Module 4 Unit 10 Air第1课时教案

Unit 10 Air
Listen and say; Make and say
第1课时
一、教学目标
1. 学生能够理解并掌握词汇：air, everywhere, alive, plant, keep ... alive
2. 学生能够理解并掌握句型：It keeps them high in the sky.
3. 学生能够听懂一段有关空气的描述。
4. 学生能够使用核心句型描述空气的作用。
二、教学重难点
重点：
1. 学生能够理解并掌握词汇：air, everywhere, alive, plant, keep ... alive
2. 学生能够理解并掌握句型：It keeps them high in the sky.
3. 学生能够听懂一段有关空气的描述。
难点：使用核心句型描述空气的作用。
三、教学准备
教学课件等。
四、教学过程
I. Warm-up
Watch and answer
教师播放《飞屋环游记》片段，并让学生回答问题：
(1) What makes the house fly
(2) What makes a balloon fly
设计意图：通过观看视频引出本单元的主题词：air。
II. Presentation
1. Look and learn
教师将生词放在语境中让学生学习。
设计意图：图文结合的形式更能够让学生理解单词的意思并记忆。
2. Look and guess
课件出示问题：
Can you guess what makes the plane fly so high
设计意图：通过让学生观察图片并猜测的方式导入课文的学习。
3. Listen and answer
教师播放Listen and say录音，学生听录音，猜测诗中描绘的是什么。
设计意图：整体入手感知诗歌，了解空气的基本特征。
4. Listen and judge
教师再次播放录音，学生听完录音后判断句子正误。
设计意图：进一步让学生通过听的方式，提取文章重点信息。
5. Read and choose
学生阅读Listen and say部分的小诗，之后回答问题。
设计意图：通过阅读和选择的形式帮助学生巩固文章主要内容。
6. Listen and repeat
教师播放Listen and say录音，学生跟读录音。
设计意图：在理解文本的基础上，跟读录音，纠正发音。
III. Practice
1. Read in groups
三人一组，分段落阅读Listen and say部分的诗。
设计意图：通过小组朗读的形式，让学生感受语言的魅力。
2. Try to introduce
教师引导学生根据结构图尝试用自己的语言介绍空气的特征以及重要性。
设计意图：锻炼学生的口语表达能力，同时检测了对文章的理解程度。
3. Ask and guess
教师出示图片的部分内容，让学生通过问答的形式猜测图片中的物体。
设计意图：帮助学生巩固本节课的重点语言知识点。
IV. Production
1. Make and say
教师引导学生按照Make and say部分的图示与句子制作小降落伞，并尝试用英语描述观察所得。
设计意图：锻炼学生动手能力的同时，帮助学生了解空气的作用。
2. Think and discuss
教师让学生思考问题：
What do you think of air
设计意图：通过问题讨论的形式，激发学生对本单元话题的深度探究，培养学生的思维品质和保护环境的文化意识。
V. Homework
1. 听读本节课的内容。
2. 抄写本节课的单词。
3. 向朋友展示制作的降落伞，并思考其原理。
五、板书设计
Unit 10 Air
Listen and say; Make and say
air, everywhere, alive, plant, keep… alive.
It keeps them high in the sky.