Module 1 Unit 2 Going to school 第2课时 教案

Unit 2 Going to school
Do a survey; Think and write; Learn the sounds
第2课时
一、教学目标
1. 能够正确读出字母组合sp在单词中的发音。
2. 能够掌握字母组合sp在单词中的发音规律。
3. 能够运用句型：How do you come to school 和I come to school ...就班上同学的上学方式展开调查。
4. 够通过写作活动，让学生进一步巩固和运用核心句型。
二、教学重难点
重点：
1. 能够正确读出字母组合sp在单词中的发音。
2. 能够运用句型：How do you come to school 和I come to school ...就班上同学的上学方式展开调查。
难点：运用所学句型自由谈论班上同学的上学方式。
三、教学准备
教学课件、音视频等。
四、教学过程
I. Warm-up
Look and say
PPT展示Learn the sounds部分的图片，让学生回答What can you see in the picture
设计意图：学生在观察图片的过程中，迅速了解短文中的人物，并对故事内容进行推测。
II. Presentation
(1) PPT出示Learn the sounds部分单词图片，让学生看图说一说。
设计意图：通过出示图片，让学生看图说一说单词，可以再次巩固sp在单词中的发音。
(2) 设置带有sp单词的句子，让学生读。
设计意图：将单词放在具体语境中让学生感知单词的发音。
2. Listen and answer
教师出示Learn the sounds部分图片，并播放Learn the sounds部分录音，学生听录音回答问题。
(1) What is it （PPT圈出黄蜂）
It is Little Wasp.
(2) What is this （PPT圈出薯片）
This is crisp.
(3) Why is this not a good day
Because a wasp plays on his crisp.
设计意图：通过提问，学生可以在回答问题中，理解文本内容，同时在回答问题中了解sp的发音。
3. Listen and follow
播放Learn the sounds部分录音，学生听音跟读。
设计意图：通过听音，让学生跟读，可以锻炼学生听力能力，同时纠正语音语调，形成良好的发音习惯。
III. Practice
1. Spell and read
拼读单词。PPT出示图片和带有sp字母组合的词汇，让学生拼读。
设计意图：通过拼读带有字母组合sp的单词进一步巩固字母组合sp的发音。
2. Try to read
读句子。学生试着读Little Wasp和the boy对话故事，进一步巩固sp字母组合的单词发音。
设计意图：通过读句子，将sp字母组合的单词放在语境中进行听说运用。
3. Try to guess
猜一猜。教师提问：How does the Little Wasp go to school
设计意图：设置关于Little Wasp去学校的问题，将语音部分过渡到本单元主题的其他部分学习。
4. Look and answer
教师播放《小猪佩奇》关于小猪乔治第一天去幼儿园的视频，让学生回答两个问题。
设计意图：在观看视频过程中让学生复习上节课所学句型，同时激发学生兴趣，快速导入下面的内容。
5. Check the answer
教师给出答案：George comes to the playgroup by car. Peppa wants to play with the big children.
设计意图：锻炼学生听读和抓取信息的能力。
6. Make a report
做汇报。教师出示Do a survey的表格，让学生运用所学句型进行调查活动，并完成表格。
S1: How do you come to school
S2: I come to school ...
设计意图：通过学生进行调查活动，可以考查学生对句型的掌握程度，同时培养口语输出能力。
6. Make and show
请每组的一名学生代表，将自己组的调查结果贴在黑板上，并进行描述。之后出示Do a survey部分的统计表，模仿其制作一张本班的交通出行方式统计表。
S1: In my group，... students come to school on foot.
... students come to school by bus.
...
设计意图：引导学生在制作统计表的活动中，巩固所学，培养学生口语输出能力，同时增强学生间的了解。
IV. Production
1. Think and write
PPT出示Think and write部分，让学生根据自己的实际情况完成填空。
设计意图：引导学生在写一写的活动中，巩固所学，培养学生的写作能力。
2. Change and ask
交换并询问。学生之间相互交换彼此的书，并进行问答活动，例如：
S1: How does your father go to work
S2: My father goes to work ...
S1: How does your mother go to work
S2: My mother goes to work ...
设计意图：本活动可以培养学生的口语输出能力，同时巩固并运用本节课所学句型，检查学生本节知识掌握情况。
V. Homework
1. 调查亲戚的上学或上班方式。
2. 找出更多含有sp字母组合的单词。
五、板书设计
Unit 2 Going to school
Do a survey; Think and write; Learn the sounds
sp（wasp, crisp）
How do you come to school I come to school ...