Module 2 Unit 5 Animals in danger 第4课时 教案

Unit 5 Animals in danger
Sound time
第4课时
一、教学目标
1. 能体会字母oo 和u的发音u；oo和ue，u-e 的发音u:。
2. 能掌握字母oo，u，ue，u-e在单词中的发音规律。
3. 通过反复听读、模仿读准单词，尝试大胆开口说英语。
二、教学重点和难点
重点：
1. 能掌握字母oo 和u的发音u；oo和ue，u-e的发音u:。
2. 能掌握字母oo，u，ue，u-e在单词中的发音规律。
难点：
能依据发音规律尝试拼读简单的词汇。
三、教学准备
课件等
四、教学过程
I. Warm-up
Look and say
课件呈现图片和如下内容：
In the past, there were many...
But now, there are only about...
The animals are in danger. We must help them.
教师引导学生观察图片，根据语言提示描述动物过去和现在的数量。
设计意图：巩固复习本单元的重点词汇和句型，培养学生的观察能力和口语表达能力。
Look and answer
T: What can we do to help the animals
课件出示图片和语言提示：
The ... is ill. We can...
The ... are hungry. We can...
The bird is not free. We can ...
教师引导学生观察图片，根据语言提示回答问题。
设计意图：加强学生爱护动物，帮助动物的意识。提升语言表达能力和联想能力。为下面的活动作好铺垫。
II. Presentation
1. Look and listen
课件出示图片和如下内容：
The dog was ill. We took care of it.
The pandas were hungry. We gave them food.
The bird was not free. We put it in the wild.
We love them. They love us, too.
教师总结上一个活动中问题的答案。并用一般过去时态重新讲述。
设计意图：进一步巩固和复习一般过去时态和动词的过去式，深化学生爱护动物的意识，并为下一个活动作好铺垫。
2. Read and discuss
（1）T: Which letters have the same sound
教师引导学生通过讨论对单词took，food，put，too根据发音进行分类。
设计意图：通过讨论的方式让学生积极地参与到课堂中，进而对字母oo, u在单词中的发音形成初步印象, 培养学生逻辑思维能力。
课件出示音标和句子：
He didn’t go to school. He went to the zoo.
Let’s swim in the pool.
It is cool.
Look at the book. It is good.
—Put the book away. Let’s cook.
—Sorry, I am full.
Look at the whale. It is blue.
Look at the flute. It is blue, too.
教师引导学生朗读句子，通过讨论体会oo，u，ue，u-e的发音。
设计意图：帮助学生在语境中体会单词的发音规律，培养合作能力和语言表达能力。
3. Listen and follow
教师朗读单词，学生跟读。
设计意图：通过模仿训练帮助学生掌握oo，u，ue，u-e在单词中的发音要领。
4. Spell and read
课件出示图片和单词：school，book，sugar，flute
教师带领学生拼读单词。
设计意图：通过自然拼读的形式，帮助学生强化oo，u和ue，u-e在单词中的发音规律。
III. Practice
Try to read
课件分别出示4组单词，教师引导学生朗读单词并进一步体会oo，u和ue，u-e在单词中的发音规律。
设计意图：通过集中拼读含有音标/ u: /, / u /的单词，帮助学生强化字母oo，u和ue，u-e在单词中的发音。
2. Read and judge
课件出示单词，教师引导学生判断这些单词字母oo和u是否发/u/，用T代表是，F代表不是。
设计意图：通过随堂练习，进一步巩固字母oo和u的发音。
3. Let’s match
课件出示单词，教师引导学生辨识单词put, school中u和oo的发音，把与它们发音一致的单词通过连线进行匹配，
设计意图：进一步巩固练习字母u和oo的发音规律。通过不同形式的练习保持学生的学习兴趣。
4. Listen and circle
课件出示7组单词，教师播放录音，学生根据录音圈出听到的单词。
设计意图：学生通过听录音进一步体会音标u:, u的发音特点，帮助学生熟练掌握字母oo，u和ue，u-e的发音规律。
IV. Production
1. Story time
课件出示图片和以下内容：
Judy looks like a fool. She often stands on one foot. When she smiles, she always shows a tooth.
Judy is rude to people, too. When waiting in line, she pushes and pulls others. In the classroom, she puts her ruler, books, and pens everywhere.
She doesn’t like going to school. She likes going to the zoo. She likes the kangaroo(袋鼠)
Look, she is coming!
教师向学生朗读故事，提醒学生注意字母oo，u的发音规律。学生然后模仿老师通过集体，分组等形式高声朗读。
设计意图：通过听读小故事，提升学生的学习兴趣，再次帮助学生熟练掌握字母oo，u和ue，u-e在单词中的发音规律。
V. Summary
课件出示如下内容：
Words: school, look, put, blue, rude
Sound: pay attention to the pronunciation of the letters we learn.
教师引导学生对学过的语音知识进行总结。
设计意图：进一步巩固oo，u和，ue，u-e在单词中的发音规律。培养学生总结和概括的能力。
VI. Homework
List ten words including the letter oo, u, ue, u-e with the sound u: and u.
五、板书设计
Unit 5 Animals in danger
Learn the sounds
school, blue, rude
look, put