北师大版物理八年级下册7_4同一直线上二力的合成 学案课件 (共16张PPT)

(共16张PPT)
同一直线上二力的合成
导学设计
学点1　合力
观察：如图所示。
思考：
问题：几个力共同作用在一个物体上时，它们的_________可以用一个力来代替，这个力称为那几个力的______。那几个力称为这个力的_____。
作用效果
合力
分力
观察：如图所示。
思考：
问题：在保证某种效果(特性和关系)相同的前提下，将实际的、复杂的物理问　题和物理过程转化为等效的、简单的、易于研 究的物理问题和物理过程的物理方法称为___________。
等效替代法
学点2　同一直线上二力的合成
阅读教材P37～P38“实验探究”。思考：
问题1：要完成此探究实验需要__________、橡皮筋、细线等器材。
问题2：橡皮筋的一端分别被一个弹簧测力计(它对橡皮筋施加的力为F)和两个弹簧测力计(它们对橡皮筋施加的力为F1、F2)拉到相同位置，说明一个力F的作用效果与两个力F1和F2共同作用的效果_____，即F为F1和F2的______。
弹簧测力计
相同
合力
问题3：分别记下力F、F1、F2的大小和方向，填入下表中，并分析F与F1和F2的关系。
实验次数 F1的大小 F1的方向 F2的大小 F2的方向 F 的大小 F 的方向
第一次
第二次
观察：如图所示。
思考：
问题1：如果已知几个力的大小和方向，求合力的大小和方向，称为__________。已知方向在同一直线上的两个力的大小，求合力的大小和方向，称为___________________。
问题2：同一直线上方向相同的两个力，它们的合力大小等于____________________，方向______________。
同一直线上方向相反的两个力，它们的合力大小等于
__________________，方向_______________________。
力的合成
同一直线上二力的合成
两个分力的大小之和
与分力方向相同
与其中较大的分力方向相同
两个分力的大小之差
类型一　合力
应用示例
例1 下列有关合力的说法错误的是(　　)
A．合力和分力是不共存的
B．合力的作用效果与分力的作用效果是一样的
C．考虑合力时，就不要再考虑分力了
D．合力不可能为零
D
[易错警示]
合力并不是物体受到的几个力之外的力，而是为了表示几个力的作用效果而引入的。
类型二　同一直线上二力的合成
例2 关于作用在同一直线上的两个力，下列说法中正确的是( )
A．两个不为零的力，其合力一定不为零
B．两个力的合力一定大于其中任何一个力
C．求两个力的合力的大小，就是把两个力的大小相加
D．两个力的合力可能小于其中任何一个力
D
[方法指导]同一直线上二力的合成
(1)二力同方向：合力大小等于二力大小之和，即F合＝F1＋F2，合力方向与这两个力的方向相同。
(2)二力反方向：合力大小等于二力大小之差，即F合＝F大－F小，合力方向和较大力的方向相同。
课堂小结
同一直线上二力的合成
方向相同时
大小：二力之和
方向
方向相反时
大小：二力之差
方向
合力的方向总和较大的力的方向保持一致
等效替代法
课堂反馈
1.如图所示，一个大人提水桶的力和两个小孩提水桶的两个力产生的________相同，我们就把这一个力叫作那两个力的______，那两个力叫作这一个力的_______。这里研究问题的方法是___________。
作用效果
合力
分力
等效替代法
2．如图所示是研究同一直线上方向相同的两个力合成的实验探究过程。实验过程中，需要同时用力F1、F2拉弹簧和单独用力F拉弹簧，这两次拉弹簧应使弹簧的下端到达______(选填“不同”或“相同”)的位置，从而使合力F与两个分力F1、F2的_________相同。
相同
作用效果
3．如图所示是同一直线上两个分力和其合力的示意图，同一直线上两个分力和其合力关系可归纳为：
(1)同一直线上方向相同的两个力，它们的合力大小_______________________，方向_______________。
(2)同一直线上方向相反的两个力，它们的合力大小______________________，方向___________________。
等于两个分力的大小之和
与分力方向相同
等于两个分力的大小之差
与较大的分力方向相同
4．一群人和一头大象拔河。若在拔河过程中大象和人群的拉力都是2×104 N，则绳所受的合力是____N。
5．甲、乙两同学推一张桌子，甲用30 N的力水平向右推，乙用50 N的力水平向左推，如果两力沿同一直线，桌子受到二力的合力是_____N，方向________。
6．小芳用20 N的力向东拉一辆小车，小丽用力向东推这辆小车，小车受到的合力是45 N，方向向东，则小丽推车的力是______N。
20
水平向左
0
25
再见