Module 1 Unit 3 My birthday第1课时 教案

Unit 3 My birthday
Look and learn; Do a survey
第1课时
一、教学目标
1. 学生能够理解序数词的用法，能够听懂、认读序数词，能够运用序数词表达日期或生日。
2. 学生能够理解掌握本节课的核心句型When’s your birthday My birthday is on ...，并运用核心句型询问他人生日，以及回答自己的生日。
二、教学重难点
重点：
1. 能在语境中运用本课的核心词汇：序数词1st (first)—31st (thirty-first)
2. 能在语境中运用本课的核心句型：When’s your birthday My birthday is on ...
难点：运用核心句型询问他人生日和回答自己的生日。
三、教学准备
教学课件等。
四、教学过程
I. Warm-up
1. Watch and answer
教师播放《小猪佩奇》动画片中My Birthday给学生看，学生回答问题。
设计意图：通过热身活动，激发学生兴趣，快速进入课堂，引出本节课过生日的话题和序数词。
2. Play and talk
学生开火车对答，复习12月份的英语表达。
S1: When is your birthday
S2: It’s in March.
设计意图：引导学生在说一说生日月份的活动中，复习巩固十二月份，为本课的学习奠定基础。
II. Presentation
1. Count and learn
教师PPT出示十层楼，让学生数一数这个楼有几层，学生学习序数词first，second，third，fourth，fifth，sixth，seventh，eighth，ninth，tenth.
T: Let’s count the floors.
S1: The first floor.
...
设计意图：通过数楼层的活动，让学生认知学习单词，可以更直观的学习，帮助学生更好的理解单词。
2. Count and learn
教师PPT出示二十层楼，让学生再数一数这个楼有几层，前十层不再出示单词，出示11-20层的单词，学生学习序数词eleventh，twelfth，thirteenth，fourteenth，fifteenth，sixteenth，seventeenth，eighteenth，nineteenth，twentieth.
T: Let’s count the floors.
S1: The eleventh floor.
...
设计意图：通过再次数楼层的活动，让学生认知学习单词，可以更直观的学习，帮助学生更好的理解11-20的序数词。
3. Let’s learn
教师出示Look and learn部分1-20的序数词，制成表格，空出21-31单词，让学生想一想完成填空。
设计意图：通过填空的活动，更好的帮助学生理解学习序数词21-31。
4. Listen and repeat
教师播放Look and learn录音，请学生跟读，并鼓励学生尽量模仿录音中人物的语音语调。
设计意图：通过跟读，学生可以纠正发音，同时培养良好的听力习惯与能力。
5. Look and say
教师出示Look and learn中的序数词，（出示表格）之后再出示旁边的序数词：1st，2nd，3rd，4th，5th，6th ... 31st，引导学生明白序数词的缩写规律。
设计意图：在引导学生观察序数词缩写的规律活动中，明白序数词缩写规律，为后面的活动奠定基础。
6. Read and order
将六个序数词打乱，让学生按照由小到大的顺序排列。
设计意图：进一步巩固学生对序数词的掌握。
7. Read and answer
让学生阅读一段关于小猪佩奇的自我介绍，文本包含了本课重点话题过生日和序数词，引出本课内容的核心句型：When is your birthday 和答语：It’s on ...
设计意图：通过同主题的阅读活动，可以使学生在语境中理解学习核心句型。
III. Practice
1. Ask and answer
学生两人一组进行问答练习。运用核心句型进行对话。
S1: When’s your birthday
S2: My birthday is on ...
设计意图：引导学生在询问生日的练习活动中，巩固所学核心词汇与句型，锻炼口语输出能力。
2. Read and think
想想说说。教师出示一个日期，让学生读一读并猜猜是什么日子。例如儿童节，植树节，劳动节或者某同学的生日等。之后教师出示日期，可以让学生说出相应的日期。
The first of June. — Children’s Day
The twelfth of March. — Tree Planting Day
The first of May. — International Labour Day
The eleventh of August. — ...’s birthday
设计意图：通过想想说说的活动，再次巩固学生对日期的运用与理解，同时在激发学生兴趣的同时，培养学生的口语输出能力。
3. Buzz Fuzz
小蜜蜂游戏。让学生按顺序读出序数词，但读到3的倍数时不说词而说Buzz。
设计意图：在练习活动中，再次考察学生对序数词的理解与掌握情况。
IV. Production
1. Do a survey
调查报告。教师出示Do a survey部分，让学生进行调查并完成表格，做一个统计表，看看哪个月过生日的同学最多。调查时使用核心句型进行询问。
S1: When’s your birthday
S2: My birthday is on ...
设计意图：巩固并运用本节课所学句型，检查学生本节知识掌握情况。
2. Make a report
学生将调查结果以报告的形式口头讲述出来。
设计意图：本活动可以培养学生的口语输出能力，同时锻炼学生的语言表达能力。
V. Homework
1. 请运用核心句型调查更多朋友的生日并做记录。
2. 回家询问一下家人的生日。
五、板书设计
Unit 3 My birthday
Look and learn; Do a survey
1st (first)—31st (thirty-first)
When’s your birthday My birthday is on ...