2022-2023统编版 （2019）必修中外历史纲要（上）第一单元 第4课西汉与东汉---统一多民族封建国家的巩固 练习（含答案）

课时练4教师卷
第4课西汉与东汉---统一多民族封建国家的巩固
一、单选题
1．汉初“私铸钱盛行，钱法很乱。”，针对此情况，“自前193年至前113年，钱法变了九次，也就是在铸钱问题上，朝廷和豪强做了九次斗争。”这反映了汉初（ ）
A．商品经济遭受重挫 B．豪强把控地方政权
C．阶级矛盾极为尖锐 D．中央集权面临挑战
2．公元前119年，汉武帝以汉苑多鹿，就收集鹿皮作币材，“以鹿皮方尺，缘以藻缋（彩色的纹绣）为币，直四十万钱，王侯宗室朝觐聘享，必以皮币荐璧，然后得行”。这一措施的实行（ ）
A．导致市面上假币泛滥 B．抑制工商业经济发展
C．不利于地方经济交流 D．有利于充实中央财政
3．齐地人口众多又有盐铁之利，公元前203年，韩信被刘邦封为齐王；公元前201年，韩信被贬为淮阴侯，刘邦庶长子刘肥受封齐王，定都临淄。汉初封国的演变（ ）
A．扩大了朝廷直接管辖的范围 B．客观上利于中央渐进式集权
C．保证了社会秩序的长期稳定 D．进一步完善了分封宗法制度
4．汉武帝在公元前113年下令禁止郡国铸钱，把各地钱币运到京师销毁，中央政府成立专门的铸币机构。这些举措（ ）
A．增加了百姓负担 B．杜绝了官员腐败
C．加强了经济集权 D．消除了地方割据
5．东汉田庄地主组织农民根据不同土质种植不同作物，并使用、制造和推广新式农具，或有计划地总结生产经验。这说明东汉田庄经济（ ）
A．导致了豪强地主势力膨胀 B．压制了小农经济的发展
C．带有浓厚的宗族等级色彩 D．具有一定的历史进步性
6．西汉初年，统治者在工商业方面采取了“勿扰关市”的政策，“纵民得铸钱、冶铁、煮盐”。这一举措（ ）
A．导致了社会生活的严重混乱 B．体现了为政以德的治国思想
C．有利于社会经济恢复和发展 D．推动了中央集权制度的加强
7．汉武帝除了把盐、铁、酒等手工业收归官营外，还实行“平准”“均输”。平准官利用均输官所存物资，根据物价，贵时抛售，贱时收购，以此平抑物价，打击各地商人，增加中央财政收入。这些措施（ ）
A．说明政府贯彻民本思想 B．为西汉开疆拓土提供助力
C．解决了地方豪强的问题 D．大幅度降低民众生活成本
8．下图是汉初的行政区划体系，其中有些诸侯王“夸（跨）州兼郡，连城数十，宫室百官同制京师”。由此可知，汉初（ ）
A．削弱了地方豪强势力 B．埋下了地方割据隐患
C．否定了前朝地方制度 D．加强了对地方的监察
9．下表为汉代人对汉朝的称谓。下述“大汉”“皇汉”和“强汉”的称谓体现出（ ）
作者 书名 内容摘录
司马 相如 《封禅文》 大汉之德，逢涌原泉
班固 《西都赋》 盖闻皇汉之初经营也，尝有意乎都河洛矣
班固 《汉书·陈汤传》 建强汉之节，承明圣之诏
范晔 《后汉书·王符传》 大汉之广土，士民之繁庶，朝廷之清明，上下之惰正
A．军民拓展疆土的雄心壮志 B．尊崇儒术政策的影响
C．汉朝对国力和军力的自信 D．华夷之辨观念较浓厚
10．汉朝的司马相如写道：“奏陶唐氏之舞，听葛天氏之歌；千人唱，万人和；山陵为之震动川谷为之荡波。”这种写作风格是（ ）
A．格律严整，沉郁顿挫 B．清浅婉约，不避俚俗
C．雄奇豪放，瑰玮绚烂 D．气势恢宏，辞藻华丽
11．在我国的新冠肺炎疫情防治工作中，中医的参与度和广度前所未有，中医治疗新冠肺炎取得了一定疗效。可供新冠肺炎疫情防控借鉴的我国古代第一部药物学专著是（ ）
A．《神农本草经》 B．《黄帝内经》
C．《伤寒杂病论》 D．《汜胜之书》
12．汉代史书中有关朝廷处理侯王借贷问题的部分记载：“汉文帝前元四年，河阳侯陈信坐不偿人责（债）过六月，夺侯，国除”，“汉武帝元鼎元年，旁光侯刘殷坐货子钱不占租（交纳租税，取息过律，免”，从中可以看出汉代（ ）
A．高利贷已成为严重的社会问题 B．经济手段是解决侯国问题的主要方式
C．政府重视规范社会上借贷行为 D．严厉打击豪强地主势力缓解土地兼并
13．为解决安全困境，汉武帝在加强中央集权后，开始了大规模经营边疆的活动，采取的措施包括：以战养战以维护边境安全、凿通西域来完善统一格局、修筑防御工事并因塞制险和开发边疆以增强守御之备等。这些措施的共同作用是（ ）
A．彻底解决了边患问题 B．巩固了多民族的国家
C．促进了丝绸之路开通 D．增进了民族间的交融
14．在汉武帝的支持下，桑弘羊派出大农部丞分赴各地，并指派各地“均输官”分管，“令远方各以其物，如异时商贾所转贩者为赋，而相灌输”。同时在京师设平准官，接受各地聚积运来的货物，“贱买贵卖”。这一政策的施行（ ）
A．体现了政府对经济的干预 B．阻碍了商品正常流通
C．提高了地方官员工作效率 D．冲击了重农抑商政策
15．贾谊在《治安策》中指出，“异姓（王）负强而动者，汉已幸胜之矣。又不易其所以然。同姓（王）袭是迹而动，既有征矣，其势尽又复然，殃祸之变，未知所移”。汉文帝接受贾谊“众建诸侯少其力”的建议，遂将齐一分为七，淮南一分为三。汉文帝的这一做法（ ）
A．加速了国家统一进程 B．激化了王国与朝廷矛盾
C．实现了对地方的控制 D．剥夺了贵族的世袭特权
16．《史记·游侠列传》强调游侠敢于犯禁，救人于困厄的侠义精神；《汉书·游侠传》则有意混淆豪暴之侠与道义之侠，突出侠的暴力凶杀的特征，消解侠济危救困的品质。《史记》到《汉书》游侠形象的变化表明（ ）
A．个人立场主导研究视角 B．主流价值影响史书编撰
C．形象塑造顺应民众诉求 D．主观意愿左右史学评价
17．《汉书百官公卿表》记载：“诸侯王，高帝初置，……丞相统众官，群卿大夫都官如汉朝。……帝绥和元年更令相治民，如郡太守。”诸侯国相职责的变化实质上反映了（ ）
A．诸侯国相地位的下降 B．诸侯王治国权被剥夺
C．汉代中央集权的加强 D．君主专制的不断强化
18．汉初，民间商业借贷发展迅速，但也带来了“有卖田宅鬻子孙以偿债者矣”等社会问题；汉武帝时期，政府制定法律对民间借贷进行调控，规定了贷款利率。政府这些做法旨在（ ）
A．维护政治统治的稳定 B．规范商业交易行为
C．推动官营商业的发展 D．抑制社会经济活力
19．汉初，人们仍习惯性地将秦始皇称为“秦王”，与六国晚期及楚汉战争时期的诸国国君并列，对秦二世更是直呼“胡亥”，甚至连记述史事时也刻意不用“秦二世”纪年。这反映出，汉初（ ）
A．皇权观念影响有限 B．宗法原则不受重视
C．分封制度得以复兴 D．纪年方式十分混乱
20．下表为汉代部分大司马大将军（中朝官员核心）概况，据此可知两汉时期（ ）
A．察举制逐渐流于形式 B．宦官势力威胁皇权
C．外戚政治具有两面性 D．皇帝昏庸乱象丛生
21．司马迁在《史记》中，以黄帝为华夏第一帝，将“五方”之民，以及中国四边的匈奴族、南越族、东越族、西南夷等的祖先一同纳入华夏世系中去。司马迁此举意在（ ）
A．增强中华民族共同体认知 B．实现华夷之别完全消失
C．坚持不虚美不隐恶的原则 D．构建同源同祖思想观念
22．元鼎四年（公元前113年），汉武帝接受桑弘羊的建议，废除各郡国的铸币权，将五铢钱的铸造权收归中央统一管理，建立皇家铸币厂。这一做法（ ）
A．避免富商大贾操纵市场物价 B．大大加快了经济重心的南移
C．有利于遏制地方势力的膨胀 D．开启了国家干预经济新模式
23．汉代以前的文学作品很少有为创作而创作的。到了汉赋尤其是汉武帝时期，“日月献纳”“诸生竞利”现象不断涌现。这说明汉赋的创作（ ）
A．开创一代文风先河 B．旨在迎合帝王需要
C．带有功利性的色彩 D．导致社会世风日下
24．钱穆说：“从汉代起，我们可以说中国历史上的政府，是一个‘崇尚文治的政府’，即士人政府。汉政府自武帝后，渐渐从宗室、军人、商人之组合，转变为士人参政的新局面。”该局面（ ）
A．彻底结束了贵族政治 B．促进了儒学地位的提高
C．实现了社会公平公正 D．开启官僚政治体制先河
二、非选择题
25．阅读材料，回答问题。
材料一 这五个文化区（甘青文化区、山东文化区、燕辽文化区、长江中游区和江浙文化区）都紧邻和围绕着中原文化区，很像一个巨大的花朵，五个文化区是花瓣，而中原文化区是花心，中原文化区起着联系各文化区的核心作用……由于中国史前文化已形成一种重瓣花朵式的向心结构，进入文明时期以后，很自然地发展为以华夏族为主体，同周围许多民族、部族或部落保持不同程度关系的政治格局。
——摘编自微博《考试研究所》
材料二 秦汉统一帝国形成后，民族认同意识进一步增强。司马迁在《史记》中，以黄帝为华夏第一帝，将“五方”之民，将秦、楚、越，以及中国四边的匈奴族、南越族、东越族、西南夷等的祖先一同纳入华夏同祖共源的世系中去，成为古代中国人“同源同祖”的渊源，由此构建了由五帝三王起始的中国五千年的政治与民族、文明的历史。
——摘编自李禹阶《华夏民族与国家认同意识的演变》
材料三 羯族人石勒建立了后赵国，重用“博涉经史”的汉族人张宾为谋主，言听计从派官员到各地劝课农桑还设立太学和郡国学，并且建立秀才、孝廉试经之制来选拔官员前秦苻坚任用寒门人士王猛，按照汉法改革政治，发展经济、文化，并亲临太学，考查学生的经义优劣，奖励儒生。随着游牧民族的南下，畜牧及与其有关的生产技术也传到了中原地区。《齐民要术》记载，牛、马、骡等牲畜的饲养、役使方法逐步为汉人所接受，并且汉人也采用了烧烤、兽肉、奶酪为饮料的胡人习俗。胡语、胡戏、胡歌、胡乐、胡舞等也广泛流传开来。
——摘编自樊树志《国史十六讲》（修订版）
请回答
(1)根据材料一并结合所学知识，指出中华文明的起源有哪些特征。
(2)据材料二并结合所学知识，概括司马迁在民族认同方面的贡献及时代背景。
(3)根据材料三，概括这一时期民族交融的表现，并结合所学知识，简析其积极作用。
26．阅读以下材料，按要求回答问题。
材料 两汉人民创造了灿烂的历史与文化，其中许多杰出人物的昂扬进取、不屈不挠的斗志，给后世留下了宝贵的精神财富。
两汉名人与宝贵精神财富
人物 宝贵精神财富
司马迁 “究天人之际，通古今之变，成一家之言”的志向
霍去病 “匈奴未灭，无以家为”的壮志
张骞 “凿空”的勇气
苏武 绝不“屈节辱命”的坚守
马援 “马革裹尸”的情怀
班超 “投笔从戎”“立功异域”的追求
——选自《中外历史纲要》（上）
根据材料并结合所学知识，选取一位汉代历史人物（不限以上提及人物），说明两汉历史对中华民族精神形成发挥的作用。（要求：写明人物，标题明确，史论结合，书写工整）
第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页
第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页
参考答案：
1．D
【详解】西汉初年钱法受制于地方豪强，屡屡变更，这意味着当时地方豪强势力强大，中央集权面临挑战，D项正确；材料主旨与商品经济发展无关，排除A项；钱法的变更只能看出地方豪强势力强大，但得不出地方豪强把持地方政权的结论，排除B项；C项与材料主旨无关，排除C项。故选D项。
2．D
【详解】根据材料“公元前119年，汉武帝以汉苑多鹿，就收集鹿皮作币材，‘以鹿皮方尺，缘以藻缋（彩色的纹绣）为币，直四十万钱，王侯宗室朝觐聘享，必以皮币荐璧，然后得行’。”可知，汉武帝时，手机鹿皮作为制作货币的材料，还规定王侯宗室朝觐聘享，必须以皮币进行，说明汉武帝的措施有利于充实中央的财政，D项正确；导致市面上假币泛滥，材料中没有体现，排除A项；抑制工商业经济发展，在材料中没有体现，排除B项；不利于地方经济交流，在材料中没有提及，排除C项。故选D项。
3．B
【详解】依据材料可知，反映的是汉初刘邦分封异性王，然后用同姓王取代异姓王。结合所学可知，汉初主要通过分封刘姓子弟来巩固统治，并不断排斥异姓王公诸侯的力量，将天下掌握在刘姓手中，这是一种避免异姓权力过大的策略，客观上利于中央渐进式集权，B项正确；汉初的诸侯国不是由朝廷直接管辖，排除A项；“保证了”的表述绝对化，排除C项；汉初的分封制已经不是西周的分封宗法制度，因此不是对分封宗法制度的完善，排除D项。故选B项。
4．C
【详解】根据材料可知，汉武帝时期将铸币权收归中央，有利于加强对地方经济的控制，C项正确；材料无法体现增加了百姓负担，排除A项；B项说法太过绝对，排除B项；D项说法太过绝对，排除D项。故选C项。
5．D
【详解】根据“东汉田庄地主组织农民根据不同土质种植不同作物，并使用、制造和推广新式农具，或有计划地总结生产经验。”可得是出东汉的田庄注意精耕细作，有利于农业技术的进步，体现了进步的一面，D项正确；材料只涉及到技术，不能体现豪强地主势力膨胀，排除A项；材料强调田庄对农业技术的影响，会促进小农经济的发展，排除B项；材料没有涉及宗族色彩，排除C项。故选D项。
6．C
【详解】汉初，国家允许私人经营煮盐、冶铁，实行比较宽松的经济政策，促进了经济的恢复和发展，C项正确，排除A项；为政以德，是指以道德原则治理国家，与题意无关，排除B项；国家允许私人经营煮盐、冶铁，结果出现了一些富商大贾，助长了地方势力，不利于中央集权制度的加强，排除D项。故选C项。
7．B
【详解】根据题干信息可知，汉武帝“均输平准”政策有利于打击商人投机倒把，稳定市场秩序，增加中央财政收入，为西汉开疆拓土提供助力，B项正确；材料没有涉及民本思想，排除A项；C项与材料主旨不符，排除C项；“均输平准”政策有利于打击商人投机倒把，增加中央财政收入，不涉及民众生活成本，排除D项。故选B项。
8．B
【详解】依据材料“夸（跨）州兼郡，连城数十，宫室百官同制京师”，结合图示可知，汉朝在地方上实行郡国并行制，而且随着地方诸侯王的势力逐渐增强，会威胁到中央集权，B项正确；汉初郡国并行制下，地方权力逐渐增大，排除A项；西汉时，汉承秦制，有所损益，排除C项；材料未涉及对地方的监察，排除D项。故选B项。
9．C
【详解】根据材料“大汉之德，逢涌原泉”“建强汉之节，承明圣之诏”“大汉之广土，士民之繁庶，朝廷之清明，上下之惰正”等信息结合所学知识可知，汉代社会安定，国家富强，经济繁荣，物资富庶，军事力量强大，体现出汉朝由于国力强盛而表现出的鲜明的文化自信，C项正确；材料内容主要体现了汉朝由于国力强盛而体现出的自信心，没有强调军民拓展疆土的雄心壮志，排除A项；尊崇儒术政策主要体现了政府尊崇儒家思想，促使儒家确立其正统地位，材料内容没有体现尊崇儒术政策的影响，排除B项；华夷之辨又称之为“夷夏之辨”，区辨华夏与蛮夷，强调古代华夏族群居于中原，为文明中心，而周边则较落后，材料内容没有体现华夷之辩观念，排除D项。故选C项。
10．D
【详解】从材料中的“奏陶唐氏之舞，听葛天氏之歌；千人唱，万人和；山陵为之震动，川谷为之荡波”的句式可以看出，司马相如具有铺陈排比、辞藻华丽的汉赋写作风格，D项正确；在材料中没有体现格律严整、不避俚俗、瑰玮绚烂等风格，且不符合汉赋的特点，排除ABC项。故选D项。
11．A
【详解】根据所学知识可知，我国古代第一部药物学专著应是《神农本草经》，是可供新冠肺炎疫情防控借鉴的我国古代第一部药物学专著，A项正确；《黄帝内经》是中国最早的医学典籍，是我国第一部中医理论著作，不符合题意，排除B项；《伤寒杂病论》是一部论述外感病与内科杂病为主要内容的医学典籍，不符合题意，排除C项；《汜胜之书》是西汉晚期氾胜之汇录的一部农学著作，不符合题意，排除D项。故选A项。
12．C
【详解】根据材料“汉代史书中有关朝廷处理侯王借贷问题；河阳侯陈信坐不偿人责（债）过六月，夺侯，国除；旁光侯刘殷坐货子钱不占租（交纳租税，取息过律，免。”可知，反映了汉代朝廷严肃处理侯王借贷不偿还的问题，甚至剥夺侯王爵位，体现了政府重视规范社会上的借贷行为，C项正确；材料体现不出高利贷已成为严重的社会问题，排除A项；汉武帝解决侯国问题的主要经济手段是盐铁官营制度，材料未体现，排除B项；材料未涉及土地兼并的信息，排除D项。故选C项。
13．B
【详解】根据材料“为解决安全困境，汉武帝在加强中央集权后，开始了大规模经营边疆的活动，以战养战以维护边境安全、凿通西域来完善统一格局、修筑防御工事并因塞制险和开发边疆以增强守御之备等。”可知，反映了汉武帝意在加强对边疆地区的管理控制，体现了巩固国家大一统的政治目的，B项正确；选项彻底解决了边患问题，表述错误，排除A项；选项促进了丝绸之路开通，不符合题意，排除C项；选项增进了民族间的交融，不符合题意，排除D项。故选B项。
14．A
【详解】根据材料，政府的均输官在各地统一低价征收货物，平准官再把物资，贵时拋售，贱时收购，这使得政府掌握的物资大大增加，平抑了市场的物价，打击了富商大贾囤积居奇、垄断市场的行为，A项正确；这一政策有利于商品的良性流通，而不是“阻碍了商品正常流通”，B项表述错误，排除B项；材料内容无法得知地方官员的工作效率，排除C项；该政策是重农抑商政策的表现，排除D项。故选A项。
15．B
【详解】根据材料中“将齐--分为七，淮南一分为三”可知，汉文帝的这-做法必然导致诸侯王的不满，激化了王国与朝廷矛盾，B项正确；汉高祖刘邦已完成了国家统一，排除A项；地方王国势力膨胀，不听从中央命令，C项与汉文帝时期的史实不符，排除C项；地方诸侯国享有世袭特权，排除D项。故选B项。
16．B
【详解】依据材料“《史记·游侠列传》强调游侠敢于犯禁……消解侠济危救困的品质。”，可以看出史书中关于侠的编撰发生了变化，更加突出侠的暴力凶杀特征，结合所学知识可知，统一多民族国家的发展，政府管控更加严格，当时的主流价值是迎合大一统国家的需要，B项正确；个人立场会影响研究视角，但不能主导，排除A项；材料未涉及民众的诉求，排除C项；主观意愿会并不能左右史学评价，排除D项。故选B项。
17．C
【详解】根据材料“诸侯王，高帝初置，……丞相统众官，群卿大夫都官如汉朝。……帝绥和元年更令相治民，如郡太守。”并结合所学汉初实行的是郡国并行制，王国建有一套独立的职官体系，其中相是最主要的职官之一，帝绥和元年，让相位在郡守之下，相位的变迁反映了王国的由盛转衰，可见汉代的中央集权的加强，C项正确；诸侯国相地位的下降并非实质，实质是中央集权的加强，排除A项；诸侯王国权力下降，并非治国权被完全剥夺，排除B项；材料所述是中央和地方的关系，并非皇权和相权的关系，排除D项。故选C项。
18．A
【详解】根据材料“汉初，民间商业借贷发展迅速，但也带来了“有卖田宅鬻子孙以偿债者矣”等社会问题；汉武帝时期，政府制定法律对民间借贷进行调控，规定了贷款利率。”可知，反映了汉代民间借贷发展带来了卖田宅子孙的社会问题，不利于社会的稳定，影响政治安全，体现了汉武帝维护政治统治稳定的目的，A项正确；材料未体现对商业交易行为规范的信息，排除B项；材料未体现官营商业发展的信息，排除C项；材料的主旨是维护政治统治，不符合题意，排除D项。故选A项。
19．A
【详解】汉初，人们仍习惯性地将秦始皇称为“秦王”，对秦二世更是直呼“胡亥”，记述史事时也刻意不用“秦二世”纪年。这是汉初皇权观念影响有限的反映，A项正确；宗法原则以血缘关系为核心，不符合材料信息，排除B项；材料没有分封制度得以复兴的信息，排除C项；材料不是强调纪年方式，排除D项。故选A项。
20．C
【详解】表中卫青、霍去病都是对汉朝有卓著功勋的，而霍光下面的人物都危害了汉朝的统治，由此可见外戚当权的两面性，C项正确；材料无法体现察举制的信息，也没有涉及宦官势力，排除AB项；材料没有涉及皇帝昏庸，排除D项。故选C项。
21．D
【详解】根据材料“中国四边的匈奴族、南越族、东越族、西南夷等的祖先一同纳入华夏世系中去”可知，司马迁目的是构建起“同源同祖”的思想观念，D项正确；中华民族共同体是指以中国为主要区域，形成的具有中华民族历史文化联系、稳定经济活动特征和心理素质的民族综合体，材料无法体现，排除A项；B项表述太绝对，排除B项。材料无法体现司马迁不虚美不隐恶的原则，排除C项。故选D项。
22．C
【详解】汉武帝采取桑弘羊建议，废除各郡国铸币权，将这项权力收归中央统一管理，这不仅稳定了汉朝的币制，有利于遏制地方势力的膨胀，有利于中央控制全国的经济命脉，C项正确；均输平准有利于控制富商大贾操纵市场物价，排除A项；材料信息与经济重心的南移无关，排除B项；材料无法体现“开启了”，排除D项。故选C项。
23．C
【详解】根据材料“到了汉赋尤其是汉武帝时期，‘日月献纳’‘诸生竞利’现象不断涌现”可知，汉赋到汉武帝时期为创作而创作，带有功利性的色彩，C项正确；汉赋在汉武帝之前就已经出现，排除A项；材料只是强调汉武帝时期，无法说明迎合帝王需要，排除B项；汉赋属于文学作品，不会导致社会世风日下，排除D项。故选C项。
24．B
【详解】根据材料，钱穆认为自汉武帝后，中国历史上的政府转变为士人参政的政府。结合所学，这一转变的发生与汉武帝独尊儒术、培养和重用儒生有关，此后，儒学成为我国封建社会的主流意识形态，B项正确；彻底结束了贵族政治的说法过于绝对，排除A项；实现了社会公平公正的说法过于绝对，排除C项；官僚政治体制的发端早于汉朝，秦朝推广郡县制，是贵族政治被官僚政治取代的重要标志，排除D项。故选B项。
25．(1)特征：多元一体；包容性；开放性；交融性。
(2)贡献：构建起“同源同祖”的思想观念：
时代背景：国家统一；中央集权加强：大一统思想。
(3)表现：重用汉族杰出士人；重视儒家学说和教育：重视人才的选拔、考核和官员素质。
积极作用：传承了中原文化，扩大了儒学影响；拓宽了官员任用渠道，巩固了统治：推动北方各民族的交往交流，促进了民族交融：促进各民族的政治和文化认同；有利于统一多民族国家的发展；促进了少数民族政权的封建化。
【详解】（1）特征：根据材料一“ 这五个文化区（甘青文化区、山东文化区、燕辽文化区、长江中游区和江浙文化区）都紧邻和围绕着中原文化区，很像一个巨大的花朵，五个文化区是花瓣，而中原文化区是花心，中原文化区起着联系各文化区的核心作用。”并结合所学可知中华文化具有多个文化区，具有多元一体、包容性的特点；根据材料一“由于中国史前文化已形成一种重瓣花朵式的向心结构，进入文明时期以后，很自然地发展为以华夏族为主体，同周围许多民族、部族或部落保持不同程度关系的政治格局。”可推出中原文化具有开放性和交融性的特征。
（2）贡献：根据材料二“司马迁在《史记》中，以黄帝为华夏第一帝，将“五方”之民，将秦、楚、越，以及中国四边的匈奴族、南越族、东越族、西南夷等的祖先一同纳入华夏同祖共源的世系中去，成为古代中国人“同源同祖”的渊源，由此构建了由五帝三王起始的中国五千年的政治与民族、文明的历史。”可推出司马迁构建起“同源同祖”的思想观念。时代背景：根据材料二“ 秦汉统一帝国形成后，民族认同意识进一步增强。”可推出国家统一；并结合所学可知，汉武帝加强中央集权，思想上实行“大一统”。
（3）表现：根据材料三“ 羯族人石勒建立了后赵国，重用“博涉经史”的汉族人张宾为谋主”可推出重用汉族杰出士人；根据材料三“言听计从派官员到各地劝课农桑还设立太学和郡国学，并且建立秀才、孝廉试经之制来选拔官员前秦苻坚任用寒门人士王猛，按照汉法改革政治，发展经济、文化，并亲临太学，考查学生的经义优劣，奖励儒生。”可推出重视儒家学说和教育：重视人才的选拔、考核和官员素质。积极作用：结合所学可知，传承了中原文化，扩大了儒学影响；拓宽了官员任用渠道，巩固了统治：根据材料三“随着游牧民族的南下，畜牧及与其有关的生产技术也传到了中原地区。《齐民要术》记载，牛、马、骡等牲畜的饲养、役使方法逐步为汉人所接受”并结合所学可推出推动北方各民族的交往交流，促进了民族交融：促进各民族的政治和文化认同；有利于统一多民族国家的发展；促进了少数民族政权的封建化。
26．示例：
人物：张骞
西汉汉武帝时期为了联络大月氏夹击匈奴，派遣张骞出使西域。张骞出使途中被匈奴扣押，但是他“不辱君命”、“持汉节不失”，始终没有忘记汉武帝所交给自己的神圣使命，没有动摇为汉朝通使月氏的意志和决心，在匈奴一直留居了十年之久，后张骞跑出匈奴人控制的地区，最终返回汉朝，虽然没有达到联合大月氏夹击匈奴的目的，但是了解了西域的相关情况。此后，张骞再次出使西域，打开了中国与中亚、西亚、南亚以至通往欧洲的陆路交通，从此中国人通过这条通道向西域和中亚等国出售丝绸、茶叶、漆器和其他产品，同时从欧洲、西亚和中亚引进宝石、玻璃器等产品。张骞被誉为“丝绸之路的开拓者”，他所体现出的开拓冒险、百折不挠、忠于国家的精神，对于中华民族精神形成具有积极作用。
【详解】本题属于开放性试题，解答本题的关键是读懂材料，并从材料获取有效信息，选取一位汉代历史人物，说明两汉历史对中华民族精神形成发挥的作用。材料内容主要体现了汉代杰出人物的事迹，解答时选择自己熟悉的角度，如可以选择司马迁，司马迁二十八岁任太史令，继承父业，著述历史，为实现“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的志向，他漫游各地，了解风俗，采集传闻。在逆境中他发奋继续完成所著史籍，他以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》，被公认为是中国史书的典范等结合司马迁史实分析回答即可；也可以选择张骞，结合张骞出使西域，即使在途中被捕，但他“不辱君命”、“持汉节不失”，始终没有忘记汉武帝所交给自己的神圣使命，十年后跑出匈奴人控制的地区，最终返回汉朝，他了解西域的相关情况，为丝绸之路的开辟奠定了重要的基础等结合张骞史实分析回答即可。要求，写明人物，标题明确，史论结合，书写工整。
答案第1页，共2页
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