Module 1 Unit 1 My future 第2课时 教案

Unit 1 My future
Listen and say; Ask and answer
第2课时
一、教学目标
1.学生能够运用核心句型I want to be…以及I want to…说明自己的理想职业以及阐述想从事这份职业的原因。
2.学生能够运用句型What do you want to be 来询问他人的理想职业，并描述他人的理想职业。
二、教学重难点
重点：
1.学生能够在情境中运用掌握词汇：want
2.学生能够运用理解句型：What do you want to be
难点：学生能够描述自己的理想职业，并询问他人的职业理想。
三、教学准备
各种职业图片，课件等。
四、教学过程
I. Warm-up
1. Look and say
PPT出示各种职业图片，让学生看图快速说出职业名称。
设计意图：通过学生进行快速说出职业的练习活动，可以巩固学生对词汇的掌握情况，并为下一个活动奠定基础。
2. Introduce your family
学生或者教师准备一些亲朋好友的照片，向班级展示并进行描述。
S1: This is my uncle. He is a doctor. He can help sick people. He works in the hospital.
设计意图：本活动可以培养学生的口语输出能力，同时复习并运用上节课所学词汇，检查学生上节课知识掌握情况。
II. Presentation
1. Look and guess
教师呈现第2、3、4、5幅图片，然后让学生看图猜Peter, Kitty, Alice, Joe想要做什么？
设计意图：引导学生发散思维，激活上节课学习过的词汇，激发学生兴趣。
2. Listen and fill
教师出示Listen and say部分第一幅图片，并播放Listen and say部分第一幅图录音，学生听音看图完成填空。
What do you ______ to be, children
设计意图：通过听音看图完成填空活动，可以锻炼学生观察听音提取关键信息的能力，更好的掌握理解本部分文本内容。
3. Listen and answer
教师PPT出示第二幅图片，并播放第二幅图录音，让学生听音回答问题。
(1) What does Peter want to be
Peter wants to be a pilot.
(2) What do pilots do
They fly planes.
设计意图：通过听音看图回答问题，可以锻炼学生听音观察提取关键信息的能力，同时帮助学生更好的理解本部分内容。
4. Listen and answer
教师PPT出示第三幅图片，并播放第三幅图录音，让学生听音回答问题。
(1) What does Kitty want to be
Kitty wants to be a doctor.
(2) What do doctors do
They help sick people.
设计意图：通过听音看图回答问题，可以锻炼学生听音观察提取关键信息的能力，同时帮助学生更好的理解本部分内容。
5. Listen and answer
教师PPT出示第四幅图片，并播放第四幅图录音，让学生听音回答问题。
(1) What does Alice want to be
Alice wants to be a teacher.
(2) What do teachers do
They teach students.
设计意图：通过听音看图回答问题，可以锻炼学生听音观察提取关键信息的能力，同时帮助学生更好的理解本部分内容。
6. Listen and answer
教师PPT出示第五幅图片，并播放第五幅图录音，让学生听音回答问题。
(1) What does Joe want to be
Joe wants to be a cook.
(2) What do cooks do
They cook nice food.
设计意图：通过听音看图回答问题，可以锻炼学生听音观察提取关键信息的能力，同时帮助学生更好的理解本部分内容。
7. Follow the tape
教师播放Listen and say部分录音，学生听录音，模仿其语音语调进行跟读。
设计意图：通过听音跟读，可以帮助学生形成良好的发音习惯，同时纠正语音语调。
III. Practice
1. Role play
学生五人一组表演Listen and say部分情景对话。分别饰演老师及四名同学。
设计意图：引导学生在角色扮演的活动中，巩固所学，同时激发学习兴趣，培养小组合作意识。
2. Answer the questions
PPT出示Listen and say部分后面的练习题，师生进行问答活动。
设计意图：通过学生进行问答活动，可以考查学生对文本的掌握程度，并为下一个活动奠定基础。
3. Introduce the person
教师出示图片，并示范介绍图片中的人物。学生两人一组，分别介绍下面三幅图片中的人物。然后教师请三名学生上前示范。
T: This is Peter. He wants to be a pilot. He wants to fly a plane.
设计意图：通过教师示范，引导学生进行口语输出，考查学生对文本的掌握程度。
IV. Production
1. Do a survey
Go to ask at least 3 classmates about their dream jobs and fill the form.
调查活动。学生下座位进行调查活动，调查班里同学的兴趣和志向，运用核心句型，至少调查三名同学。
S1: What do you want to be
S2: I want to be ...
I want to ...
设计意图：本活动可以培养学生的口语输出能力，同时巩固并运用本节课所学，检查学生本节知识掌握情况。
2. Make a report
Make a report about your classmate’s dream job according to the survey.
做汇报。请几名学生根据调查结果进行汇报活动。
S1: In the future, ... wants to be a ... He/She wants to ...
设计意图：本活动可以培养学生的口语输出能力，同时巩固并运用本节课所学词汇，检查学生本节知识掌握情况。
V. Homework
1.学生五人一组表演Listen and say部分情景对话。
2.运用核心句型，调查朋友的理想职业。
五、板书设计
Unit 1 My future
Listen and say; Ask and answer
want，teach
Do you want to be a ...