1.2.1生物与环境的关系课件(共29张PPT)2022--2023学年人教版生物七年级上册
文档属性
| 名称 | 1.2.1生物与环境的关系课件(共29张PPT)2022--2023学年人教版生物七年级上册 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-11-16 14:11:08 | ||
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文档简介
(共29张PPT)
第一节 生物与环境的关系
思考1：把鱼儿和蚯蚓的生活环境换一下会怎么样
鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，蚯蚓也会死亡。
思考2：鱼儿生活在水中就一定能活吗
不一定，还有水质的好坏、水温的高低、食物的多少、天敌等因素影响。
思考3：环境只是指生物生存的空间吗？
环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。
分析
影响小麦的生存的因素有哪些 你能对这些影响因素进行分类吗
蚜虫
七星瓢虫
蜘蛛
田鼠
蛇
蚯蚓
杂草
阳光
土壤
水
温度
一、环境中的生态因素
环境中影响生物的生活和分布的因素。
非生物因素：
生物因素：
温度、光、空气、水、土壤等。
影响某种生物生活的其他生物
一、环境中的生态因素
田鼠、蛇、蚜虫、瓢虫、杂草、蚯蚓等。
二、非生物因素对生物的影响
1、温度对生物的影响
大耳狐
极地狐
它们的耳朵大小主要与生活环境的哪种因素有关
喜阳植物（向日葵）
喜阴植物（三七）
夜行性动物
2、光对生物的影响
干旱使农作物死亡
3、水对生物的影响
月牙泉
1、提出问题
2、作出假设
3、制定计划
4、实施计划
6、表达和交流
科学探究活动的一般步骤
5、得出结论
探究“温度对金鱼呼吸的影响”
1、提出问题：
2、作出假设：
3、制定计划：
温度会影响金鱼的呼吸吗？
温度会影响金鱼的呼吸。
（温度不会影响金鱼的呼吸）
5、得出结论：
4、实施计划
6、表达和交流：
设计思路：参考P、14
材料用具：3条金鱼，计时器，不同温度的水，烧杯
实验装置：
准备三个大小相同的烧杯，3条大小基本相同的金鱼，两种温度的水（0℃和20℃）
3、制定计划
方法步骤：
1、将金鱼分成3组，每组1条金鱼
2、首先将金鱼放入20℃水中，静置２min ，观察，统计1分钟内金鱼的呼吸频率。
3、再将金鱼放入0℃的水中，静置２min ，观察，统计1分钟内金鱼的呼吸频率。
4、计算平均值。
5、得出结论：
温度会影响金鱼的呼吸
4、实施计划
观察+记录数据
温度降低，金鱼的呼吸频率会减慢
6、表达和交流：
汇报探究过程和结果。计算出全班各组数据的平均值。
设计实验的原则：
设计对照实验
控制单一变量
重复实验原则
对照实验——在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。
（只允许有一个变量）
（设置重复组）
（1）捕食关系:生物之间吃与被吃的关系
牛吃草
猫捕老鼠
三、生物因素对生物的影响
（2）竞争关系：不同种或同种生物之间为争夺 食物、资源、生存空间等而发生的关系。
水稻与杂草
狮子和大象争夺水源
（3）合作关系：同种生物或不同生物之间的相互 协作的关系。
犀牛与犀牛鸟
蚂蚁合力搬食物
（4）寄生关系：两种生物共同生活，其中一方受益，另一方受害。受害者提供营养物质和居住场所给受益者。
人与身体上的寄生虫
引导学生列举实例
三、生物因素对生物的影响
捕食关系
合作关系
竞争关系
寄生关系
麝牛群体护幼
大象和狮子争夺水源
菟丝子
荒漠中，骆驼刺怎样适应缺水环境？
阅读P、17资料--分析：它们的形态结构或
生活方式与它们生活环境有什么关系？
海豹怎样适应寒冷的环境？
在荒漠中，骆驼是怎样适应炎热缺水的环境？
骆驼刺的根系发达以适应缺水环境。
驼峰可以蓄水，排尿非常少，排汗少。
胸部的皮下脂肪很厚，厚度可达60毫米。
四、
生
物
对
环
境
的
适
应
树冠像
对 的一种适应
好奇特的旗形树
一面旗帜
风
说明生物能 环境
适应
冬天的雷鸟
夏天的雷鸟
生物对环境适应
五、生物对环境的影响
小组讨论：蚯蚓是怎样影响和改变土壤环境的？你还能说出哪些生物适应和影响环境的实例？
蚯蚓能疏松土壤,蚓粪能提高土壤肥力……
沙地上种植
植物能防风固沙
千里之堤，溃于蚁穴。
大树底下好乘凉……
说明：
生物在适应环境的同时，也能影响环境
人类对树林的砍伐
1.我国云南西双版纳地区动植物种类很多，而西北的荒漠地区就很少。你认为影响生物分布的主要因素是（ ）
A.土壤 B 光照 C 水分 D 温度
2.山顶、山腰、山脚生长的植物种类不同，造成这种差异的环境因素是（ ）
A 营养 B 温度 C 土壤 D 水分
3.海洋的上层生长很多绿藻,较深处生长许多海带,影响植物如此分布的主要因素是 ( )
A 海水温度 B 含盐量 C 含氧量 D 阳光
及时反馈：
阅读P、13，完成下列的选择
课 堂 检 测
1、在某草原，影响牛生活的因素有很多，其中属于生物因素的是（ ）
A 空气 B 温度 C 草 D 水
2、下列生物之间属于合作关系的是（ ）
A 草原中的狼和兔 B 生活在豆科植物上的菟丝子
C 稻田中的水稻和稗草 D 蜜蜂采蜜
3、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描写的是动物之间的哪种关系？（ ）
A 竞争 B 合作 C 寄生 D 捕食
4. “人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”,对这一自然现象，正确的解释是 ( )
A.光照影响了桃花的盛开 B.温度影响了桃花的盛开
C.人为的控制桃花的盛开 D.品种不同
5、下列现象中，属于生物影响环境的是( )
A.大雁南飞 B.大树底下好乘凉
C.鱼儿离不开水 D.秋风扫落叶
6、刺猬背部布满硬刺，遇适害时，身体卷缩成团，硬刺竖起以保护自己。但有时却被狐狸抛向空中，待其落地伸展躯体时便被吃掉。这个例子说明了( )
A.适应的普遍性 B.适应的相对性
C.适应的多样性 D.自然选择的定向性
7.下列不属于生物适应环境的是（ ）
A.炎热缺水荒漠中生活的骆驼的尿液非常少
B.仙人掌的叶变成了刺
C.鲫鱼必须生活在淡水中
D.蚯蚓疏松土壤
8.下面例子是生物对环境有影响的（ ）
A.旗形的树冠
B.海豹胸部脂肪厚度达60mm
C.蚯蚓使土壤疏松、肥力增加
D.沙漠中生活的骆驼尿液非常少，体温升到460C时才会出汗
9、2011年3月日本地震引发了核电站爆炸，造成放射性物质外泄，受到核辐射的患者表现为疲劳、皮肤发红、溃疡、呕吐、腹泻等。这一实例说明环境与生物的关系是( )
A.环境能适应生物 B.生物能适应环境
C.生物能影响环境 D.环境能影响生物
10、地衣生活在岩石上，可以从岩石中得到所需要的营养物质，地衣又能够分泌地衣酸，对岩石有腐蚀风化的作用。这一事实说明（ ）
A.生物能够适应自己所生活的环境
B.生物能够影响其生活环境
C.生物依赖环境，又能影响环境
D.生物既能适应一定的环境，又能影响环境
课外实践 能力提升
探究光对鼠妇的影响
要求：学生设计出探究方案（参照课本14页，难度估
计有点大，老师可进行引导，关键是对照实验的设计）
有条件的学校可为学生提供相应工具，帮助学生完成
探究活动，可提高学生的探究能力和学习的积极性
第一节 生物与环境的关系
思考1：把鱼儿和蚯蚓的生活环境换一下会怎么样
鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，蚯蚓也会死亡。
思考2：鱼儿生活在水中就一定能活吗
不一定，还有水质的好坏、水温的高低、食物的多少、天敌等因素影响。
思考3：环境只是指生物生存的空间吗？
环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。
分析
影响小麦的生存的因素有哪些 你能对这些影响因素进行分类吗
蚜虫
七星瓢虫
蜘蛛
田鼠
蛇
蚯蚓
杂草
阳光
土壤
水
温度
一、环境中的生态因素
环境中影响生物的生活和分布的因素。
非生物因素：
生物因素：
温度、光、空气、水、土壤等。
影响某种生物生活的其他生物
一、环境中的生态因素
田鼠、蛇、蚜虫、瓢虫、杂草、蚯蚓等。
二、非生物因素对生物的影响
1、温度对生物的影响
大耳狐
极地狐
它们的耳朵大小主要与生活环境的哪种因素有关
喜阳植物（向日葵）
喜阴植物（三七）
夜行性动物
2、光对生物的影响
干旱使农作物死亡
3、水对生物的影响
月牙泉
1、提出问题
2、作出假设
3、制定计划
4、实施计划
6、表达和交流
科学探究活动的一般步骤
5、得出结论
探究“温度对金鱼呼吸的影响”
1、提出问题：
2、作出假设：
3、制定计划：
温度会影响金鱼的呼吸吗？
温度会影响金鱼的呼吸。
（温度不会影响金鱼的呼吸）
5、得出结论：
4、实施计划
6、表达和交流：
设计思路：参考P、14
材料用具：3条金鱼，计时器，不同温度的水，烧杯
实验装置：
准备三个大小相同的烧杯，3条大小基本相同的金鱼，两种温度的水（0℃和20℃）
3、制定计划
方法步骤：
1、将金鱼分成3组，每组1条金鱼
2、首先将金鱼放入20℃水中，静置２min ，观察，统计1分钟内金鱼的呼吸频率。
3、再将金鱼放入0℃的水中，静置２min ，观察，统计1分钟内金鱼的呼吸频率。
4、计算平均值。
5、得出结论：
温度会影响金鱼的呼吸
4、实施计划
观察+记录数据
温度降低，金鱼的呼吸频率会减慢
6、表达和交流：
汇报探究过程和结果。计算出全班各组数据的平均值。
设计实验的原则：
设计对照实验
控制单一变量
重复实验原则
对照实验——在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。
（只允许有一个变量）
（设置重复组）
（1）捕食关系:生物之间吃与被吃的关系
牛吃草
猫捕老鼠
三、生物因素对生物的影响
（2）竞争关系：不同种或同种生物之间为争夺 食物、资源、生存空间等而发生的关系。
水稻与杂草
狮子和大象争夺水源
（3）合作关系：同种生物或不同生物之间的相互 协作的关系。
犀牛与犀牛鸟
蚂蚁合力搬食物
（4）寄生关系：两种生物共同生活，其中一方受益，另一方受害。受害者提供营养物质和居住场所给受益者。
人与身体上的寄生虫
引导学生列举实例
三、生物因素对生物的影响
捕食关系
合作关系
竞争关系
寄生关系
麝牛群体护幼
大象和狮子争夺水源
菟丝子
荒漠中，骆驼刺怎样适应缺水环境？
阅读P、17资料--分析：它们的形态结构或
生活方式与它们生活环境有什么关系？
海豹怎样适应寒冷的环境？
在荒漠中，骆驼是怎样适应炎热缺水的环境？
骆驼刺的根系发达以适应缺水环境。
驼峰可以蓄水，排尿非常少，排汗少。
胸部的皮下脂肪很厚，厚度可达60毫米。
四、
生
物
对
环
境
的
适
应
树冠像
对 的一种适应
好奇特的旗形树
一面旗帜
风
说明生物能 环境
适应
冬天的雷鸟
夏天的雷鸟
生物对环境适应
五、生物对环境的影响
小组讨论：蚯蚓是怎样影响和改变土壤环境的？你还能说出哪些生物适应和影响环境的实例？
蚯蚓能疏松土壤,蚓粪能提高土壤肥力……
沙地上种植
植物能防风固沙
千里之堤，溃于蚁穴。
大树底下好乘凉……
说明：
生物在适应环境的同时，也能影响环境
人类对树林的砍伐
1.我国云南西双版纳地区动植物种类很多，而西北的荒漠地区就很少。你认为影响生物分布的主要因素是（ ）
A.土壤 B 光照 C 水分 D 温度
2.山顶、山腰、山脚生长的植物种类不同，造成这种差异的环境因素是（ ）
A 营养 B 温度 C 土壤 D 水分
3.海洋的上层生长很多绿藻,较深处生长许多海带,影响植物如此分布的主要因素是 ( )
A 海水温度 B 含盐量 C 含氧量 D 阳光
及时反馈：
阅读P、13，完成下列的选择
课 堂 检 测
1、在某草原，影响牛生活的因素有很多，其中属于生物因素的是（ ）
A 空气 B 温度 C 草 D 水
2、下列生物之间属于合作关系的是（ ）
A 草原中的狼和兔 B 生活在豆科植物上的菟丝子
C 稻田中的水稻和稗草 D 蜜蜂采蜜
3、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描写的是动物之间的哪种关系？（ ）
A 竞争 B 合作 C 寄生 D 捕食
4. “人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”,对这一自然现象，正确的解释是 ( )
A.光照影响了桃花的盛开 B.温度影响了桃花的盛开
C.人为的控制桃花的盛开 D.品种不同
5、下列现象中，属于生物影响环境的是( )
A.大雁南飞 B.大树底下好乘凉
C.鱼儿离不开水 D.秋风扫落叶
6、刺猬背部布满硬刺，遇适害时，身体卷缩成团，硬刺竖起以保护自己。但有时却被狐狸抛向空中，待其落地伸展躯体时便被吃掉。这个例子说明了( )
A.适应的普遍性 B.适应的相对性
C.适应的多样性 D.自然选择的定向性
7.下列不属于生物适应环境的是（ ）
A.炎热缺水荒漠中生活的骆驼的尿液非常少
B.仙人掌的叶变成了刺
C.鲫鱼必须生活在淡水中
D.蚯蚓疏松土壤
8.下面例子是生物对环境有影响的（ ）
A.旗形的树冠
B.海豹胸部脂肪厚度达60mm
C.蚯蚓使土壤疏松、肥力增加
D.沙漠中生活的骆驼尿液非常少，体温升到460C时才会出汗
9、2011年3月日本地震引发了核电站爆炸，造成放射性物质外泄，受到核辐射的患者表现为疲劳、皮肤发红、溃疡、呕吐、腹泻等。这一实例说明环境与生物的关系是( )
A.环境能适应生物 B.生物能适应环境
C.生物能影响环境 D.环境能影响生物
10、地衣生活在岩石上，可以从岩石中得到所需要的营养物质，地衣又能够分泌地衣酸，对岩石有腐蚀风化的作用。这一事实说明（ ）
A.生物能够适应自己所生活的环境
B.生物能够影响其生活环境
C.生物依赖环境，又能影响环境
D.生物既能适应一定的环境，又能影响环境
课外实践 能力提升
探究光对鼠妇的影响
要求：学生设计出探究方案（参照课本14页，难度估
计有点大，老师可进行引导，关键是对照实验的设计）
有条件的学校可为学生提供相应工具，帮助学生完成
探究活动，可提高学生的探究能力和学习的积极性