Module 1 Unit 2 Going to school 第3课时 教案

Unit 2 Going to school
Look and read; Draw and say
第3课时
一、教学目标
1. 能够听说认读单词：by, Ms, underground, take, after, hour, bus stop, get off
2. 能够理解并运用句型：I live far from/near my school. I go to school ...
3. 能够通过阅读故事Ms Guo’s journey to work引导学生通过阅读活动抓住关键信息、了解故事大意。
4. 培养低碳环保意识，采用合理的出行方式。
二、教学重难点
重点：
1. 能够听说认读单词：by, Ms, underground, take, after, hour, bus stop, get off
2. 能够理解并运用句型：I live far from/near my school. I go to school ...
难点：
引导学生通过阅读活动抓住关键信息、了解故事大意，并能画出并写下自己的上学路线。
三、教学准备
教学课件、上班路线图等。
四、教学过程
I. Warm-up
1. Let’s talk
PPT展示六张特别的出行交通工具，问学生How do they go to work
设计意图：呈现不一样的交通工具，激发学生的求知欲，同时能够活跃课堂气氛。
2. Think and answer
展示日常出行的交通方式，并问学生How does your mother/father go to work
设计意图：将warm-up部分衔接到阅读文章的部分。
II. Presentation
1. Let’s guess
教师出示郭老师的图片，并让学生猜测郭老师去上班的交通工具。
设计意图：设置读前活动，让学生对文本进行合理猜测。
2. Look and say
教师让学生观察四张郭老师的上班路线图，利用图片中信息作答：She goes to work by ...
设计意图：本活动可以帮助学生初步感知郭老师的基本情况，同时激发学生想要了解更多郭老师的情况。
3. Watch and think
教师让学生观看视频《郭老师的上班路》，让学生验证自己的推测，并了解更多关于郭老师的上班情况。
设计意图：视频的呈现方式更加直观和有效，同时锻炼了学生提取信息的能力。
4. Read and answer
阅读并回答。针对四张图片，教师分别呈现一些问题让学生回答。
设计意图：通过阅读并回答问题，可以帮助学生了解本部分内容，同时培养学生阅读中提取关键信息的能力。
5. Read and order
读读排序。把四幅图的顺序打乱，让学生读完课文之后整理出郭老师的上班顺序。
设计意图：学生在排序的过程中，首先需要提取图片的重点信息，锻炼了学生的总结信息能力。
6. Listen and repeat
教师播放Look and read部分录音，学生跟读，模仿其语音语调。
设计意图：通过跟读录音，可以纠正语音语调，形成良好的学习习惯。
III. Practice
1. Role play
角色扮演。学生扮演郭老师的角色，以第一人称介绍自己上班的路线。
设计意图：通过角色扮演活动，可以激发学生的表演兴趣，同时锻炼学生的口语输出能力。
2. Fill in the blanks
让学生看图，进行填空活动。
设计意图：通过读课文完成填空活动，再次巩固学生对Look and read部分的掌握与理解情况。
3. Complete the map
教师PPT出示Look and read部分后面的练习题，根据课文完成地图填空。
设计意图：通过完成练习题的活动，再次巩固学生对Look and read部分的掌握与理解情况。
IV. Production
1. Draw and write
教师出示Draw and say部分图片，让学生画出自己的上学路线。
设计意图：通过学生画出自己的上学线路，为后面的说的活动奠定基础，同时激发学生的兴趣。
2. Show and tell
学生在组内展示自己的路线图，并说一说自己上学的路线。
S1: I live far from/near my school. I go to school ...
设计意图：通过展开介绍自己的上学路线活动，可以帮助学生培养语言运用能力，同时更好的熟悉核心句型的运用，增进学生彼此间的相互了解。
3. Let’s think
教师引导学生思考为什么郭老师不直接开车上班呢？
Why didn’t she just drive to work
Because driving isn’t green.
设计意图：通过引导学生思考这个问题，可以培养学生低碳环保意识，采用合理的出行方式。
4. Let’s talk
让学生讨论问题Do you know what ways are about Green Travel
设计意图：通过谈论绿色出行的交通方式，进一步升华本单元主题。
V. Homework
1.以郭老师的人物角色介绍自己的上班路线。
2.向朋友介绍你的上学路线。
五、板书设计
Unit 2 Going to school
Look and read; Draw and say
Ms, underground, take, after, hour, bus stop, get off.
I live far from/near my school. I go to school ...