Module 2 Unit 6 E-friends 第2课时 教案

Unit 6 E-friends
Look and read; Ask and answer
第2课时
一、教学目标
1. 能够听说认读词汇：pilot, get...from..., be from
2. 能够理解并运用句型：I’d like to .../I like reading.../Write back soon.
3. 通过阅读Look and read的电子邮件，帮助学生掌握电子邮件的格式，培养阅读能力。
4. 引导学生认识到友谊的重要性，但也要学会辨识什么是真正的友谊。
二、教学重难点
重点：
1. 掌握词汇：pilot, get...from..., be from
2. 掌握句型：I’d like to .../I like reading.../Write back soon.
难点：培养学生阅读能力，能够写电子邮件。
三、教学准备
教学课件
四、教学过程
I. Warm-up
1. Look and answer
呈现学生熟悉的动画片中的人物形象，引导学生回答以下问题：
（1）Who do you like
（2）Who do you want to be your friend？Why
（3）What is he like
设计意图：复习巩固上节课句型would like to...，并为学习新课做铺垫。
Look and read
课件出示名侦探柯南的图片。
T: I want Kenan to be my friend. He is from Japan. I want to send him an e-mail.
课件呈现电子邮件的内容：
Kenan,
My name is Doris. I would like to be your friend.
I am from Beijing. I am 11 years old. I wear glasses. I like reading and watching TV. I want to be a pilot when I grow up.
Please write back soon and tell me about yourself.
Yours,
Doris
引导学生阅读电子邮件。
设计意图：通过给柯南的电子邮件学习本课的单词和短语，激发学生的学习兴趣，自然导入新课。
II. Presentation
1. Listen and guess
课件出示三张图片。
T; Kitty sent an e-mail to Gary. Now let’s listen.
教师播放课文录音，引导学生看图并猜测：
Who is Kitty
设计意图：培养学生在听力练习中捕捉信息的能力：Kitty是个女孩子；Kitty带着眼镜。
2. Read and answer
课件出示图片和问题，引导学生尝试回答问题：
设计意图：让学生仔细阅读故事，培养学生细读文本，获取细节信息的能力。进一步巩固学习关于职业的单词pilot，nurse。
3. Read and fill
课件出示填空题，引导学生阅读Kitty 的电子邮件并填空。
设计意图：帮助学生进一步理解课文内容，巩固本课重点短语 get...from和句型be from...的用法。
4. Think and judge
课件呈现句子，引导学生思考并判断对错。
设计意图：通过判断题的设计培养学生对图文的理解能力、培养学生推理判断的能力，并进一步巩固would like to..., like doing...等句型结构。
5. Listen and repeat
教师播放录音，学生跟读录音。
设计意图：帮助学生在理解故事内容的基础上跟读录音，纠正语音语调，提高英语听力能力。
III. Practice
1. Read and fill
课件出示如下内容：
Country: China
Age: 11
Family: Dad, _______, ________, and me
School:_________________
Favourite subjects: Maths and _______
Hobbies:____________________________
引导学生阅读课文并填空。
设计意图：巩固学生对文章内容的掌握，培养学生提取信息的能力。
2. Choose and day
课件出示三个动画人物的图片，引导学生选择一个动画人物并用以下句型进行描述：
I am...
I am from...
I have...
I wear...
I like...
设计意图：巩固复习本课的重点句型be from...帮助学生通过对人物的描述提高的口语表达能力。
Look and say
课件出示四个动画人物形象，引导学生回答以下问题：
Who would you like to send an e-mail to
What do you want to say about yourself to him/her
What would you like to know about your e-friend
设计意图：进一步巩固重点句型would like to...的用法。培养学生的联想能力，口语表达能力。
4. Read and write
T: Imagine you are Gary, and try to write back to Kitty.
教师引导学生运用以下格式写一封电子邮件。
Kitty,
I am from... I am in Grade...
I am...years old.
I like ...
My favourite food/ animals/ subjects is/are...
...
Yours,
Gary
设计意图：通过写作练习帮助学生灵活运用本课的重点句型和短语，熟练使用英文邮件格式，培养学生的想象力和写作能力。
IV. Production
Look and write
课件出示四个学生熟悉的动画形象。
T: Write an e-mail to an animated character(动画人物) that you like.
引导学生自由发挥，写一封电子邮件给自己喜欢的动画人物。
设计意图：帮助学生进一步巩固邮件的书写格式，让学生擅于表达自己，培养学生的想象力和写作能力。
Think and discuss
课件出示下列问题：
(1) Are e-friends credible(可信的) Why
(2) What is a good friend like
引导学生思考，并对这两个问题分组进行讨论。
设计意图：培养学生的合作能力。同时让学生有所学亦有所思，充分体会文本的主题意义。
V. Homework
1. 听读课文。
2. 运用所学过的知识向同学介绍你的笔友。
五、板书设计
Unit 6 E-friends
Look and read & Ask and answer
Pilot, get...from..., be from
I’d like to ...
I like reading...
Write back soon.