外研版（2019）必修第二册Unit 3 On the move Section C Developing ideas教案
文档属性
| 名称 | 外研版（2019）必修第二册Unit 3 On the move Section C Developing ideas教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 21.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 外研版（2019） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-11-16 16:07:09 | ||
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文档简介
Unit 3
Developing ideas
Writing教学设计
科目：英语 课题：Developing ideas 课时：1课时
教学目标与核心素养：
知识目标：学生能够理解本节课的写作主题，运用所学的单词和语法完成本节课的写作
能力目标：学生能够准确组织语句完成本节课关于运动故事的写作
情感目标：学生可以在写作中融入自己的体育精神
教学重难点：
教学重点：掌握关于体育故事写作的主题词，短语，完成写作
教学难点：提高学生对于写作的兴趣
课前准备：多媒体，黑板，粉笔
教学过程：
一、Pre-writing
1. Greeting
2. Leading-in
教师活动：教师通过课件向学生展示关于体育运动的一些图片激发学生的学习兴趣。
学生活动：学生完成活动5。
1 What kind of stories does the website want
The website wants sports lovers' stories from all over the world.
2 Why is the website looking for stories
Because it wants to inspire its readers.
3 What information is included in Nick's story
The information included in Nick's story is: what kind of sport Nick plays, how he got started with the sport, how he felt about the sport, what he has done to improve, and what he hopes to achieve in the future.
二、While-writing
如何写运动故事类文章
运动故事类文章属于记叙文文体。在写作过程中需要灵活地掌握和运用一些技巧：(1)要把握住记叙文的六个要素，即时间(when)，地点(where)，人物(who)，事件(what)，原因(why)和过程(how)；
(2)要把握故事性记叙文的结构。在文章开头要交代故事发生的时间、地点和人物，然后写事件的原因及发展过程，最后写结果，并且要有一条线索贯穿全文，使整篇文章逻辑连贯。
写作步骤：
第一步：在文章开头要交代故事发生的时间、地点和人物；
第二步：介绍事件的原因及发展过程；
第三步：最后描述故事的发展结果并表达感受。
特别提醒：这种文章时态常用一般过去时，以记叙为主。
常用表达
1.Jogging early in the morning has improved her health.清晨慢跑改善了她的健康。
2.He was out of breath after the 1,000-meter race.1 000米赛跑结束以后，他气喘吁吁。
3. I've had no exercise for ages. I'm really out of condition.我已好久没锻炼了，现在健康状况欠佳。
4.Swimming is one of the best ways to keep fit.游泳是保持健康的最佳方法之一。
5. I like playing basketball and badminton.我喜欢打篮球和羽毛球。
完成活动6
Sport:
How you got started with the sport:
How you feel about the sport:
What you've done to improve:
What you hope to achieve in the future:
三、After-writing
教师活动：邀请几位同学展示他们的作品。
四、Summary
总结课上所学。
作业布置：复习本节内容，完成同步练习。
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Developing ideas
Writing教学设计
科目：英语 课题：Developing ideas 课时：1课时
教学目标与核心素养：
知识目标：学生能够理解本节课的写作主题，运用所学的单词和语法完成本节课的写作
能力目标：学生能够准确组织语句完成本节课关于运动故事的写作
情感目标：学生可以在写作中融入自己的体育精神
教学重难点：
教学重点：掌握关于体育故事写作的主题词，短语，完成写作
教学难点：提高学生对于写作的兴趣
课前准备：多媒体，黑板，粉笔
教学过程：
一、Pre-writing
1. Greeting
2. Leading-in
教师活动：教师通过课件向学生展示关于体育运动的一些图片激发学生的学习兴趣。
学生活动：学生完成活动5。
1 What kind of stories does the website want
The website wants sports lovers' stories from all over the world.
2 Why is the website looking for stories
Because it wants to inspire its readers.
3 What information is included in Nick's story
The information included in Nick's story is: what kind of sport Nick plays, how he got started with the sport, how he felt about the sport, what he has done to improve, and what he hopes to achieve in the future.
二、While-writing
如何写运动故事类文章
运动故事类文章属于记叙文文体。在写作过程中需要灵活地掌握和运用一些技巧：(1)要把握住记叙文的六个要素，即时间(when)，地点(where)，人物(who)，事件(what)，原因(why)和过程(how)；
(2)要把握故事性记叙文的结构。在文章开头要交代故事发生的时间、地点和人物，然后写事件的原因及发展过程，最后写结果，并且要有一条线索贯穿全文，使整篇文章逻辑连贯。
写作步骤：
第一步：在文章开头要交代故事发生的时间、地点和人物；
第二步：介绍事件的原因及发展过程；
第三步：最后描述故事的发展结果并表达感受。
特别提醒：这种文章时态常用一般过去时，以记叙为主。
常用表达
1.Jogging early in the morning has improved her health.清晨慢跑改善了她的健康。
2.He was out of breath after the 1,000-meter race.1 000米赛跑结束以后，他气喘吁吁。
3. I've had no exercise for ages. I'm really out of condition.我已好久没锻炼了，现在健康状况欠佳。
4.Swimming is one of the best ways to keep fit.游泳是保持健康的最佳方法之一。
5. I like playing basketball and badminton.我喜欢打篮球和羽毛球。
完成活动6
Sport:
How you got started with the sport:
How you feel about the sport:
What you've done to improve:
What you hope to achieve in the future:
三、After-writing
教师活动：邀请几位同学展示他们的作品。
四、Summary
总结课上所学。
作业布置：复习本节内容，完成同步练习。
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