北师大版物理八年级下册9_2滑轮 学案课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
滑 轮
导学设计
学点1　滑轮
观察：如图所示。
思考：
问题：用绳索或链条绕过具有转动轴的光滑圆轮，这个装置叫作______。
滑轮
阅读教材P99～P100“实验探究”。
按如图所示的方法，分别
缓慢地提拉同一物体上升一定高度，
将实验数据填入P100数据表格中。
分析每一次弹簧测力计的示数之间的关系，另外还有重物上升的高度和拉力作用点移动的距离之间的关系。
学点2　定滑轮
观察：如图所示。
思考：
问题1：工作时，轴__________的滑轮，叫定滑轮。
问题2：定滑轮不能省力，也不能省距离，但可以_______________。使用定滑轮时，绳子移动的距离s和重物上升的高度h的关系为________。
问题3：定滑轮实质上是_______杠杆。
固定不动
s＝h
等臂
改变用力的方向
学点3　动滑轮
观察：如图所示。
思考：
问题1：工作时，轴________________的滑轮，叫动滑轮。
问题2：动滑轮可以________，但不能改变______________。绳子移动的距离s和重物上升的高度h的关系为______。
问题3：动滑轮实质上是动力臂为阻力臂____倍的______杠杆。
随物体一起运动
省力
用力的方向
s＝2h
2
省力
观察：如图所示。
思考：
问题：用同一滑轮提升同一个重物时，当使用定滑轮时
F1_____F2_____F3，当使用动滑轮时F1_____F2_____F3。
＝
＜
＝
＜
学点4　滑轮组
按如图所示的方法，分别缓慢地提拉同一物体上升一定高度，将实验数据填入P100数据表格中。分析每一次弹簧测力计的示数之间的关系，另外还有重物上升的高度和拉力作用点移动的距离之间的关系。
思考：
问题1：_______和__________的组合叫滑轮组。
问题2：滑轮组中重物由几段绳子承担，提起滑轮组的力就是总重的几分之一，
即F＝________，其中n为承担绳子的段数。
问题3：使用滑轮组时既能______，又能________________，但要费______。绳子移动的距离s和重物上升的高度h的关系为_________。
定滑轮
动滑轮
省力
改变用力的方向
距离
s＝nh
类型一　定滑轮和动滑轮
应用示例
例1 如图所示，用同一滑轮匀速提升同一重物(不计绳重和摩擦)。图中F1、F2、F3、F4之间的大小关系正确的是(　　)
B
[方法指导]
判断定、动滑轮的方法
定滑轮
使用时轴的位置固定不动
动滑轮
使用时轴的位置随物体一起运动
[易错警示]
不要认为使用动滑轮总会省一半的力。使用动滑轮省一半的力，需要满足以下条件：
①不考虑动滑轮重、绳重及摩擦；
②拉力的方向必须是竖直的；
③拉力作用在动滑轮的轮上，阻力作用在动滑轮的轴上。
类型二　滑轮组
例2 如图所示，工人用滑轮组吊起质量为40 kg的箱子，工人施加的拉力为250 N，箱子10 s内被匀速竖直提升了2 m，不计绳重和摩擦，g取10 N/kg。求：
(1)箱子受到的重力。
(2)动滑轮的重力。
(3)工人所施加拉力移动的速度。
(4)若重物再增加150 N，要使重物匀速上
升，作用在绳自由端的拉力至少多大。
[方法指导]
与承担物重的绳子股数n的有关计算
(与动滑轮相关的题目也可以用此方法):
(1)怎样确定承担物重绳子的股数n：
①首先要分清哪个是定滑轮，哪个是动滑轮；
②弄清有几股绳子拉着动滑轮，则承担物重绳子的股数n就是几。
(2)绳子自由端拉力的计算：
①不考虑摩擦和绳重：F拉＝(G物＋G动)；
②不考虑摩擦和绳重及动滑轮的重：F拉＝G物。得出此结论的理论依据是物体受力的平衡条件，如图所示，首先要确定研究对象，我们通常取“动滑轮和物体组成的整体”为研究对象，然后对该整体进行受力分析，最后根据物体平衡条件得到力间的平衡关系式。
例3 用图所示的滑轮组成滑轮组提升物体有两种绕绳方法，请画出其中最省力的一种。
[答案]如图所示
[方法指导]
滑轮组的组装：
系好绳子起始端
定滑轮与动滑轮的数目不等时
定滑轮与动滑轮的数目相等时
将绳子系在数目少的滑轮的挂钩上
将绳子系在定滑轮或动滑轮的挂钩上均可
若系在定滑轮，则与动滑轮相连的绳子段数为偶数，最后拉力方向改变
若系在动滑轮，则与动滑轮相连的绳子段数为奇数，最后拉力方向不改变
由内到外，上下（或左右）绕
课堂小结
滑轮
定滑轮
实质：等臂杠杆
特点：不省力，能改变用力的方向
动滑轮
实质：动力臂是阻力臂2倍的省力杠杆
特点：能省一半的力，不能改,变力的方向
滑轮组：既能省力，又能改变力的方向
课堂反馈1
1.使用滑轮时，根据_____的位置能否移动可将滑轮分为________和________。使用动滑轮可以______，但不能改变动力的方向；使用定滑轮不能省力，但可以改变动力的______。
轴
定滑轮
动滑轮
省力
方向
2．如图所示，物体重10 N，且处于静止状态。该滑轮是______滑轮。若手拉弹簧测力计在1、2、3三个不同位置时的拉力分别是F1、F2、F3，则它们的大小关系是F1______F2_____F3。这证明使用定滑轮不能改变力的_______，只能改变力的_______。(滑轮与轴间的摩擦不计)
定
=
=
大小
方向
3.如图甲所示，在学校旗杆顶部有一个滑轮，该滑轮的位置固定在旗杆的顶端不动，是_____滑轮，其实质是一个_______杠杆。如图乙所示，建筑工人在高处也经常使用滑轮提升重物，该滑轮随同物体一起运动，是_____滑轮，其实质是一个______杠杆。
　
定
等臂
动
省力
4．(1)如图甲所示，钩码重G＝5 N，滑轮重1 N，不计绳重和摩擦，当钩码匀速上升时，拉力F为____N，若绳子自由端向下拉动0.5 m，则物体向上移动_____m。
(2)如图乙所示，钩码重G＝5 N，滑轮重1 N，不计绳重和摩擦，当钩码匀速上升时，拉力F为_____N，若绳子自由端向上移动0.5 m，则物体向上移动______m。
5
0.5
3
0.25
5．如图所示，物体重G＝50 N，在F＝5 N的拉力作用下向左匀速运动，若不计细绳与滑轮的摩擦，则物体受到地面摩擦力的大小为_____N，方向________。
10
水平向右
1.用如图所示的甲、乙、丙三种装置都可以把重物举高。使用______装置只能省力不能改变用力的方向；使用_______装置不能省力但能改变力的方向；使用______装置既能省力又能改变用力的方向。
课堂反馈2
乙
甲
丙
2．如图所示的滑轮组承担重物的绳子段数是____，当被提升的物体重
50 N时，如果不计摩擦和动滑轮重，拉力是_____N；如果不计摩擦，
动滑轮重4 N，则拉力是_____N，当物体上升2 m时，绳端被拉下_____m。
　　　
2
25
27
4
3．用如图所示的装置将重为300 N的物体水平匀速拉动，物体与地面之间的摩擦力为48 N，不考虑滑轮重和滑轮与绳间的摩擦，则水平拉力F为______N。若绳子自由端移动的速度为0.6 m/s，则物体移动的速度为________m/s。
16
0.2
4．使用滑轮组时，拉起重物所用力的大小决定于(　　)
A．定滑轮的个数
B．动滑轮的个数
C．定滑轮和动滑轮的个数
D．连接动滑轮绳子的段数
D
5．如图所示，按要求连接滑轮组。
再见