Module 1 Unit 2 Going to school 第1课时 教案

Unit 2 Going to school
Look and learn; Listen and say
第1课时
一、教学目标
1. 能够听说词汇：walk, on foot, by bus, by bike, by car, far away
2. 能够掌握句型：How do you come to school I come/go to school/ ...
3. 能够初步运用核心句型询问上学的交通方式，介绍自己或他人去某地的交通方式。
二、教学重难点
重点：
1. 掌握词汇：walk, on foot, by bus, by bike, by car, far away
2. 掌握句型：How do you come to school I come/go to school/ ...
难点：能够初步运用核心句型询问对方上学的交通方式，介绍自己或他人去某地的交通方式。
三、教学准备
教学课件；出行方式的图片等。
四、教学过程
I. Warm-up
1. Listen and enjoy
教师播放短视频how do you go to school ，让学生观看视频并观察视频中的人物是如何去学校的。
设计意图：在观看视频的过程中感知人们出行的方式，同时激发学生兴趣，快速进入课堂。
2. Let’s talk
观看视频后，教师提问How many ways are there to go to school ，激发学生积极讨论和回答问题。
设计意图：锻炼学生提炼和总结信息的能力，同时活跃课堂气氛。
II. Presentation
1. Let’s know
教师出示一张骑电动车上班的图片，并告诉学生自己是骑电动车来学校的。
T: I come to school by electromobile.
设计意图：从学生所熟知的身边内容进入本课的学习，为后面的学习奠定基础。
2. Look and learn
教师出示Look and learn部分图片，单词，句型和音频，学生学习。
设计意图：通过出示图片与单词学生进行学习，可以帮助学生更好的掌握与理解单词。
3. Look and guess
教师出示该部分的图片，让学生观察图片讨论问题：Can you guess what they are saying
设计意图：通过图片和问题的讨论，锻炼学生的听前预测能力。
4. Listen and answer
教师出示Listen and say部分图片，并播放Listen and say部分录音，让学生看图听录音回答问题。
(1) How does Joe come to school
Joe comes to school by bus.
(2) How does Alice come to school
Alice comes to school on foot.
(3) How does Kitty come to school
Kitty comes to school on foot.
(4) How does Peter come to school
Peter comes to school by bus.
设计意图：通过看图听录音，学生通过观察与听音回答问题，可以锻炼学生观察与听音提取关键信息的能力。
5. Read and judge
读一读并判断正误。教师让学生读Listen and say部分内容，让学生回答问题。
(1) Alice and Jill walk to school together.
(2) Joe comes to school by bus and he lives far from school.
设计意图：通过读课文判断正误，可以帮助学生更好的理解文本内容，同时提升学生阅读文章提取关键信息的能力。
6. Read and match
教师通过展示图片中四个人物（Kitty, Joe, Peter, Alice）和两种出行方式（by bus, on foot），让学生进行信息匹配。
设计意图：通过信息匹配的方式锻炼学生信息提取能力，同时用人物图片的方式也能够激发学生的兴趣。
7. Listen and follow
教师播放Listen and say部分录音，学生模仿录音，并进行跟读。
设计意图：通过跟读课文，可以纠正学生的语音语调，更好的进行发音学习。
8. Role play
角色表演。模仿Listen and say部分，学生分别饰演Jill, Joe, Alice, Kitty, Peter.
设计意图：引导学生在角色表演活动中，激发学生学习兴趣，同时培养学生表演的自信心。
III. Practice
1. Let’s match
PPT出示Look and learn及拓展的交通方式图片及词组，学生进行匹配活动。
设计意图：引导学生在匹配的游戏活动中，巩固所学，同时激发学习兴趣。
2. Complete Jill’s notes
PPT出示Listen and say部分后面的练习题，学生根据文本内容进行填空。
设计意图：通过学生进行练习题活动，可以考查学生对文本的理解与掌握程度，并为下一个活动奠定基础。
3. Let’s know
教师拓展更多的交通方式：by underground, by taxi, by school bus等。
设计意图：通过拓展的交通出行方式，可以激发学生兴趣，同时拓展学生的知识面。
4. Let’s say
教师出示重点句型How do you come to/go to ...和I come to/go to ...让学生对照着三种出行方式进行操练。
设计意图：通过拓展三种出行方式，再次对本节课重点句型进行口语练习。
5. Ask and answer
问答活动。学生分组进行问答活动。
S1: How do you come to school
S2: I come to school ... What about you, ...
S3: I go to school ...
设计意图：本活动可以培养学生的口语输出能力，同时巩固并运用本节课所学词汇，检查学生本节知识掌握情况。
IV. Homework
1. 使用句型How do you come to school 调查你身边朋友去学校的交通方式吧。
2. 学生五人一组表演Listen and say部分。
五、板书设计
Unit 2 Going to school
Look and learn; Listen and say
by bike, by bus, on foot, walk, far from.
How do you come to school I come to school ...