【核心素养目标】24 京剧趣谈 第一课时 教案

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京剧趣谈 教案
教学版块（课题） 京剧趣谈 课时 40分钟
教学目标 学习并积累“驰骋、尴尬、虚拟、约定俗成、凸显”等词语。有感情地朗读课文，了解京剧表演中马鞭的应用和亮相的艺术特色。
核心素养目标 文化自信：熟读课文，通过语言文字的描述，了解艺术带给人们的享受。语言应用：学习课文用具体事例说明京剧表演特点的说明方法。思维能力：熟读课文，根据课文描述，展开联想和想象，理解课文。 审美创造：通过不同形式的教学，了解京剧艺术特色，感受中国民族文化艺术的精彩。
教学内容 学习并积累“驰骋、尴尬、虚拟、约定俗成、凸显”等词语。有感情地朗读课文，了解京剧表演中马鞭的应用和亮相的艺术特色。
教学重难点 梳理文章结构，归纳文段的大意。
学具准备 制作教学PPT。
教学过程 一、引入课题“蓝脸的窦尔敦盗御马，红脸的关公战长沙……”同学们，你们有没有听过《唱脸谱》这首京戏歌 京剧是我国的国粹，但现在的人们对它却越来越陌生。其实只要我们细细欣赏京剧，就能领略到京剧的魅力，发现其中的奥秘。今天我们就一起走进课文去了解一番吧。 二、作者简介及写作背景 徐城北 戏曲研究所研究员，1942年生于重庆，长于北京，毕业于中国戏曲学院戏曲文学系。中国作家协会会员、北京大学兼职教授。多年专注于对京剧艺术及其背景进行学术研究。经常进入戏曲实践和民俗背景当中进行探查，经常在国内外各类报刊发表文章，多次获奖。著有《梅兰芳与 20世纪》《京剧与中国文化》《老字号春秋》《沧海闲人》等各类著作共 40余册。 三、初读感知1、大声流利地读课文，读准字音，读通句子。遇到自己喜欢的语句，多读几遍。2、自学课文中的生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。3、检查初读效果，学习重点字词。驰骋 尴尬 虚拟 高扬 低垂 装饰 约定俗成纳鞋底 酒宴 唯恐 不可开交 戛然而止 越发驰骋：（骑马）奔驰。 尴尬：处境困难，不好处理。 彻底：一直到底;深入而透彻。 约定俗成：指某种事物的名称或社会习惯是由人们经过长期实践而认定或形成的。 虚拟：不符合或不一定符合事实的;假设的。 亮相：戏曲演员上下场时或表演舞蹈时由动的身段变为短时的静止的姿势，目的是突出角色情绪，加强戏剧气氛。 激烈：（动作、言论等）剧烈。唯恐：只怕。 突显：清楚地显露。 四、再读课文，理清顺序自由读课文，思考：课文介绍了京剧哪几个方面的艺术特色 梳理课文思路：“京剧”，我国的主要剧种之一。清中叶以来，以西皮、二黄为主要腔调的徽调、汉调相继进入北京，徽汉合流演变为北京皮黄戏，即京剧。“趣谈”，指有趣味的谈论。课文以"京剧趣谈”为题，点明了文章的主要内容，也体现了作者语言的幽默风趣。 第一部分（马鞭）：提出并举例论证京剧舞台上怎样解决“骑马”难题。从“马鞭”这个道具说起，举例论证其他道具的作用。另举一例，进一步论证道具在京剧舞台上的妙用。第二部分（亮相）：介绍对京剧舞台上“对打"场面突然停止的处理。引用俗语和诗句，论证京剧舞台上用“以静制动”恰到好处。论证京剧舞台上存在“动态亮相”这种杂技表演。 五、知识拓展京剧：曾称平剧，是中国五大戏曲剧种之一，腔调以西皮、二黄为主，用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国国粹，位列中国戏曲三鼎甲“榜首”。徽剧是京剧的前身。清代乾隆五十五年（1790年）起，原在南方演出的三庆、四喜、春台、和春， 四大徽班陆续进入北京，他们与来自湖北的汉调艺人合作，同时又接受了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法，民间曲调，通过不断的交流、融合，最终形成京剧。京剧形成后在清朝宫廷内开始快速发展，直至民国得到空前的繁荣。六、课堂演练
作业 完成一课一练；正确、美观地书写本课的生字词。有感情地朗读课文。
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