1《古诗三首》第一课时 课件（共27张PPT）

(共27张PPT)
古诗三首
第1课时
第一单元
古诗
读下面的诗句，说说诗句描写的是什么季节。
春天
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
——高鼎《村居》
夏天
秋天
冬天
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
——杨万里《晓出净慈寺送林子方》
空山新雨后，天气晚来秋。
——王维《山居秋暝》
墙角数枝梅，凌寒独自开。
——王安石《梅花》
诵读正音
迟日江山丽，
春风花草香。
泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯。
[唐] 杜甫
绝句
yuān yāng
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。
[宋] 苏轼
诵读正音
惠崇春江晚景
huì chóng
tún
梅子黄时日日晴，
小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。
[宋] 曾几
诵读正音
三衢道中
jiǎn
集中识字
鸯
崇
惠
豚
yāng
huì
chóng
tún
鸳
yuān
减
jiǎn
减少。
组词“河豚”，是一种肉味鲜美的鱼，有毒性。
“鸳”“鸯”两字都是形声字，形旁是“鸟”，“鸳鸯”本身就是一种鸟。
“鸳”“鸯”都是形声字，形旁“鸟”代表是鸟类，词语“鸳鸯”本身就指一种鸟。
。
“惠”“崇”，合起来为人名“惠崇”，他是北宋名僧，能诗善画。
知人论世
杜甫
（712-770）
大家好，我是杜甫，字子美。我是唐代的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。我被后人称为“诗圣”，我的诗被称为“诗史”。
知人论世
苏轼
（1037-1101）
大家好，我是苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书法家，也是唐宋八大家之一。
知人论世
曾几
（1084—1166）
大家好，我是曾几，字吉甫，号茶山居士，南宋诗人。我的诗句律严整，清新活泼，明快流畅。
结合古诗注释：用自己的话说说《三衢道中》这首诗的题目和诗歌的大意。
结合注释自读古诗。
借助古诗注释和插图，在小组内用自己的话说说这首诗的题目和诗歌的大意。
全班交流整首诗的诗意。
合作探究
探究过程
探究任务
请你结合注释，自读古诗，四人一组，在小组内用自己的话说说这首诗的题目和诗歌的大意。
探究活动
梅子黄时日日晴，
小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。
三衢道中
[宋]曾几
借助古诗注释，用自己的话说说本诗的题目和诗歌的大意。
梅子黄时日日晴，
小溪泛尽②却③山行。
绿阴④不减来时路，
添得黄鹂四五声。
三衢①道中
[宋]曾几
注释
探究活动
①[三衢]地名。在今浙江衢州一带。
②[小溪泛尽]乘小船到小溪的尽头。
③[却]再，又。
④[阴]树荫。
梅子成熟的时候，天天都很晴朗。乘小船来到小溪的尽头，再走山路继续前行。
梅子黄时日日晴，
小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。
三衢道中
[宋]曾几
成果展示
地名，在今浙江衢州一带。
乘小船到小溪的尽头。
再，又。
在三衢的一条小路中。
山路上绿树成荫，不亚于来时之路，树林中不时传来几声黄鹂悦耳的鸣叫。
借助古诗注释，用自己的话说说本诗的题目和诗歌的大意。
树荫。
结合补充资料：深入理解诗歌内容，想象诗句描写的画面，思考应该读出怎样的感情。
·老师提出相关问题，明确要求：一边读一边思考，课文描写了怎样的画面，表达了怎样的情感。
·结合补充资料，小组交流。
·每个小组选出代表，进行全班交流，教师相机指导。
合作探究
探究过程
探究任务
梅子黄时日日晴，
小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。
三衢道中
[宋]曾几
探究活动
诗人是在什么时间在三衢游玩的？天气如何？
梅子在夏天成熟变黄，说明诗人是在夏季游玩的。
“日日晴”说明天气每天都是晴朗的。
探究活动
黄梅时节的天气一般是怎样的呢？
南京犀浦道，四月熟黄梅。
湛湛长江去，冥冥细雨来。
——杜甫《梅雨》
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
——赵师秀《约客》
梅子黄时日日晴，
小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。
三衢道中
[宋]曾几
探究活动
诗人在黄梅时节遇到这样的好天气，心情怎么样？
意外之喜。
梅子黄时日日晴，
小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。
三衢道中
[宋]曾几
探究活动
诗人的行程路线是怎样的？诗人感受怎么样？
游兴高涨
诗人先乘小船泛游小溪，后又在山中步行游览。
梅子黄时日日晴，
小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。
探究活动
“日日晴”读得缓一些、重一些，语调上扬，读出惊喜之感。
读出游兴高涨之感。
三衢道中
[宋]曾几
梅子黄时日日晴，
小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。
探究活动
诗人在来的路上看到了什么？听到了什么？
三衢道中
[宋]曾几
诗人看到，在回来的路上，浓密的树荫丝毫没有减少。
诗人听到几声清脆的黄鹂鸣叫。
探究活动
如果你是曾几，当你游玩了一天，从山上下来，发现绿荫葱茏，你会是怎样的心情？
梅子黄时日日晴，
小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。
三衢道中
[宋]曾几
开心
探究活动
正当你疲惫时，突然听到这样清脆的鸟叫，你会有怎样的感受？
梅子黄时日日晴，
小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。
三衢道中
[宋]曾几
开心
惊喜
探究活动
梅子黄时日日晴，
小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。
三衢道中
[宋]曾几
有声有色
动静结合
梅子黄
树荫绿
黄鹂声清脆
充满惊喜
溪
梅
泛
减
书写指导
梅
右下部分笔顺是“竖折、横折钩、点、横、点”。
减
左右结构，左窄右宽
不要漏掉“撇”。
课堂小结
梅子黄时日日晴，
小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。
三衢道中
[宋]曾几
惊喜！
梅子黄时
日日晴
绿阴
黄鹂
背诵《三衢道中》。
课后作业
再见
古诗