Module 3 Unit 8 Buying clothes 第3课时 教案

Unit 8 Buying clothes
Read a story; Learn the sounds
第3课时
一、教学目标
1. 能够掌握本课的重点单词和短语：能够理解掌握词汇：only，smile，monkey，keep，laugh，put ... on，keep quiet，have a look。
2. 能够读懂故事《皇帝的新装》，体会故事的寓意。
3. 能正确读出组合ou和ow在单词中的发音。
4. 能够懂得“做人不应爱慕虚荣，而应诚实”的道理。
二、教学重难点
重点：
1. 能够掌握并运用语音：ou (mouse)，ow (owl)。
2. 能够理解掌握词汇：only，smile，monkey，keep，laugh，put ... on，keep quiet，have a look。
难点：
能够掌握并运用语音：ou (mouse)，ow (owl)。
三、教学准备
教学课件等。
四、教学过程
Part A
I. Warm-up
Listen and chant
教师PPT出示Learn the sounds部分的Chant，并播放录音，让学生听唱。
【设计意图】通过欢快的Chant, 活跃气氛、激发学生的兴趣，同时初步感知音素/a /的发音，为后续的语音教学做准备。
II. Presentation
1. Read and find
教师出示四组单词和图片，让学生读一读，然后找出四个单词发音的相同之处。
【设计意图】通过读和找相同发音的活动，让学生在具体的单词中感知字母ow和ou的发音规则。
2. Look and say
教师出示Learn the sounds部分的单词和图片以及音频，让学生听读。
【设计意图】通过音频的示范，让学生准确感知字母组合ow和ou的发音，为后续的学习做准备。
3. Let’s learn
教师出示含字母组合ow以及ou且其发音均为/a /的单词，引导学生自己找出规律，教师总结和呈现音素/a /。
【设计意图】通过观察总结的形式，让学生更加直观的感受字母组合的相同发音，学习了解ow和ou字母组合的发音规则。
4. Let’s read
教师呈现单词，引导学生朗读。
【设计意图】通过朗读更多含ow, ou组合的单词，巩固语音的学习。
5. Listen and chant
教师播放Learn the sounds的录音，学生跟读，模仿发音。
【设计意图】通过跟唱，可以纠正学生的语音语调，巩固所学字母发音，锻炼学生的倾听能力。
III. Practice
Play a game
教师讲解游戏规则：当飞机出现时，尽快读出飞机上的单词，看谁又快又准。
【设计意图】通过朗读单词游戏，操练ou与ow字母组合的发音。
Part B
I. Presentation
1. Ask and answer
PPT出示各种物品图片，例如：裙子、裤子、毛衣等。学生四人一组，结对问答。
S1: Which bike do you like, the blue one or the green one
S2: I like ...
S3: Which book do you like, the red one or the black one
S4: I like ...
【设计意图】本活动可以复习巩固所学，同时培养学生的口语输出能力，为本节课的学习奠定基础。
2. Look and answer
教师呈现Read a story部分的四幅图，引导学生观察图片，并回答问题。
T: What’s the story about
【设计意图】通过引导学生观察故事图片，思考问题，初步了解故事背景。
3. Listen and choose
教师出示问题和选项，播放音频，引导学生完成练习。
【设计意图】通过听、选择正确选项的活动，帮助学生了解课文细节。
4. Read and answer
教师引导学生再次读课文，并回答问题，之后核对答案。
1) Which shirt does the emperor like
2) What’s in the box
3) What does the man say
4) Are there any clothes in the box
5) Can people see the emperor’s magic clothes
6) Who is telling the truth
【设计意图】通过回答问题，帮助学生熟悉课文细节，培养阅读能力。
5. Listen and follow
教师播放Read a story部分录音，学生跟读，模仿其语音语调。
【设计意图】通过跟读活动，让学生从整体上再一次熟悉课文内容，并纠正发音，形成良好的学习习惯。
III. Practice
1. Retell the story
教师出示Read a story部分的图片，让学生复述课文，并请一些同学到台前演示。
【设计意图】通过复述课文，检查学生对课文的吸收内化程度，并为后续的表演活动做准备。
2. Make a dialogue
情景对话，学生两人一组，扮演皇帝和推销衣服的男人，自编对话并表演。使用句型：Which (pair of) ... do you like, the ... one or the ... one I like the ... one.进行问答。
【设计意图】通过自编对话并进行表演，可以激发学生兴趣，同时帮助学生巩固运用核心句型，为后面的活动奠定基础。
IV. Production
1. Think and complete
教师出示故事后面的剧本，让学生五人一组，完成剧本故事。
A man: I have some ...
The emperor: Good. Where are they
A man: They’re in this box. They’re very beautiful, but ...
The emperor: Let’s have a look then.
...
【设计意图】通过学生完成剧本故事，增强学习趣味性，培养学生的合作意识及表演能力。
2. Let’s act
学生五人一组将完成的剧本故事进行表演。
【设计意图】通过剧本表演，增强学生的表演自信心，同时激发学生兴趣，巩固本课所学。
3. Let’s think
教师引导学生思考问题，并总“做人要诚实，不要爱慕虚荣”的道理。
What can we learn from the story
【设计意图】通过引导孩子们思考，总结“做人要诚实，不要爱慕虚荣”的道理，升华主题。
V. Homework
1. 小组合作表演Read a story部分。
2. 找出更多含有ou与ow字母组合的单词并读一读。
五、板书设计
Unit 8 Buying clothes
Read a story; Learn the sounds
ou (mouse)，ow (owl)
only，smile，monkey，keep，laugh，put ... on，keep quiet，have a look