统编版高中语文必修上册 11　反对党八股(节选)学案

11　反对党八股(节选)
[核心素养　目标定位]
1．语言目标：领会本文纲举目张、边破边立的论证力量，学习运用这些论证方法。
2．思维目标：掌握引例、设喻的表达方式和生动活泼的语言风格，赏析文章的语言特色。
3．审美目标：体会文章的表达方式和语言风格，领悟作者所提倡的文风。
4．文化目标：体会不良文风的表现和危害，认识良好文风的意义。
[情境导引　任务驱动]
《反对党八股》是毛泽东同志于1942年2月8日在延安干部会议上的讲演。这篇文章着重谈的是关于改进“文风”的问题，它深刻地论述了党八股产生的历史根源和阶级根源，阐明了反对党八股的重要意义，并具体指出了党八股的八大罪状及其危害性，最后提出了马克思列宁主义新文风的要求，指明了今后努力的方向。
微任务1：自主合作探究，夯基础增素养
通过完成“字音、字形、词语”等题目，增加语言素养积淀。
[通读——理解与梳理]
微任务2：描绘思维导图，理清作者思路
1．下面是《反对党八股(节选)》的思维导图，在横线上填出相应的文字。
答：①__说明对上述八条应进行申讨__
②__总结全文，阐明反对党八股、树立马列主义新文风的重大意义__
[深读——阅读与鉴赏]
微任务3：筛选关键信息，理解文章内容
2．阅读文本，完成下列表格。
罪状 表现 危害 根源 克服方法
空话 连篇， 言之 无物 像懒婆娘的裹脚，又长又臭 散布坏影响，造成坏习惯 下决心不要群众看 写得精辟，言之有物
装腔 作势， 借以 吓人 生怕人家驳，非常胆怯，于是就靠装样子吓人 妨害真理 剥削阶级以及流氓无产者惯用的手段 讲科学讲真理、实事求是
无的 放矢， 不看 对象 人家看不懂 起不到作用，见不到成效 不要老百姓看 研究分析 宣传对象
语言 无味， 像个 瘪三 学生腔，没有一点生动活泼的语言，语言无味，面目可憎 文章没人看 没和人民群众接触过 学习语言
甲乙 丙丁， 开中 药铺 不提出问题，不分析问题，不解决问题，不表示赞成什么，反对什么，没有什么真切的内容 使人做概念游戏 形式主义的方法 提出、分析、解决问题
不负 责任， 到处 害人 不研究，不准备，不修改 下笔千言，离题万里 责任心 不强 加强责 任心
流毒全党，妨害革命/传播出去，祸国殃民：意义自明，无须多说
微任务4：分析段落作用，梳理文章结构
3．第1段话在全文中的作用是什么？
答：__提出本文的中心论题：分析党八股的坏处，并说明写作方法和思路是“以毒攻毒”，即从八个方面来揭露党八股的罪状。__
【知识拓展】
结构上，不同位置、类型的段落(句子)在全文中所起的作用往往不同。
位置 作　用
开头
开篇点题，往往是总领全文，点明主旨，或表达与主旨相关的某种情感(奠定感情基调)
开篇不点题，那么，开头句段的作用就是开启(引出)下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫
开篇描写景物，那么，首段的作用，从结构上看，可能是铺垫；从景物描写上看，是衬托、勾勒环境、提供背景、营造(渲染)某种气氛等
开篇设置悬念，吸引读者；开篇抒情，引起读者共鸣；抑扬开篇，强化读者印象
中间
中间句段如果比较短，那么，它在结构上的作用可能是承上启下(过渡) (物→人　景→情　事→理　实→虚)
篇幅较长且描写主要物象，则考虑其作用是拓展思路，丰富文章内涵，深化主题，具体展示或照应前文
结尾
总结全文，点明主旨，升华感情，深化主题，照应题目，呼应开头，或兼而有之
委婉含蓄，意在言外，发人深思(给读者留下思考、回味的空间)
暗示主题或强化情感的作用
特殊 在文中反复出现的句子，在内容上，有突出内容(主旨)、强化感情等作用；在结构上，有交代线索、前后呼应等作用。另外，它在表达上运用了反复的修辞手法，有强化或一唱三叹之效。插入性内容(补叙或回忆性内容)，主要起补充或解释作用
4．《反对党八股》中所列的八条罪状是互有联系的还是互不关联的？作者是如何排列这八条罪状的？
答：__八条罪状是互有联系的。一至五条是讲党八股的具体表现，其中一至三条可以说是属于思想方面的：“空话连篇，言之无物”是内容空洞，“装腔作势，借以吓人”是动机不纯，“无的放矢，不看对象”是目的不明。四、五两条可以说是属于艺术方面的：“语言无味，像个瘪三”是缺少文采，“甲乙丙丁，开中药铺”是形式主义。先讲思想方面，再讲艺术方面，体现了先主后次的原则。第六条挖根源：“不负责任，到处害人”是“责任心不足”，这是党八股产生的根源之一。七、八两条讲危害及后果：“流毒全党，妨害革命”，“传播出去，祸国殃民”。八条罪状由表现到根源最后到危害，体现了由表及里、由浅入深的原则，这完全符合人们认识事物的规律，具有严密的逻辑性。__
微任务5：掌握论证方法，分析论证过程
5．课文是怎样论述党八股的第一条罪状的？用了哪些主要的论证方法？
答：__先提出本段论点：“党八股的第一条罪状是：空话连篇，言之无物。”接着分析批判“空话”的两种表现形态：长而空和短而空。长而空的后果是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”，其产生原因是“下决心不要群众看”。然后以斯大林的演说为例，从正反两方面说明战争时期尤其需要简短和精粹的文章。然后，作者辩证地指出短而空也不好，因为“我们应当禁绝一切空话”。紧接着用长篇巨著《资本论》作为例证，并引用俗语“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”，说明文章长短要服从内容的需要。最后，得出结论：战争时期固然需要短文章，但尤其需要有内容的文章。最不应该、最要反对的是言之无物的文章。__
【知识拓展】
论证的常用方法有以下几种：
类别 释　义
举例论证 列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点
对比论证 拿正反两方面的论点或论据做对比，在对比中证明论点
比喻论证 用人们熟知的事物做比喻来证明论点
类比论证 是从已知的事物中推出同类事物的方法，即从特殊到特殊的论证方法
因果论证 它通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点。因果论证可以用因证果(或以果证因)，还可以因果互证
引用论证 引用名家名言等作为论据，引经据典地分析问题，说明道理
微任务6：言浅意深，赏析文本语言
6．本文的语言有何特点？请找出文中典型的语句加以分析。
答：　(1)作者使用了生动活泼、丰富多彩的群众语言。①在指出党八股“空话连篇，言之无物”时，作者使用了“懒婆娘的裹脚，又长又臭”这个比喻，把既空又长的令人厌恶的形象，呈现在人们面前。②在回答人们的疑问“《资本论》不是很长的吗？那又怎么办”时，作者使用了“到什么山上唱什么歌”和“看菜吃饭，量体裁衣”两个俗语，把马克思主义关于“具体问题具体分析”的深刻哲理，浅显易懂地表达了出来，告诉人们“无论做什么事都要看情形办理”，文章和演说无论是长是短，关键是要言之有物，要写有内容的文章。③在揭露党八股“不负责任，到处害人”的罪状时，作者拿人们天天都要做的一件事情——洗脸打比方，幽默而带有讽刺意味地说：“我们每天都要洗脸，许多人并且不止洗一次，洗完之后还要拿镜子照一照，要调查研究一番，(大笑)生怕有什么不妥当的地方。”
(2)作者还善于运用口语化的语言，把深刻的道理讲明白。在讲到如何纠正党八股“装腔作势，借以吓人”的毛病时，作者指出：“共产党不靠吓人吃饭，而是靠马克思列宁主义的真理吃饭，靠实事求是吃饭，靠科学吃饭。”本文中作者使用过的口语还有“瘪三”“不中用”“扔到垃圾桶里去”等。整篇文章中，生动活泼、切实有力的语言随处可见，既切中要害，讲透道理，又明白晓畅，易于理解。　
[联读——比较与探究]
微任务7：拓展比较阅读，联系挖掘探究
反对自由主义
毛泽东
(一九三七年九月七日)
我们主张积极的思想斗争，因为它是达到党内和革命团体内的团结使之利于战斗的武器。每个共产党员和革命分子，都应该拿起这个武器。
但是自由主义取消思想斗争，主张无原则的和平，使党和革命团体的某些组织和某些个人在政治上腐化起来。
自由主义有各种表现。
因为是熟人、同乡、同学、知心朋友、亲爱者、老同事、老部下，明知不对，也不同他们做原则上的争论，任其下去，求得和平和亲热。或者轻描淡写地说一顿，不做彻底解决，保持一团和气。结果是有害于团体，也有害于个人。这是第一种。
不负责任的背后批评，不是积极地向组织建议。当面不说，背后乱说；开会不说，会后乱说。心目中没有集体生活的原则，只有自由放任。这是第二种。
事不关己，高高挂起；明知不对，少说为佳；明哲保身，但求无过。这是第三种。
命令不服从，个人意见第一。只要组织照顾，不要组织纪律。这是第四种。
不是为了团结，为了进步，为了把事情弄好，向不正确的意见斗争和争论，而是个人攻击，闹意气，泄私愤，图报复。这是第五种。
听了不正确的议论也不争辩，甚至听了反革命分子的话也不报告，泰然处之，行若无事。这是第六种。
见群众不宣传，不鼓动，不演说，不调查，不询问，不关心其痛痒，漠然置之，忘记了自己是一个共产党员，把一个共产党员混同于一个普通的老百姓。这是第七种。
见损害群众利益的行为不愤恨，不劝告，不制止，不解释，听之任之。这是第八种。
办事不认真，无一定计划，无一定方向，敷衍了事，得过且过，做一天和尚撞一天钟。这是第九种。
自以为对革命有功，摆老资格，大事做不来，小事又不做，工作随便，学习松懈。这是第十种。
自己错了，也已经懂得，又不想改正，自己对自己采取自由主义。这是第十一种。
还可以举出一些。主要的有这十一种。
所有这些，都是自由主义的表现。
革命的集体组织中的自由主义是十分有害的。它是一种腐蚀剂，使团结涣散，关系松懈，工作消极，意见分歧。它使革命队伍失掉严密的组织和纪律，政策不能贯彻到底，党的组织和党所领导的群众发生隔离。这是一种严重的恶劣倾向。
自由主义的来源，在于小资产阶级的自私自利性，以个人利益放在第一位，革命利益放在第二位，因此产生思想上、政治上、组织上的自由主义。
自由主义者以抽象的教条看待马克思主义的原则。他们赞成马克思主义，但是不准备实行之，或不准备完全实行之，不准备拿马克思主义代替自己的自由主义。这些人，马克思主义是有的，自由主义也是有的：说的是马克思主义，行的是自由主义；对人是马克思主义，对己是自由主义。两样货色齐备，各有各的用处。这是一部分人的思想方法。
自由主义是机会主义的一种表现，是和马克思主义根本冲突的。它是消极的东西，客观上起着援助敌人的作用，因此敌人是欢迎我们内部保存自由主义的。自由主义的性质如此，革命队伍中不应该保留它的地位。
我们要用马克思主义的积极精神，克服消极的自由主义。一个共产党员，应该襟怀坦白、忠实、积极，以革命利益为第一生命，以个人利益服从革命利益；无论何时何地，坚持正确的原则，同一切不正确的思想和行为做不疲倦的斗争，用以巩固党的集体生活，巩固党和群众的联系；关心党和群众比关心个人为重，关心他人比关心自己为重。这样才算得一个共产党员。
一切忠诚、坦白、积极、正直的共产党员团结起来，反对一部分人的自由主义的倾向，使他们改变到正确的方面来。这是思想战线的任务之一。
7．《反对党八股》《反对自由主义》这两篇文章所阐释的主要内容分别是什么？
答：__(1)《反对党八股》的主要内容是：在分析了党八股八大罪状的基础上，深刻揭露了它的实质，指出党八股是为主观主义、宗派主义服务的工具，号召我们彻底抛弃党八股这种资产阶级的腐朽文风，树立生动活泼、新鲜有力的马克思列宁主义的文风。(2)《反对自由主义》所阐释的主要内容是：列举自由主义的十一种表现，剖析自由主义的危害、来源以及自由主义者的思想方法，号召人们要用积极的马克思主义，克服消极的自由主义。__
8．《反对党八股》《反对自由主义》这两篇文章的写作特点有什么不同？
答：__(1)《反对党八股》的写作特点：一是比喻新颖确切，语言生动活泼。二是边破边立，破中有立。(2)《反对自由主义》的写作特点：一是用论点做标题，简明扼要，旗帜鲜明，通俗易懂。二是运用简明的语言、对比的手法，揭露自由主义的害处，层次分明。__
微任务8：相关主题文本阅读
1．主题佳句碎片阅读
2．主题资料延伸阅读
重温毛主席《反对党八股》，有必要！
何　勇
媒体报道河南两个城市领导讲话稿如出一辙一事，颇受关注。这样的雷人事例并不鲜见。2008年6月，贵阳市两个县在向国务院安全生产督查组汇报情况时，材料竟然相同。经查，修文县照搬了邻县的汇报材料。
这些极端例子，虽感意外，但也不用愕然，更不必惊讶。长期以来，有的领导讲话雷同，空洞无物，套话连篇，废话满纸，假话真讲，并不稀奇。
话风体现文风，会风反映作风。讲话稿、汇报稿的雷同，“K市指导L市”，体现出领导作风的浮夸，也反映出当前文山会海的尴尬境地，会议多、检查多，成了干部群众反映较多的问题。
各地虽出台了不少控制文件，但会议仍过多过滥。会议多，自然要应付，公文、讲话，不可少。不管什么原因，最后可能都由秘书代劳，领导本人照本宣科了事。对面目可憎、空洞乏味的讲话，毛主席称之为——“党八股”，并指出了党八股的“八大罪状”：空话连篇，言之无物；装腔作势，借以吓人；无的放矢，不看对象；语言无味，像个瘪三……满篇文章中都是正确的废话，既没有一个鲜明的观点，也没有一句人民群众的鲜活语言，是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”，“下决心不要群众看”。
重温毛主席的《反对党八股》这篇经典文献，对照今天的文风、会风，更觉滑稽和悲哀。毛主席当年反对的党八股，不但没绝迹，反而在新形势下，有新的发展。
眼下，一些单位领导，讲话必穿靴戴帽、照本宣科，上下统一；本是本职工作，分内之事，非得拔高到中央精神；词汇千篇一律，内容贫乏，提高认识，加强领导，高度重视，齐抓共管……甚至一个副科级干部，也做“重要讲话”。形式主义、官僚主义、衙门作风，可见一斑。
尤其要引起注意的是，新时代的八股文流传，假话、大话、空话、套话、废话，已成一套话语系统，泛滥传播到社会的各类单位企业，影响到工作、生活的方方面面。
八股文空洞的文风还有放大效应，对未成年人成长也十分不利。不少人发现，现在的儿童，在讲话，在作文中，成人话越来越多，童心越来越少，缺乏想象力和创造性——这不能不说是当代八股文之流毒。
毛主席当年呼吁，“洋八股必须废止，空洞抽象的调头必须少唱，教条主义必须休息，而代之以新鲜活泼的、为中国老百姓所喜闻乐见的中国作风和中国气派”。
看来，任重而道远！
【深度点评】讲话稿、汇报稿的雷同，体现出领导作风的浮夸。懒政怠政，不切实际，空话连篇，言之无物，堪称新时代的八股文。本文通过重温毛主席的《反对党八股》，针对现实中出现的话风、文风、会风等现代“党八股”，分析了现代“党八股”的表现形式以及危害，提出反对现代“党八股”的实际意义。
重读毛泽东《反对党八股》
吴荣生
毛泽东在延安整风运动中做了《改造我们的学习》《整顿党的作风》《反对党八股》等重要报告，特别是《反对党八股》一针见血地指出了我们党在当时存在的文风问题，由此在党的历史上拉开了整顿党的文风的序幕。今天重温这篇经典文献，对于我们在新时代树立党的新文风具有很强的指导意义和启迪价值。
抗日战争时期，为了提高全党的马列主义水平，纠正党内的各种非无产阶级思想，我们党在延安和各抗日根据地开展了轰轰烈烈的整顿党的作风、进行马克思列宁主义教育的运动。毛泽东于1941年5月和1942年2月，分别做了《改造我们的学习》《整顿党的作风》《反对党八股》的报告，号召全党反对主观主义以整顿学风、反对宗派主义以整顿党风、反对党八股以整顿文风。《反对党八股》是毛泽东在延安干部会议上的讲演，是延安整风三著的收官之作，矛头直指当时存在于党内的老八股、老教条和洋八股、洋教条。
对党八股“将一军”
八股文是明、清两代科举考试制度所规定的一种形式死板的文体，每篇文章由破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股八部分组成。这种文章，立论、发挥全以儒家“四书”为根据，内容空泛，形式死板，束缚人的思想。在《反对党八股》中，毛泽东着重谈的是关于改进党的文风的问题。在不到万字的篇幅中，毛泽东深刻地论述了党八股产生的历史根源和阶级根源，阐明了反对党八股的重要意义，并具体指出党八股的八大罪状及其危害性，最后提出马克思列宁主义新文风的要求，指明了今后努力的方向。文中最精彩的部分当属对“空话连篇，言之无物”“装腔作势，借以吓人”“无的放矢，不看对象”“语言无味，像个瘪三”“甲乙丙丁，开中药铺”“不负责任，到处害人”“流毒全党，妨害革命”“传播出去，祸国殃民”等党八股“八大罪状”的声讨和抨击，毛泽东用形象生动而又一针见血、诙谐幽默而又耐人寻味、通俗易懂而又以小见大的语言风格，分析了党八股的种种表现，并一一提出了解决的方法。因此，《反对党八股》本身就是一篇反对“党八股”、用“大白话讲大道理”的典范之作。它通篇充满着马克思列宁主义的哲理、中国传统文化的智慧和老百姓喜闻乐见的语言，今天细细读来，仍不失为我们党内一篇指导文风转变的伟大纲领性文件。
党八股有“新画像”
文风反映作风，作风连着党风政风。当前，党八股、洋八股、新八股现象仍时有发生，严重影响我们党在人民群众中的形象和威信。部分党员领导干部每到基层调研时，时常在群众面前摆起“官架子”，离了稿子不会说话，讲话必要稿子，而且一念到底，套话连篇，指手画脚，高谈阔论，满嘴“官腔”，工作成了演戏、念台词、走过场，老百姓不但听不懂，而且也不爱听，甚至十分反感，是为“党八股”；一些所谓“高学历”“专家型”党员领导干部，张口就是西方理论，闭口就是西方模型，言必称希腊，满脑子“西化思维”，一肚子抽象概念，凡事喜欢找西方标准和理论依据，严重脱离国情，是为“洋八股”；一些党员领导干部和理论工作者，平时缺少实地调查研究，更没有自己的独立思考，遇到实际问题，习惯于将大政策套小政策、用理论论证理论，工作中以会议落实会议、以文件落实文件，是为“新八股”。党八股、洋八股、新八股的背后是官僚主义、形式主义和主观主义，长此以往，危害极大。
文以载道，言为心声。针对官样文章和话语“八股”，习近平总书记坚决予以反对。早在浙江工作时，习近平同志就曾深刻地批评部分党员领导干部的“失语”“乱语”“雷语”，指出，一些党员领导干部“与新社会群体说话，说不上去；与困难群体说话，说不下去；与青年学生说话，说不进去；与老同志说话，给顶了回去”。这里所批评的现象，正是一些领导干部不会说话、不善于说话的现象。语言的背后是思想、是知识、是素质，更是一种情怀的表达。与群众不会说话是表面现象，本质则是对群众的疏远，甚至是对群众缺乏感情。
“学会说群众懂得的话”
只有心中有人民，才能说话有力量。毛泽东是向人民群众学习语言的先行者，他批评道：“有些天天喊大众化的人，连三句老百姓的话都讲不出来，可见他就没有下过决心跟老百姓学。”习近平是用人民群众所熟知的“大白话”讲“大道理”的继承者、示范者、开拓者。党的十八大以来，习近平总书记在不同场合使用“鞋子论”“钉子论”“补钙论”“总开关”“打老虎”“拍苍蝇”“绿水青山就是金山银山”“撸起袖子加油干”等脍炙人口的话语来向全党全国人民系统化阐释深刻的马克思主义和中国特色社会主义，取得了良好的效果。这些话语体系来自普通老百姓非常熟悉的日常话语、传统话语、网络话语，承载着新时代中国特色社会主义的理论框架，同时被赋予当代中国马克思主义的科学内涵，已成为中国老百姓甚至是全世界人民耳熟能详的“流行语”“时髦话”“高频词”，令人印象深刻，更易于被人接受和理解。
新时代对党员领导干部的文风提出了更高要求，这就需要我们从毛泽东《反对党八股》中汲取营养智慧，遵循“当你写东西或讲话的时候，始终要想到使每个普通工人都懂得，都相信你的号召，都决心跟着你走。要想到你究竟为什么人写东西，向什么人讲话”的科学定律。抛弃党八股、洋八股、新八股，继续加强马克思主义文风建设，坚持用大白话讲大道理，让我们的文章和话语道出群众心声，说出问题所在，发出时代之音。
【深度点评】毛泽东同志的《反对党八股》这篇文章着重谈的是关于革新“文风”的问题。《重读毛泽东〈反对党八股〉》重温了毛泽东同志《反对党八股》这篇文章的基本内容，从中汲取营养智慧，并结合习近平总书记的具体做法指出了做事情的正确做法，指明了今后努力的方向。
结合《重读毛泽东〈反对党八股〉》，概括习近平总书记“反对党八股”的具体做法。
答：__①坚决反对官样文章和话语“八股”。②用人民群众所熟知的“大白话”讲“大道理”。__
【拓展阅读】
多读 多写 多想 多问——毛泽东的“四多”学习法
徐明钦
毛泽东的一生既是勤于学习的一生，也是善于学习的一生。毛泽东的学习方法，有的来自老师的教诲，更多源于自己的学习实践。其中，“多读、多写、多想、多问”的“四多”学习法，贯穿于毛泽东的一生。
多　读
袁仲谦是毛泽东在湖南一师时的国文老师，毛泽东对他非常敬重。在他的影响和指导下，毛泽东开启了多读模式。马列经典、经史子集、诗词歌赋、通俗小说，无所不读，由此形成了他渊博的知识体系和锐利的思想系统。毛泽东的文章中引用了大量的典故，仅《毛泽东选集》四卷中就引用成语、典故342条。
可以说，广阔的阅读范围和庞杂的阅读种类拓展了毛泽东的视野，丰富了他的辞藻，为他的文章“高大上”夯实了基础。据统计，毛泽东生前的个人藏书有近10万册，基本形成了一个门类比较齐全、又能基本满足他学习需求的藏书室。毛泽东与书籍可以说是形影不离，他当年在中南海的旧居——“菊香书屋”简直就是书的世界。除了书架上摆满的各种书籍之外，办公桌上、饭桌上、茶几上、床上，到处都是书。
其实，这个多读，除了数量、种类的要求之外，还有一层含义，那就是要经常读、反复读，这样才能琢磨领会其中深意。对喜欢读的书，毛泽东常常是一遍又一遍地研读，一次又一次地加深理解。
例如，对司马光的《资治通鉴》一书，毛泽东先后读了十七八遍。在读《饮冰室文集》、韩愈的古文及唐宋诗词的时候，常常要求自己要达到背诵的程度，并且要精深了解，透彻领悟。每读一遍书，他习惯在封页上画上一个圈。从中南海故居保留下来的书籍中，可以看到许多书的封页上画有四五个圈，这说明毛泽东读了至少四五遍。有些书，页面上留有红、蓝、黑各色笔迹的圈画批注，这是毛泽东不同时期反复阅读留下的手迹。一些重要的马列著作、哲学和党史类著作，他更是反复研读。像《联共(布)党史简明教程》《社会学大纲》，他都读了10遍以上。对于《红楼梦》，毛泽东至少读过10种不同版本。他还跟人说，《红楼梦》要读过5遍以后才能有发言权。
多　写
徐特立主张“不动笔墨不看书”，这一点对毛泽东的影响也非常大。毛泽东认为边读边写是加强记忆的最好方法。他一生躬身实践，坚持不辍，只要读书就做笔记、写评论，养成了手中无笔不读书的习惯。
毛泽东的学习笔记形式灵活多样，除了各种记录本外，还有选抄本、摘录本，以备做重点记忆。凡是毛泽东读过的书中，到处可以看到他作的批注和标记，直线、曲线、双直线、直线加曲线、圈点、三角号、叉号等各种标记，各有各的代表和含义。批注则有短有长，短的一个字，长的达2 000余字。毛泽东的这些批注，有的是对内容的提要，有的是对人物或思想的评论，有的是联想相关事情的发挥，充分体现了毛泽东学习时的独立思考。
1917年下半年，毛泽东的另一位老师杨昌济给学生们讲授《伦理学》课程，教材是德国哲学家包尔生著、蔡元培翻译的《伦理学体系》，约10万字。毛泽东除了认真听讲外，还仔细阅读了这本书。他用红黑两种颜色的笔迹在书中留下了大量的圈点，还在书上写下了一万五千多字的批语，有的是对原著进行引申与批判，有的则是抒发自己的伦理、哲学、历史观点。
延安时期，毛泽东看得最多的是哲学，批注最多的哲学著作有西洛可夫、爱森堡等著《辩证法唯物论教程》、米丁等著《辩证唯物论与历史唯物论》、艾思奇著《哲学与生活》、李达著《社会学大纲》《辩证唯物论与历史唯物论》、艾思奇编的《哲学选辑》《辩证法唯物论教程》《思想方法论》、河上肇著李达等译《马克思主义经济学基础理论》。打开毛泽东读过的这九套书籍，你可以清晰地看到书上画的各种笔迹和成段的批注，大部分批注文字都是毛笔书写的，字写得很小，书写得很流畅，大多是行书字体，其中最长的一段批注写了1 200多字。解放战争时期和中华人民共和国成立初期，我党、我军的许多重要的工作方法、作战策略、政策方针，在毛泽东的读书批注中都可以找到影子。
多　想
年轻时的毛泽东就常对同学讲：“我们读书、看报、上课、听演讲，都要开动脑筋想一想，多问几个‘为什么’。不论古人的话，洋人的话，教师的话，名流学者的话，我们都必须反复思考，真是对的才能接受，如果是错的就要抛弃。我们不应一味盲目迷信古人，崇拜洋人。”
密切联系实际读经典，这是毛泽东最基本的学习方法。所谓联系实际学习，就是把所学的内容与中国社会前进发展的政治、经济、历史、文化、教育的实际，与自己的工作实际、思想实际、理想信念实际、情感实际等紧密地联系起来；把学习时自己头脑里所想、所思、所动等都写下来，记下来，表达出来，仿佛是读者在与书的作者或书上的人物包括历史人物、现代人物进行面对面的交流、讨论。对作者的话、书上人物的话及其政治主张和思想、认识、观点等全部文字，都入心用脑，用心思考，有感即发，有想就批，有话即写。
毛泽东很喜欢看中国历史上的著名小说，在讲话和文章里时常引用这些小说里的主要人物、事件和典故，并且常常用独到的见解介绍给别人。他曾经借用孟子的话“心之官则思”，来启发大家要善于运用思想器官进行思索，养成分析的习惯，学会分析的方法。如中华人民共和国成立初期，我们面前摆着许多问题要去研究处理，毛泽东给大家出过一批题目，内政、外交各方面的都有，劝大家要多读书学习，头脑里经常装着一些问题，学会运用马克思主义的立场、观点、方法，不断深入实际，调查研究，找出答案。在毛泽东带领下，全党同志“开动机器”，深思熟虑，在实践中使许多问题相继得到了正确的处理。
多　问
毛泽东在学习过程中特别喜欢向老师请教，同老师进行讨论。毛泽东在湖南一师时的历史老师，后来成为我国著名语言学家的黎锦熙在日记中写道，仅1915年4月至8月，毛泽东就拜访他近20次，同他讨论的问题涉及“读书方法”“在校研究科学之术”和“改造社会事”等。毛泽东也自称：“近年来有所寸进，于书本得者少，于质疑问难得者多。”
毛泽东不仅在学校尊师好问，而且积极向社会上的各方精英寻师求教。在韶山老家时，维新人士李漱清是个激进派，主张去除神佛，兴办学校，传播文化科学知识，当时遭到许多人的非议，毛泽东却拜他为师，经常在一天的劳动结束后到李漱清家请教种种问题，汇报学习心得。
毛泽东有一首著名的词《蝶恋花·答李淑一》，其中有一句“我失骄杨君失柳”。“柳”指的是毛泽东的好友、革命烈士柳直荀。柳直荀的父亲柳午亭是一位留日学生，他是体育运动的热心倡导者，还是一位武术高手。毛泽东步行100多里，登门求教。后来，他将求教的结果结合自己的体会写了一篇《体育之研究》，1917年4月发表在《新青年》第三卷第二号上。这篇文章被誉为“我国最早以近代科学的观点系统论述体育的专论，开一代之风气”。
毛泽东除了向老师和社会人士多方求教外，还非常注重与同学朋友讨论问题，增进学问。在湖南一师期间，毛泽东、蔡和森等人成立了课外哲学学习小组。毛泽东还组织了学友会，同萧子升、蔡和森、何叔衡、张昆弟、罗学瓒等学友经常聚会，讨论求学为人的道理，探讨个人与社会改革的诸多问题。他还向长沙各校发出《征友启事》，邀请吃苦耐劳、意志坚定、随时准备为国捐躯的青年做朋友。经过两年多的努力，在毛泽东身边聚集了志同道合者20余人，他们围绕“如何使个人及全人类的生活向上”这一问题讨论了100多次，得出的结论是“集合同志，创造新环境，为共同的活动”。经过一段时间的酝酿和筹备，1918年4月，以“革新学术，砥砺品行，改良人心风俗”为宗旨的新民学会正式成立。
1938年，毛泽东已是党内公认的领袖，并且写出了《实践论》《矛盾论》等哲学著作。当时年仅30岁的艾思奇曾写了一本《哲学与生活》。毛泽东读过此书后，专门写信给艾思奇，感到“得益很多”，但“其中有一个问题略有疑点”，因此决定亲自登门访问讨教。他在信末写道：“今日何时有暇，我来看你”，写得十分谦虚、诚恳，一代伟人风范跃然纸上。
[相关“整本书阅读”书目]
(一)整本荐读
1．薛泽石《跟毛泽东学史》(红旗出版社)
2．〔英〕迪克·威尔逊《毛泽东传》(国际文化出版公司)
3．卢志丹《毛泽东点评历史人物》(人民日报出版社)
(二)好文荐读
1．《整顿党的作风》(毛泽东)
2．《邓小平的治学之道》(人民网)
3．《习近平大力“劝学”“促学”》(新华网)
微任务9：自选情境任务， 实践迁移运用
【对接高考写作】
9．请从以下角度中任选一个角度，参照示例，以课文为材料写一则素材运用。
示例：作为当代青年学生，我们写文章时一定要避免毛泽东在《反对党八股》中提到的八大罪状。我们要迎着新时代的春风，要脚踏实地地学好基础知识和专业知识，放眼世界，开阔思想，坚持一切从实际出发，勇于创新，将大胆的探索精神与求真务实的态度结合起来。唯有这样，我们才能成为二十一世纪合乎中国需要的人才，才能为国家建设和中国复兴奉献我们的一份力量。
答：__略__
【情境任务清单】
10．请自由选择以下一项情境任务，按照要求完成任务，并展示实践成果。
(1)《反对党八股(节选)》为了增强说服力，有时会引用一些名言、俗语、谚语等来加以证明。如在文章的第2段，作者在论述“党八股的第一条罪状是：空话连篇，言之无物”时，引用俗语“懒婆娘的裹脚，又长又臭”，形象生动地论证了“没有什么内容”的“长文章”的危害，起到了很好的论证效果。请运用引证法写一段关于“读书”的文字，200字左右。
(2)《反对党八股(节选)》采用了边破边立的论证方法，即从批判错误中来阐述正面的主张。在辩论赛中，我们也常用这样的方法来进行有战术的辩论比赛。现在学校以“我们应该感谢苦难吗”为辩题举行辩论活动，请你自由选择正方或反方的立场，作为一辩，采用破立论证的方法写开场辩词，内容表述时间为3分钟，酌情撰稿。
(3)《反对党八股(节选)》结构严谨，内容充实，逻辑自洽。请你以小组为单位，参照示例，绘制思维导图并派代表上台陈述。
示例：
【分享展示】,选择任务：__(1)__,实践成果：__示例：古人说：“尽信书，则不如无书。”读书的终极目的是要把“死”书读“活”，让书发挥作用。“死”“活”之间，相互为用，相互补充。我们强调读“死”书，但又不拘泥于读“死”书。“死”与“活”，都是对人而言的。人要书“死”，书就“死”；人要书“活”，书就“活”。这就叫“运用之妙，存乎一心”。善读书者，手中都有一把打开书籍奥秘的金钥匙。书籍是死的，金钥匙却是活的。“死”与“活”的关系，大概有如书籍与金钥匙的关系，我们先要有书籍，然后金钥匙才能发挥作用。__,))
(2)略
【分享展示】,选择任务：__(3)__,实践成果：,))