苏教版（2017秋）四年级科学实验报告 （6ppt）

(共6张PPT)
实实验名称称 玩小车 实验目的 研究摩擦力如何改变小车的运动状态 实验内容（方法） 实验现象 实验结果
1.将一条毛巾放在桌面上在毛巾上放一块斜板，使小车从斜板上自由滑下，用刻度尺测量小车在毛巾上滑动距离。 2.将毛巾换成木板重复以上步骤。 1.小车在毛巾滑动的距离近。 2.小车在木板上滑动的距离短。 物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到外力迫使它改变运动状态为止。
实实验名称称 运动小车的能量 实验目的 小车能量大小和哪些因素有关 实验内容（方法） 实验现象 实验结果
1.让小车从斜板滑下撞击木块，记录木块移动的距离。2.保持小车起始高度不变和木块摆放的位置不变，每次在小车上放增加一个砝码来改变小车的质量，记录木块被撞击后移动的距离有什么变化。 1.装0个砝码，木块移动了22厘米。2.装1个砝码时，木块移动了30厘米 运动的小车能量与质量有关，速度相同时质量越大能量越大；小车能量大小除了与质量有关，还与速度有关，质量相同，速度越大，能量越大。
实实验名称称 声音的产生 实验目的 探究声音的产生的原因 实验内容（方法） 实验现象 实验结果
安装好音叉,用鼓槌敲击音叉,观察现象;敲击音叉后用手握住音叉,感受一下;再次敲击音叉后,用音叉接触水面,观察现象。 敲击音叉后发出声音,音叉在振动,用手握住音叉,有麻麻的感觉;音叉接触烧杯水面,有水花溅起。 声音是由振动产生的。
实实验名称称 声音高低的变化 实验目的 了解音高是由物体振动的频率决的 实验内容（方法） 实验现象 实验结果
1、装四杯水量均不相同的水。 2、按顺序反复敲击杯口,比较它们发出的声音有什么不同。3、对实验结果作简单的分析,并作下记录。 相同的敲击位置，水越少音越高，水越多音越低。 人所听到的声音是因为振动所产生的，杯子越空，敲击后振动面积越大，振幅越大，振动频率也较高，震动时间也会较长，所以杯子越空，声音越清脆，水装得多了，振动频率小了，自然就会低沉。
实实验名称称 控制灯泡的亮和灭 实验目的 怎样将开关与灯泡、电池和导线连在一起，用开关控制对灯泡的亮和灭 实验内容（方法） 实验现象 实验结果
①在电池盒的两端各连接一根导线，把电池安装到电池盒 里。②把小灯泡安装在灯座上。用导线把电池盒、灯座、开关连接起来。闭合开关，观察小灯泡的亮与灭的情况，并适当调试。 当闭合电路或接通开关时，电路中的小灯泡亮起。 当切断或分开开关时，电路中的小灯泡不亮。 电源、导线、用电器和开关是构成一个电路的必要元件，通过开关切断闭合回路是控制电路的一种方法。
实实验名称称 认识岩石 实验目的 认识几种常见岩石的显著特征,关注岩石的本质特征 实验内容（方法） 实验现象 实验结果
①每组先给采集到的岩石编号，例 如1、2、3等;②按岩石的颜色、光泽、硬度、形状、纹理、形成的特点进行分类。 岩石分类最常用的是按岩石的形成来分。 不同岩石具有不同的表面特征，不同的分类标准也可能将 一块岩石划分到不同的类别中。