人教版部编（2019）高中语文选择性必修上册《采用合理的论证方法》名师教学课件（第1课时）(共33张PPT)

(共33张PPT)
《采用合理的论证方法》
关注论证的隐含前提
学会间接论证
导入
01
02
03
目录
在论证中引入虚拟论敌
04
了解论证方法及其作用。
学会在文章中合理运用各种论证方法，并能写简单的议论文。
教学目标
做生活的有心人，关注生活，热爱生活，培养思辨和创新能力。
导入
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。（《烛之武退秦师》）
从《烛之武退秦师》的说理艺术谈起：
烛之武成功地运用了归谬法劝退秦师，真可谓“三寸不烂之舌，胜似百万虎狼之师”。
他从“亡郑而有益于君，敢以烦执事”这个立场和观点出发
分别列举了“越国以鄙远，君知其难也”“邻之厚，君之薄也”“若舍郑以为东道主……君亦无所害”、晋国“东封郑”必西“阙秦”等证据
得出灭掉郑国实为“阙秦以利晋”的结论
证明了“亡郑而有益于君”观点的错误，最终让秦伯心悦诚服地打消助晋伐郑的想法并“与郑人盟”。
导入
导入
七嘴八舌说论证：
我们已经学习过很多的论证方法，大家回忆下。
所有人七嘴八舌地说“举例论证”“道理论证”“比喻论证”“对比论证”“类比论证”等，这些都是我们最熟悉的几种论证形式。
导入
用于直接论证
用于间接论证
我们要想理解好论述型文章，进而进行议论文的写作，就一定要采用合理的论证方法。
关注论证的隐含前提
1.快速阅读教材，理解什么是“隐含前提”；并补写出文中柯南·道尔的《银色马》中主人公福尔摩斯的一段话所隐含的前提。
在一个论证中，说出来的论据只是一部分，那些没有说出来的论据就是隐含前提。而且在论据或隐含前提的前后，还有一些支持这些论据或隐含前提的没有说出来的假设，这些假设又称隐含假设。
概念理解
（1）
（2）柯南·道尔的《银色马》中，主人公福尔摩斯有这样一段话：
马厩中有一条狗，然而，尽管有人进来，并且把马牵走，它竟毫不吠叫，没有惊动睡在草料棚里两个看马房的人。显然，这位午夜来客是这条狗非常熟悉的人。
论据2：草料棚的人没有惊醒
隐含前提2：_________
论据1：狗没有吠
隐含前提1：_________
论点：牵走马的人是狗熟悉的
隐含前提2：狗叫了，就会惊醒草料棚的人。
隐含前提1：看到熟悉的人，狗不会叫。
尝试在论据2和论据1前面，加上隐含前提。
明确
任务
2.知识迁移
阅读下面文字，找出文字背后的隐含前提。
我是一个刚毕业的大学生，一直向往着在大城市发展，展现出自己的才华，可是，自己目前却在一个小城市，一家公司，做着一份无关痛痒的工作。我渴望自己可以学到更专业的知识和技能，那只是渴望而已，现在的我因为自己不够专业，没底气没信心出去，发现自己是一个自卑而且懦弱的人。
这个例子隐含假设，稍作分析如下：
我们从定义出发，知道隐含假设是潜藏在我们的思维深处的一些假想出来的条件，所以需要用心把它找出来。
到大城市打拼，展现才华，拥有更专业的知识和技能；
在小城市小公司打杂；
自卑、苦恼、无奈……
理想目标
当前处境
内心状态
如上面的例子，大概有这样的一些隐含假设：
隐含的假设除了如上这些，还有“可能选项”：
（1）寻找和等待调换部门、岗位的机会；
（2）收集信息，寻找本地的好公司（好工作）；
（3）参加培训班、学习社群或者在线课程，提升技能；
（4）用实际的行动去逐步升级自我；
（5）想到和愿意承担最糟糕的结果，就可以出去闯一闯。
因此，在实际论证中要关注隐含的前提，还要注意以下几点：
直接举例或从其他观点出发，证实或者证伪某个观点，叫作直接论证。在某些情况下直接论证的难度较大或者效果不佳，就需要进行间接论证，排除法、反证法和归谬法就是间接论证的方法。
学会间接论证
1.什么是直接论证和间接论证？
指导学习“学会间接论证”
2.掌握间接论证的方法。
（1）排除法
如果一个题有若干个选项，而要证明其中某项正确，只要找出证据否定其他所有的选项就行了，这种方法就是大家熟悉的“排除法”。排除法实际上就是运用不相容选言推理的规则。
鲁迅在《拿来主义》中阐述为什么要提倡拿来主义的时候，就采用了排除法，将“闭关主义”“送去主义”“送来主义”进行一一排除，最后推出唯一的正确做法就是“拿来主义”，这样的论证让人无可辩驳。
（2）反证法
反证法就是先假设与某个论点相矛盾的观点成立，然后推出明显的错误或矛盾，从而间接地证明最初的观点。其根据的是逻辑规律中的排中律。
教材中用了一个论证《祝福》时代背景的例子。
其论证过程如下：
故事一定发生在辛亥革命之后
如果不是发生在辛亥革命之后，就不可能有“旧历”的说法
可是课文开头一句就说“旧历的年底毕竟最像年底”
所以故事一定发生在辛亥革命之后
把“故事一定发生在辛亥革命之后”和“课文中有‘旧历’的说法”分别用字母p、q代替，就不难发现反证法的论证思路是，为了证明一个观点为是，先假设该观点为非，由此推出错误或矛盾，即推出该观点为非不成立，从而间接地证明了该观点为是。
求证：p
①设：非p
②如果非p ，则q
③非q
④非（非p ）
⑤p
大家从已经学过的议论性文章中找出例子来，然后进行分析，点评。
管仲镂簋朱纮、山节藻棁，孔子鄙其小器。公叔文子享卫灵公，史鰌知其及祸；及戌，果以富得罪出亡。何曾日食万钱，至孙以骄溢倾家。石崇以奢靡夸人，卒以此死东市。近世寇莱公豪侈冠一时，然以功业大，人莫之非，子孙习其家风，今多穷困。（司马光《训俭示康》）
司马光通过列举管仲、公叔文子、何曾、石崇、寇准等人“以侈自败”的反面例子对“生活奢侈”做出否定，从而间接论证了“俭朴”的重要性。
（3）归谬法
关于归谬法，结合分析教材所举之例，不难发现其论证思路是，为了证明一个观点为非，先假设该观点为是，由此推出错误或矛盾，从而间接地证明该观点为非。
求证：非p
①设：p
②如果p，则q
③非q
④非p
归谬法是从某一观点推出明显的错误或矛盾，目的是证明这一观点本身的错误，常用于驳论。
大家从已经学过的议论性文章中找出例子来，然后我进行分析，点评。
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。（《烛之武退秦师》）
烛之武从“亡郑而有益于君，敢以烦执事”这个立场和观点出发，分别列举了“越国以鄙远，君知其难也”“邻之厚，君之薄也”“若舍郑以为东道主……君亦无所害”、晋国“东封郑”必西“阙秦”等证据，得出灭掉郑国实为“阙秦以利晋”的结论，证明了“亡郑而有益于君”观点的错误，最终让秦伯心悦诚服地打消助晋伐郑的想法并“与郑人盟”。
目的 结构 根据
反证法
归谬法
用于论证，目的在于确定某一判断的真实；
用于反驳，目的在于确定某一判断的虚假
结构复杂，需要设与被论证论题的反论题（相矛盾的或相反对的论题）真
归谬法不需要设反论题
需要运用排中律，由确定反论题假进而间接地确定原论题真
根据充分条件假言推理的否定后件式直接推出被反驳的论题假
注意：反证法和归谬法的区别。
在论证中引入虚拟论敌
阅读课文，理解概念“虚拟论敌”，并了解“虚拟论敌”在论证中的作用。
在证明某个观点时，可以想象存在一个驳论者，不妨称其为“虚拟论敌”。
我们就要在论点、论据和论证中做到无懈可击，让“论敌”无处可驳。
分析：按照这样的提纲写下去，很容易写成“观点加例子”的模式，即使材料再丰富，逻辑上还是不够周密。
要求以“兼听则明”为论题写一篇议论文。
例如
常规模式：
①论点：兼听则明
②正面的例子：“齐王纳谏”
③反面的例子：“晁盖丧命”
分析：有了质疑，就要应对、驳斥、解释，也就需要对“兼听”的内涵作进一步的解释，对例子作进一步的分析。
引入“假想敌”：
①“兼听”就一定“明吗？“三人成虎”“父子骑驴”的故事里的主人公恰恰是听得越多越糊涂。
②“偏信则暗”能够证明“兼听则明”吗？
③齐王“宫妇左右”“朝廷之臣”“四境之内”的声音还不算“兼听”吗？而李世民有时听魏征一个人的就够了。究竟达到什么程度才算兼听？
①提出论点：兼听则明。
②阐述论点：
“兼”的目的：拓宽视野，打开思路。
“兼”的核心：在“多”，更在“异”。
改进后
③举例分析
④进行限定
主动引入反例“父子骑驴”等，指出“听”不能代替“断”。进一步分析：“兼听则明”的前提是听者包容与善断。
“兼听”的原则是独立思考、为我所用。