人教版五年级数学下册第一单元 观察物体（三）（双减）作业设计案例

五年级数学第一单元作业设计
一.单元内容：
1.根据给出的从一个方向看到的形状，用给定的小正方体摆出几何体。
2.根据给出的从三个方向看到的形状，用小正方体摆出相应的几何体。
二.教材分析：
本单元的学习内容主要是从给出方向观察到的图形，来拼搭相应的几何体，学生们已经学习了从
不同角度观察实物和单个立体图形以及几何体，在此基础上，本单元将进一步学习从一个或多个方向观
察到的图形拼搭出几何体，即根据平面图形还原立体图形。
三：学习目标：
1.根据给出的从一个方向看到的形状图，用给定数量的小正方体摆出相应的几何体。
2.根据给出的从三个方向看到的形状图，用小正方体摆出相应的几何组合体。
四：设计思路：
根据学生已有经验，按从易到难、螺旋上升的原则，帮助学生从直观观察立体图形，头脑中建立
表象，能够根据直观立体图形进行想象，进而，分辨不同方向观察立体图形得到的形状图，进一步由
平面图形进行空间想象，通过逆向推理，根据观察到的形状图还原立体图形。
第一课时
（一）巩固练习：右边三个图形分别是从什么方向看到的？填一填☆
从（ ）面看 从（ ）面看 从（ ）上面看
设计意图：从不同方向观察几何体，并确定所看到的平面图形的形状，这是从三维立体空间到二维
平面图形的转换，主要培养学生的空间想象能力。
（二）拓展提高： 哪个几何体符合要求？在对的括号里打“√”。☆☆
从正面看
（ ） （ ） ( )
从上面看
设计意图：题目中给出从正面看和从上面看的平面图形，通过对平面图形的观察，来判断哪个立体
图形符合要求，培养学生的空间想象能力和动手操作能力，
（3）思维拓展：按要求摆一摆☆☆☆
用5个同样的小正方体，摆出从正面看到是 的图形。请在摆法正确的几何体下面画“√”。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
设计意图：通过给出的从正面看到的平面图形利用小正方体搭建符合要求的几个体，让学生体会
摆法不是唯一的，是多样化。
答案：1.上 正 左 2.第1个 3..除了第三个都正确
第二课时
（一）基础练习：根据下面从不同方向看到的图形摆一摆。☆
正面 上面 左面
设计意图：根据从三个方向看到的图形搭建几何体，进一步巩固操作思考方法，培养学生空间想
象力和推理能力。
（2）巩固提高：小明用一些小正方体搭了一个几何体，下面的这些图是分别从正面、上面、左面看
到的，一共用了（ ）个这样的小正方体。☆☆
设计意图：本题给出从正面、左面、上面看到的平面图形，来判断这个几何图形，通过从不同方
向观察几何体，锻炼学生的空间想象能力。
（3）思维拓展：☆☆☆
设计意图：根据题目中给出的每个位置上的数字，来判断每个小正体的个数，从而可以想象出立
体图形，然后再根据立体图形，来确定所观察到的平面图形，本题不仅考察学生对空
间立体图形的想象，同时考察根据立体图形来判断平面图形。
答案：1. 2.7个 3.① ③
人教版小学数学五年级下册第一单元
作 业 设 计
单元内容
1
2
1
1
教材分析
目录
2
3
学习目标
CONTENTS
3
设计思路
4
课时作业
5
√
2
从正面看
从左面看
从上面看
我搭的积木从上面看是这个形状。
上面的数字表示在这个位置上所用的小正方体的个数。
搭的这组积木，从正面看是______，从左面看是______。
①
②
③
④