人教版部编（2019）高中语文选择性必修上册《三 采用合理的论证方法》学习任务单（精品课）

学习任务单
课程基本信息
学科 语文 年级 高二 学期 秋季
课题 我们来驳“奇葩说”——基于逻辑方法应用与逻辑链建立的有效驳论
教科书 书 名：普通高中教科书语文选择性必修上册教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年03月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
绍兴市第一中学 高二（2）班
学习目标
1.通过课前组内自学和对辩论案例一的现场分析，总结并进一步理解逻辑论证方法的灵活应用； 2. 通过对辩论案例二的逻辑链整理学习与对该案例的反思改进，学会在结合运用逻辑论证方法的前提下，进行更理性更精确的反驳。
课前学习任务
1. 组内合作自学本单元下“采用合理的论证方法”这一部分的内容，完成下面的表格。小组之间互相交流阅读其他组作品，并进一步修改自己的自学成果。 论证方法方法要义课内案例简析或推理形式概括自选案例
示例 论证方法方法要义课内案例简析或推理形式概括自选案例关注“隐含前提”要抓住论证中省略的部分，其多为默许的条件或因为种种原因论证者没有表述出来，但都是对于推出论点的必不可少的论据。《银色马》案例中隐含前提1：不熟悉的人牵走马，狗会吠叫； 隐含前提2：狗吠叫会惊醒草料棚的人。某天五个朋友聚会，其中一个人历数喝酒对身体的危害，并热心地劝告大家戒酒。他逐个询问说：“你现在戒酒了吗？”四个人的回答各不同。 　　请根据他们的回答，判断这四个人当中，谁的回答符合问话中的隐含前提： A.我正准备戒酒 B.我已经戒酒啦 C.我从来不喝酒 D.我特别喜欢喝酒 答案：A 解析：隐含前提——之前一直喝酒，尚未戒酒；听进了劝告。
课上学习任务
【学习任务一】
赏“奇葩”这样说——逻辑论证方法的应用 辩论现场中所应用的逻辑论证方法鉴定。 实录1 《奇葩说》第六季第四期辩论题目：美术馆着火了，你是救名画还是救猫？ 节选视频案例：黄执中发言 发言立场：救画 印发视频案例的发言实录概要并观看视频，讨论黄执中综合运用了哪些论证方法。
【学习任务二】 学习活动二：析“奇葩”怎么“说”——逻辑链的建立 在这期引起广大关注的节目里，专业辩手黄执中关于“遥远的哭声”的立论博得了全场掌声，赢得了大量票数。那么后面发言的人又要如何反驳他呢？ 实录2 《奇葩说》第六季第四期辩论题目：美术馆着火了，你是救名画还是救猫？ 节选文字实录案例：李诞发言 发言立场：救猫 课堂成果呈现要求： ①小组代表一陈述本小组梳理出的李诞的论证思路； ②小组代表二板书完成论证思维图。 论证思维图范式（可参考这一范式，也可以根据自己习惯的范式来，或者用我们课堂上常用的思维导图形式）： 【学习任务三】 学习活动三：驳“奇葩”之“我说”——基于论证方法和逻辑链的反驳 现场来找一找李诞发言中的漏洞，结合逻辑论证方法和逻辑链，进行现场反驳。 课后活动项目： 真理越辩越明，这就是辩论的魅力，也让我们在课后继续这一魅力。 1.辩题确定 展示学生课前自选的辩论题目，现场确定呼声最高的辩题； 2. 《班级“奇葩说”活动流程说明书》 ①自由竞选两位队长，并由队长分别带队并确定执方； ②全班平均分为八组，每组派一名选手出战并选择战队； ③每队四位辩手先陈述己方观点，陈述完毕以后，与对方同序号辩手进入1vs1“开杠”环节； ④每一回合的胜负由观众投票决定。
推荐的学习资源
1. 阅读《深度说服》《逻辑学原来这么有趣》； 2.观看《第二届全澳大学华语辩论邀请赛之明星表演赛》。