Module 4 Unit 10 Wind 第1课时 教案

Unit 10 Wind
Look and learn; Listen and say
第1课时
一、教学目标
1. 学生能够掌握理解词汇：blow，gently，softly，strongly，happily，move，slowly，quickly
2. 学生能够掌握理解运用句型：The children are flying their kites happily.
3. 学生能够听懂关于描述风的强弱及环境变化、人物活动的一首诗。
4. 学生能够用合适的副词来描述动作进行的方式。
二、教学重难点
重点：
1. 词汇：blow，gently，softly，strongly，happily，move，slowly，quickly
2. 句型：The children are flying their kites happily.
难点：用合适的副词来描述动作进行的方式。
三、教学准备
课件。
四、教学过程
I. Warm-up
1. Watch and answer
教师播放《北风和太阳》故事的视频并让学生回答Who is the strongest in the world
设计意图：通过观看本单元同主题“风”的故事的短视频，可以激发学生学习兴趣，快速进入课堂。
2. Say and do
教师说，让学生做。
T: Who’s wearing a shirt Please stand up.
Ss: I’m wearing a shirt. I stand up.
T: Who’s wearing a jacket Please stand up.
Ss: I’m wearing a jacket. I stand up.
设计意图：引导学生在听一听做一做的活动中，学习理解现在进行时，同时在游戏中快速进入课堂。
II. Presentation
1. Look and learn
教师出示一些与风有关的照片，让学生看一看，并教授gently/strongly/quickly/slowly
设计意图：通过学生看图学习单词，可以激发兴趣，同时让学生在图片与单词结合的过程中更好的理解与掌握单词。
2. Listen and answer
教师播放Listen and say部分录音，并让学生听音回答问题：
(1) When the wind is blowing gently, how are the flowers dancing
The flowers are dancing in the wind softly.
(2) When the wind is blowing strongly, how is the windmill moving
The windmill is moving quickly.
设计意图：通过教师出示问题，可以锻炼学生的听力能力，同时提升提取关键信息的能力。
3. Read and judge
教师根据文章内容整合四句话让学生判断正误。
设计意图：通过判断正误的形式，帮助学生进一步内化文章内容。
4. Think, choose and say
教师询问学生这篇文章你感觉优美吗？并猜一猜是什么呢？
What is the genre of the text？
A. short essay (短文). B. Prose (散文). C. poem (诗).
之后出示答案，并告诉学生这是一首关于风的诗：This is a poem about the wind.
设计意图：通过教师让学生理解文章的体裁，可以让学生更好的体会英文写诗的感觉，体会其中的优美。
5. Listen and repeat
教师播放Listen and say部分录音，学生跟读，模仿其语音语调。
设计意图：通过跟读，可以纠正学生的语音语调，锻炼学生的倾听能力。
III. Practice
1. Look and match
教师出示Look and learn打乱顺序的图片，让学生看图片匹配单词。
设计意图：通过连线活动，学生在配对活动中，巩固学习单词gently/strongly/slowly/quickly.
2. Look and say
教师出示Look and learn部分图片，并让学生看图造句Can you make a sentence
(1) The wind is blowing gently.
(2) The wind is blowing strongly.
(3) The windmill is moving slowly.
(4) The windmill is moving quickly.
设计意图：通过看图说句子，学生可以在句子中理解学习blowing、moving与windmill的含义，同时理解掌握现在进行时。
3. Find the difference
PPT出示Listen and say部分图片，让学生观察图片并找出两幅图片的不同。
T: Can you find the differences between these pictures？
S1: In picture 1, the wind is blowing gently. But in picture 2, the wind is blowing strongly.
...
设计意图：通过“找不同”的游戏，可以激发学生兴趣，寓教于乐的活动中，再次巩固运用现在进行时，同时考查学生的观察能力与口语表达能力。
4. Complete the sentences
教师出示书上Listen and say后面的练习题，让学生根据图片完成句子。之后找学生核对答案。
设计意图：学生在练习活动中，巩固所学，同时可以锻炼学生的书写能力。
5. Play a game
记忆游戏。教师说Simon says, “Walk quickly.”那么全班同学在座位上模拟快速走路的动作。当教师说walk quickly.那么同学们不动。之后可以请学生来前面发挥指令。例如：
Simon says, blow strongly. Sleep quickly.其他学生听到后作出相应动作。
设计意图：学生在游戏活动中，巩固所学，同时可以锻炼学生的倾听能力与表达能力。
IV. Production
1. Read and chant
诵读诗歌。学生两人一组进行诵读练习，一人一段，操练副词的用法。
设计意图：引导学生在诵读练习的活动中，巩固所学，同时提升学生的合作能力。
2. Make a poem
教师给出一些副词单词，让学生根据这些词汇编写一首小诗歌，并配上图片。hardly几乎不，easily容易地，deeply深刻地，nearly几乎，highly高度地，freely自由地，warmly温暖地。
3. Share and enjoy
教师请几名同学进行展示。教师可在PPT上出示自己编写的诗歌：
The wind is blowing.
It is blowing gently.
The lake is smiling happily.
The wind is blowing.
It is blowing strongly.
The clouds are moving quickly.
设计意图：本活动可以帮助学生对本单元的知识掌握情况，同时激发创作兴趣，激发想象力。
V. Homework
1. 两人一组诵读Listen and say部分内容吧。
2. 回家将自己创作的诗歌读给父母听。
五、板书设计
Unit 10 Wind
Look and learn; Listen and say
blow, gently, softly, strongly, happily, move, slowly, quickly
The children are flying their kites happily.