Module 1 Unit 1 Meeting new people第1课时教案

Unit 1 Meeting new people
Look and learn; Listen and enjoy
第1课时
一、教学目标
1.学生能够学习Look and learn中的单词morning，afternoon，掌握拓展词汇evening，night。
2.通过Listen and enjoy的儿歌，帮助学生学习日常用语Nice to meet you，感受单元话题。
3.学生能够在不同的时间段进行问候，打招呼。
二、教学重难点
重点：
1.能在语境中运用本课的核心词汇：morning，afternoon.
2.能够在语境中运用日常用语：Nice to meet you.
难点：
学生能够运用句型礼貌地与新同学或朋友打招呼问候。
三、教学准备
教学课件等。
四、教学过程
I. Warm-up
1. Pass the parcel
Introduce yourself when the music ends.
击鼓传花。当音乐停止，进行自我介绍：My name is ...
设计意图：本活动当作热身活动，激发学生兴趣，快速进入课堂，同时初步感知介绍自己的句型。
2. Let’s talk
教师与学生进行对话。
T: Hi! I’m your English teacher.
T: My name is…What’s your name
S1: My name is …/ I’m …
T: Nice to meet you!
设计意图：通过对话，可以锻炼学生的口语能力，同时培养学生的英语讲话习惯，形成良好的学习习惯，增进师生间的了解。
II. Presentation
1. Look and learn
教师PPT出示Look and learn部分的两幅图片与单词，学生学习。教师播放Look and learn录音，请学生跟读，并鼓励学生尽量模仿录音中人物的语音语调。
设计意图：通过图文结合的方式，让学生认知学习单词，可以更直观的学习，帮助学生更好的理解单词。通过跟读，学生可以纠正发音，同时培养良好的听力习惯与能力。
2. Let’s know
教师拓展其他的时间单词及图片：evening（晚上），night（夜晚）。
设计意图：在拓展的时间中，可以帮助学生拓展知识，拓宽学生的知识面，同时满足学生实际的交流需要，激发学生的兴趣。
3. Say and draw
教师说一个时间划分的单词，让学生简笔画一画。
设计意图：在听一听画一画的活动中，可以激发学生的兴趣，同时巩固理解掌握单词，为后面的活动做铺垫。
4. Ask and answer
根据上一个活动中学生画出的图片，在学生画出的时间划分图片中，剪成一个一个的纸张，之后两人一组进行猜一猜的游戏，看看谁猜对的多。
S1: What is it
S2: It’s ...
S1:Yes./No, it’s ...
设计意图：通过两人一组进行猜一猜的游戏，可以在游戏中看学生对单词的掌握情况，为后面的对话奠定词汇基础。
5. Try to say
教师走到台下，快速随意拿几个学生剪好的纸张。
T: Good morning, ...(S1’s name)（手持早上的图片）
S1: Good morning, Miss/Mr/Mrs ...
T: Nice to meet you.（教师伸出手与该学生握手）
T: Good afternoon, ...(S2’s name)（手持下午的图片）
S2: Good afternoon, Miss/Mr/Mrs ...
T: Nice to meet you.（学生伸手与教师握手）
设计意图：通过教师引导学生进行对话，在具体的情境中输入句型Good ...与Nice to meet you，可以更好的让学生掌握并理解，为后面的学习奠定基础。
III. Practice
1. Look and match
教师PPT出示Look and learn图片及拓展的时间划分图片，让学生看图进行单词图片匹配活动。
设计意图：引导学生在看图匹配单词的活动中，巩固所学单词，同时也可以再次巩固拓展知识，激发学生兴趣，为后面的活动奠定基础。
2. Look and greet
Greet the people according to the picture.
教师呈现时间段的图片以及需要打招呼的人物，学生根据时间段和人物名进行打招呼问候。
Good morning, Mary.
Nice to meet you.
Good afternoon, Jack.
Nice to meet you.
Good evening, Kitty.
Nice to meet you.
Good night, Ben.
Nice to meet you.
设计意图：本活动可以培养学生的口语输出能力，巩固并运用本节课所学句型。
3. Let’s talk
Greet your classmate.
学生运用重点词汇和句型，像班级同学问候打招呼。
S1: Good morning, My name is ...
S2: Good morning, My name is ...
S1: Nice to meet you.
S2: Nice to meet you too.
设计意图：本活动可以培养学生的口语输出能力，同时巩固并运用本节课所学句型，检查学生本节知识掌握情况。
4. Listen and answer
教师呈现图片中的两位对话人物，并询问他们的姓名，呈现问题What’s his name / What’s her name 教师播放Listen and enjoy部分录音，学生听音回答问题。
What’s his name （PPT中圈出男孩）
Joe.
What’s her name （PPT中圈出女孩）
Rose.
设计意图：通过学生听音回答问题，可以锻炼学生听音提取关键信息能力，培养良好的听力习惯，同时理解本部分内容。
5. Listen and repeat
教师播放Listen and enjoy录音，请学生跟读，并鼓励学生尽量模仿录音中人物的语音语调。
设计意图：通过跟读，学生可以纠正发音，同时培养良好的听力习惯与能力。
IV. Production
1. Make and say
改编儿歌。学生两人一组，用自己的名字改编儿歌。例如：
S1: Hello, hello.
My name is Mary.
A-R-Y, Mary.
What about you
S2: Hello, hello.
My name is Jack.
J-A-C-K, Jack.
Nice to meet you, Mary.
设计意图：引导学生进行问答练习活动，巩固所学核心词汇与句型。
V. Homework
1.唱一唱Listen and enjoy部分歌曲。
2.学生两人一组运用核心句式交谈。
五、板书设计
Unit 1 Meeting new people
Look and learn; Listen and enjoy
morning, afternoon.
Nice to meet you.