Module 2 Unit 6 E-friends 第3课时 教案

Unit 6 E-friends
Think and write; Culture corner
第3课时
一、教学目标
1. 复习巩固本单元新词汇：hobby, wear, different, football, chess
运用本单元句型谈论自己的家庭，介绍自己和他人；用正确的格式和句型写电子邮件：
There are... in my family./I like doing.../My favourite subjects are.../I am from...
通过一系列的课堂活动，训练学生口语表达能力和课堂展示能力，增强他们的自信心。
培养学生爱家人，真诚对待朋友，喜欢和朋友交往的积极情感。
二、教学重难点
重点：复习巩固本单元学习的词汇和重点句型。
难点：运用本单元句型谈论自己的家庭，介绍自己和他人；用正确的格式和句型写电子邮件。
三、教学准备
教学课件
教学过程
I. Warm-up
1. Listen to the song
教师点击播放歌曲My Family, 学生听歌曲或者跟唱。
设计意图：复习关于家庭成员的词汇：dad, mum, brother, sister。并为引出下文作铺垫。
My family
教师示范向学生介绍自己的家庭：
There are three people in my family: my husband, my daughter, and me. I am a teacher. My husband is a doctor. My daughter is a student. She is 10 years old. She likes drawing.
设计意图：继续复习关于家庭成员的词汇: husband, daughter, 以及句型there are... ; ...like doing... 对下面的活动起到示范的作用。
教师板书：There are... ; ...like doing...
Choose and say
课件出示小头儿子一家，喜羊羊一家，Kitty一家的图片，引导学生选择一张图片，并用第一人称进行描述：
I am...
There are ... people in my family.
This is my...
He/She is a...
...
设计意图：使学生能够运用已经学过的句型来描述图片，并适当增加细节，培养和提高学生的口语表达能力。
Listen and say
（1）教师向学生介绍自己：
I am from China.
I am 28 years old.
My favourite subject is English.
设计意图：复习本单元的重点句型：I am from... My favourite subject is...,同时对下一个活动具有示范的作用。
教师板书：I am from...
（2）学生根据老师的示范，进行开火车式练习：
I am from ...
I am ... years old.
My favourite subject is ...
设计意图：使学生熟练掌握本单元的重点句型，培养和提升口语表达能力。
（3）Listen and say
教师向学生介绍自己的爱好：
I like listening to music.
设计意图：进一步复习本单元的重点句型：I like doing... 同时为下一个活动作出铺垫，并起到示范的作用。
Look and say
课件出示懒洋洋，沸羊羊，喜羊羊和慢羊羊的图片，引导学生选择选择一个角色并说出他的喜好：
I am...
I like...
设计意图：帮助学生熟练掌握句型I like doing...培养和提升学生的口语表达能力和根据图片进行判断和推理的能力。
II. Presentation
1. Choose and talk
课件出示4幅图片，引导学生根据图片分组进行对话练习：
What’s his/her hobby
He/She likes...
提醒学生注意主语为第三人称单数时，谓语动词需要有变化（一般情况下在词尾加s)。
设计意图：复习本单元的词汇hobby以及句型...like doing...的用法。培养学生的口语表达能力和合作能力。
2. Look and read
课件出示两个学生的图片，他们在谈论自己的爱好：
I like American football.
I like English football.
设计意图：通过运用本单元的表达爱好的句型来引出关于英式足球和美式足球的话题。
3. Let’s read
教师带领学生跟读，齐读：
People in the UK love football.
People in the US love football, too, but their football games are different.
引导学生注意too的用法。
设计意图：学习词汇too, 和different的用法。激发学生的好奇心，引领学生继续去探究美国足球和英国足球的区别。
4. Compare and say
课件出示美国足球和英国足球的图片，引导学生讨论并描述美国足球和英国足球的区别：
Footballs in the UK and in the US are different.
The English football is ...
The American football is ...
允许学生使用汉语表达，教师适当帮助学生描述更多的区别：
The English football is round. But the American football is not.
The rules of the football games are different, too.
...
设计意图：通过运用学过的句型来表达美国足球和英国足球的不同来培养学生观察和比较分析的能力，口语表达能力以及合作能力。
5. Think and say
课件出示关于Gary的信息表：
引导学生运用以下句型向同桌介绍Gary:
Gary is from...
He is ...years old.
There are ... in his family.
He is in...
His favourite subjects are...
He likes...
设计意图：复习巩固本单元重点句型，训练学生灵活运用所学句型来对他人作出介绍。
III. Practice
1. Think and fill
课件出示Gary写给Kitty的回信。引导学生根据前面活动中的相关信息来填空。
设计意图：进一步复习本单元的重点句型和词汇，使学生熟练掌握邮件的书写格式，培养写作能力。
2. Think and say
课件出示关于Kitty的信息表格，引导学生向同伴谈论和介绍Kitty：
设计意图：使学生灵活掌握所学过的句型。进一步复习巩固学生对故事内容的记忆，为下面的活动做铺垫。
3. Compare and say
课件出示Kitty一家和Gary一家的图片，引导学生说一说Kitty和Gary以及两个家庭的不同点：
Gary and Kitty are different.
Kitty wears...
There are ...in Kitty’s family. There are ...in Gary’s family.
... are Gary’s favorite subjects.
...
设计意图：帮助学生熟练掌握本单元的重点句型和词汇，培养和提升口语表达能力以及观察、比较和分析的能力。
IV. Production
1. Look and write
课件出示四幅动画片中的人物形象图片。
T: Who would you like to be your friend Why
引导学生给其中一个人物写一封电子邮件：
Dear...
I am... I would like to make friends with you.
I am from... I like ..., too. My favorite subject is...
Yours,
..
设计意图：复习巩固本单元重点句型，让学生在实际中运用所学句型，做到学以致用。
Think and write
教师引导学生运用所学过的词汇和句型写一篇小短文来介绍自己和自己的家庭：
My family
I am from... I am ...years old. There are ... in my family.
My farther is a ... He likes...
My mother ... She...
... is my favorite subject. I like...
设计意图：使学生进一步巩固对本单元重点内容的掌握情况，培养书面表达能力。
V. Homework
1. 抄写、背诵本单元的新单词。
2. 朗读、背诵 Listen and say。
五、板书设计
Unit 6 E-friends
Think and write & Culture corner
hobby, wear, different, football, chess
There are... in my family.
I like doing...
My favourite subjects are...
I am from...