27我的“长生果” 教案

27* 我的“长生果”
【教学目标】
1.学会本课生字新词。
2.能用较快的速度默读课文，了解作者读过哪些类型的书，从读书、作文中悟到了哪些道理。
【教学重难点】
能用较快的速度默读课文，了解作者读过哪些类型的书，从读书、作文中悟到了哪些道理。
【教与学的策略分析】
用较快的速度默读文章，按要求提取语言文字信息，复述相关内容。
【教学准备】
多媒体课件
【教学时间】
一课时。
【教学过程】
一、单元回顾，导入新课
1.这个单元我们已经学习了和读书有关的两篇文章：《古人谈读书》分别从态度、方法、格局三个方面阐述了古人读书的智慧：冰心奶奶在《忆读书》一文中，联系自己的切身体会告诉我们“读书好，多读书，读好书”。今天我们再来学习一篇略读课文《我的“长生果”》。 （板书课题）
2. 释题。
“长生果”原是指吃了可以使人长生不老的果实，本课的“长生果”加了引号，表示——书。作者为什么这样说？让我们带着问题一起走近作者，走进课文。
3.介绍作者。
二、速读课文，整体感知
1.这是一篇略读课文，请同学们用较快的速度默读课文，完成以下学习任务：
（1）认识课后的生字，遇到不理解的词语，可以通过借助工具书或者联系上下文等方式解决。
（2）作者读过哪些类型的书？用“——”画下来：作者从读书、作文中悟出了哪些道理？用“~~~”画下来.
2.同桌交流检查字词学习，有不认识、不理解的词语提出来共同解决。
（1）检查生字。
比喻 一阕 美差 报偿 呐喊 一沓
过瘾 酵母 直奔那里 馈赠 借鉴
强调：① “差”是一个多音字，除了念chāi，还读chà和chā。请同学分别组个词。
chāi（美差）
差 chà（相差无几）
chā（差别）
② “奔”是一个多音字，还有一个音是bēn，举例区别。
③一沓：dá
（2）读一读四字词语。
流光溢彩 浮想联翩 囫囵吞枣 不求甚解
牵肠挂肚 不言而喻 千篇一律 别出心裁
与众不同 呕心沥血 大显身手
3.交流反馈两个思考题。
（1）作者读过哪些类型的书？
①看“香烟人”小画片，看连环画，看文艺书籍，看中外名著。
②你们见过叫作“香烟人”的小画片吗？（出示图片，做简单解释）
小结：随着年龄的增长，作者读书的种类越来越多，范围越来越广，内容也越来越丰富。如果让你用一个成语来概括作者所读的内容，你会想到哪一个？（板书：读 博览群书）
（2）作者从读书、作文中悟出了哪些道理？
①作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。
作文，要写真情实感：作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。（板书：写）
②这些道理值得我们慢慢咀嚼和吸纳。请两个同学分别读这两个道理。
③齐读。
三、再读课文，升华情感
1.再读课文，思考问题。
（1）想一想：作者年少的时候是怎样读书的？又带给她怎样的感受？画出相关语句，并能简单地写点自己的体会。
（2）联系作者两次作文的经历和自己的写作经历，说说你从中受到了哪些启示。
2.交流反馈.
（1）作者年少的时候是怎样读书的？又带给她怎样的感受？
预设：
① “这时，我就卖力地呐喊助威，为的是最后能在赢家手里饱览那一大沓画片。”“开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。”
——看小画片时的满足和津津有味。
② “只要手中一有书，我就忘了吃、忘了睡。”——看连环画时如醉如痴到废寝忘食的地步。
③ “我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解'的味道。”“这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。”——作者从读文艺书籍时不求甚解到读中外名著时做笔记，读书的方法随着年龄的增长、阅历的增加而发生了转变。（学生完成板书：不求甚解 做笔记）
④“学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴，我把所有课余时间都花在借阅图书上。”——读中外名著时如醉如痴。
……
小结：正是不断地在知识的海洋里汲取营养，将全身心投人到阅读中，作者才从读书中收获了快乐，收获了读书的方法，更对自己的写作产生了极大的影响。
（2）联系作者两次作文的经历和自己的写作经历，说说你从中受到了哪些启示。
预设：
①作者写《秋天来了》这篇作文，没有按照老师读的范文来写，而是另辟蹊径，“用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天”获得了“甲优”。这件事告诉我们作文构思应该别出心裁，这就是作者说的“鲜味”。
②《一件不愉快的往事》之所以会受到好评，就是因为作者联系了自己小时候的生活，写出了真情实感，所以作文，一定要有真情实感。
③《一件不愉快的往事》之所以会受到好评，不仅因为作者写出了自己的真情实感，更因为看了巴金的《家》，借用了“嵌”这个词语，作文就显得特别传神。所以，一定要多读课外书，并且学会借鉴和模仿。
④作者的这两句话，在告诉我们道理的同时，也暗示我们阅读和写作的关系。
……
（请学生补充板书：别出心裁、真情实感、借鉴模仿）
小结：是的，作者通过叙述自己的写作经历悟出了两个关于写作的道理，这种写法和《忆读书》一样，都是先叙后议。（板书：先叙后议）
3.现在，我们再来看课题，你理解作者为什么把书比作“人类文明的‘长生果’”了吗？
预设：将书比喻为“长生果”，意思是书的价值极其丰富，是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。作者也是在大量阅读的基础上，学会了写作的方法，提高了写作能力。（板书： ）作者将书誉为“长生果”，可见她对书的钟爱程度非同一般。
四、总结全文
作者以清新流畅的语言，回忆了少年时代的读书生活，阐述了读书对写作的影响，尤其是两次作文的构思与写作的经力给找们以深刻的启示。正如冰心所说“多读书，读好书”，然后写出自己的感想，这是写好作文的开始。希望同学们能够将这些方法运用到我们的作文中去，更希望同学们在读书中，有自己的收获。
五、布置作业
1.将自己的读书收获写成一个小片段。
2.继续阅读自己喜欢的课外书。
【板书设计】
27*我的“长生果”
读 博览群书 不求甚解 做笔记
别出心裁
写 真情实感 先叙后议
借鉴模仿