor had a dog. Every day, the dog went to the bus stop with the professor in the morning and waited for him to come back in the evening. Later, the professor died, but the dog still waited for the professor at the bus stop every evening until（直到）he also died after nine years.
设计意图：帮助学生进一步体会课文的主题意义。同时进一步学习课文中出现的重点词汇。
Think and say
T: Do you know any other animal stories
教师引导学生回顾自己的生活经历，讲述关于动物和人的故事。课件出示图片，启发学生的思维。
设计意图：深化主题，并培养学生的口语能力。
V. Homework
1. 听读课文。
2. 把故事讲给你的家人。
五、板书设计
Unit 5 Animals in danger
Read a story
learn learnt, send sent, take took,
drive drove, grow grew, see saw, find found live lived