鲁教版化学九年级上册5．4到实验室去：探究燃烧的条件课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
5.4到实验室去：探究燃烧的条件
九年级
1．通过探究活动，了解物质燃烧的条件。
2．知道科学探究可以通过实验等多种途径进行。
3．提高运用比较、分析、归纳等方法对收集的证据进行加工处理，并得出结论的能力。
学习目标
燃烧与我们的生活以及社会的发展有着密切的联系。
请同学们谈谈学过
哪些与燃烧有关的
实验。
硫燃烧
铁燃烧
蜡烛燃烧
燃烧事例 燃烧现象
木炭在氧气中燃烧
铁丝在氧气中燃烧
红磷在空气中燃烧
发出白光、放热、生成使石灰水变浑浊的气体
剧烈燃烧，火星四射、放热、生成黑色固体
发出黄光、放热、产生大量的白烟。
发光、放热、剧烈的氧化反应
可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧。
燃烧需要哪些条件呢？
演示实验
三只烧杯，一只盛热水，一只盛凉水和白磷，一只盛热水和白磷
探究燃烧的条件
做出猜想:
猜想一：燃烧需要可燃物；
猜想二：燃烧需要可燃物与氧气接触；
猜想三：燃烧需要可燃物达到所需的最
低温度（着火点）。
根据提供的实验用品设计方案
实验用品：
棉花、酒精、水、蜡烛、滤纸、小煤块、石子、乒乓球、
玻璃棒、小木条、酒精灯、火柴、镊子、烧杯 、坩锅钳、
薄铜片、三角架、小木块
温馨提示：
1、每小组准备好一块湿抹布和一个装有水的水槽，备用。
2、燃烧物不要过大
3、小组试验完以后要确认火焰熄灭后再做下一实验，观察实验要从侧面观察，防止火焰烧到身体。
实验探究一 燃烧需要可燃物
实验：
1.将石子和棉花放在酒精灯上加热
2.分别点燃蘸有酒精和水的棉花
3.将玻璃棒和小木条放在酒精灯上加热
现象：
1.石子不能燃烧，棉花可以燃烧
2.棉花蘸酒精的可以燃烧，沾水的不能燃烧
3.玻璃棒不能燃烧，小木条可以燃烧
结论：燃烧需要可燃物
实验探究二 燃烧需要达到可燃物的着火点
实验：
1. 在酒精灯上分别加热纸张和小煤块
2. 在酒精灯上分别加热棉花和木块
3.取一块乒乓球碎片和滤纸碎片，用坩锅钳夹住在酒精灯火焰上加热
现象：
1.纸张能立即燃烧，煤块不能立即燃烧
2.棉花能立即燃烧，木块不能立即燃烧
3.乒乓球立即燃烧，滤纸碎片不能立即燃烧
结论：燃烧需要达到可燃物的着火点
实验4
从乒乓球和滤纸上各剪下一片大小相同，放在薄铜片两侧，加热薄铜片中部，观察现象。
实验探究三 燃烧需要氧气
请同学们利用蜡烛和烧杯，或其他用品设计实验，验证燃烧的另外一条件需要有氧气
例证：二氧化碳灭火的原理，用红磷测定空气成分实验，红磷要过量。
结论：燃烧的三个条件
氧 气
可燃物
着火点
三者必须同时具备缺一不可
问题与交流
1、探究一中实验2，如果在酒精灯上加热时间过长会有什么现象发生？你怎样看这一问题？
2、如果把实验室4中的乒乓球碎片和滤纸片换成木屑和煤粉实验，会有什么现象发生？（木屑的着火点 比煤粉的着火点低 ）
3、同学们还有什么问题大家一起来交流讨论？
小结
可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。
燃烧
1、可燃物
2、氧气(或空气)
3、达到燃烧所需要的
最低温度(也叫着火点)
2.探究了 燃烧的
条件：
1.了解了燃烧的定义：
这节课你有什么收获？
讨论1为什么燃烧的蜡烛一吹就灭，而火炉中的火用扇子扇，却越扇越旺？
分析：
蜡烛燃烧放出的热量少，用嘴吹会使产生的热量随空气的流动而散失，温度降低到着火点以下，所以蜡烛熄灭。
在炉中燃料多，燃料燃烧时放出的热量多，扇风不会使炉的温度降低到着火点以下，而扇风时又使空气流通，补充了氧气，所以会越扇越旺。
讨论2 为什么生煤炉火时，需先引燃纸和木柴？
煤的着火点较高，先引燃纸与木柴，纸与木柴着火点低，燃烧放出的热量足可以达到煤的着火点。
（2012.德州市）化学教师在课堂上做了一个小魔术：吹气生火。只见老师用嘴通过一根细长的玻璃管对着蒸发皿中的一团棉花吹气，不一会，棉花就燃烧起来。同学们觉得很好奇：通常情况下，嘴中呼出的气体是不会使棉花燃烧的。为什么老师对着棉花吹气就能使其燃烧？
同学们已经知道：可燃物的燃烧需要两个条件
① ② ；
小娟同学课下询问老师知道了其中的道理：口中吹出的气体中含有一定量的CO2，棉花（实为脱脂棉）中包裹着黄色过氧化钠（Na2O2），CO2与Na2O2反应生成白色的Na2CO3和氧气，同时放出大量的热，最终使棉花燃烧起来。请帮助小娟同学完成下列问题：
（1）写出Na2O2与CO2反应的化学方程式：------------- 。
祝同学们学习愉快！