Module 1 Unit 1 Meeting new people第2课时教案

Unit 1 Meeting new people
Listen and say; Make and say
第2课时
一、教学目标
1.通过Listen and say的情景对话，帮助学生学习核心句型Her name’s Jill.
2.通过角色扮演，帮助学生初步运用核心句型。
3.通过Make and say活动，让学生进一步巩固和运用核心句型His/Her name’s ...
二、教学重难点
重点：
1.学生能够理解并掌握词汇：new, classmate, her, name, sit
2.学生能够掌握句型：Her name’s Jill.
难点：
运用句型进行自我介绍，对他人进行介绍。
三、教学准备
教学课件等。
四、教学过程
I. Warm-up
1. Listen and enjoy
教师播放Listen and enjoy部分录音，学生跟唱。
Hello, hello.
My name is Joe.
J-O-E, Joe.
What about you
Hello, hello.
My name is Rose.
R-O-S-E, Rose.
Nice to meet you, Joe.
设计意图：通过儿歌，激发学生兴趣，巩固复习上节所学单词。
2. Let’s talk
学生两人一组，进行交谈。
S1: Good morning, My name is ...
S2: Good morning, My name is ...
S1: Nice to meet you.
S2: Nice to meet you too.
设计意图：本活动可以培养学生的口语输出能力，同时巩固复习所学，检查学生对上节课所学知识的掌握情况，为本节课的学习奠定基础。
II. Presentation
1. Introduce yourself
请一位男生和一位女生上台做自我介绍，然后教师向全班同学介绍这两位同学，引出新句型His/Her name is…。
S1: Hello! My name is … Nice to meet you.
S2: Hello! My name is … Nice to meet you.
T: (Point to student 1) Her/His name is …
设计意图：通过听前活动，将听力过程中遇到的新单词和句型进行初步感知。
2. Look, guess and say
教师出示三位男名人和女名人的图片，让学生练习句型His name is …/Her name is …
设计意图：练习句型His name is …/Her name is …
3. Introduce your classmate
请一位男生和一位女生上台，然后教师向全班同学介绍这两位同学，复习句型His/Her name is…和引出生词classmate。
T: (Point to student 1) Her/His name is … She/He is (student 2’s name)’s classmate. Is she/he your classmate
Ss: Yes.
T: C-L-A-S-S-M-A-T-E, Classmate.
设计意图：通过听前活动，将听力过程中遇到的新单词和句型进行初步感知。
4. Let’s talk
教师邀请一位同学起立，请学生介绍自己的一位同班同学，被介绍的学生起立接龙，继续介绍另一位同学。
S1: Good morning. She/He is … She/He is my classmate.
S2: Good morning. She/He is … She/He is my classmate.
III. Practice
1. Listen and fill
教师出示Listen and say第一幅图片，并播放Listen and say部分第一幅图片录音，让学生听音看图完成对话：
______________, boys and girls.
______________, Miss Fang.
设计意图：通过看图听音完成填空，可以激发兴趣，同时让学生感知理解本部分文本内容。
2. Listen and fill
教师出示Listen and say第二幅图片，并播放Listen and say部分第二幅图片录音，让学生听音看图完成对话：
____ ____ your new classmate.
Hi. _________ Jill.
Hello, Jill.
设计意图：通过看图听音完成填空，培养学生听音看图提取关键信息的能力，同时让学生感知理解本部分文本内容。
3. Rewrite the sentence
教师要求学生根据第二幅图进行填空。
This is your _____ __________.
____ name’s Jill.
设计意图：培养学生进一步巩固重点单词和句型，学会拼写单词classmate，灵活运用句型her name is …
4. Listen and fill
教师出示Listen and say第三幅图片，并播放Listen and say部分第三幅图片录音，让学生听音看图完成对话：
You can _____ here, Jill.
OK. ______________, Miss Fang.
设计意图：通过看图听音完成填空，培养学生听音看图提取关键信息的能力，同时让学生感知理解本部分文本内容。
5. Listen and fill
教师出示Listen and say第四幅图片，并播放Listen and say部分第四幅图片录音，让学生听音看图完成对话：
Hi, Jill. My name’s ________.
Hi, _______. _________________________.
设计意图：通过看图听音完成填空，培养学生听音看图提取关键信息的能力，同时让学生感知理解本部分文本内容。
6. Follow the tape
教师播放Listen and say部分录音，学生进行跟读，模仿语音语调。
设计意图：通过跟读，可以纠正学生的语音语调，锻炼学生的口语能力。
7. Introduce Kitty and Jill
教师出示图片和对话框，要求学生根据录音内容，介绍图片上的两位人物。
This is … She is Jill’s …
This is …She is Kitty’s …
设计意图：帮助学生总结巩固本课重点单词句型，提炼课文文本重点信息。
8. Role play
角色扮演。学生四人一组，进行Listen and say部分对话表演。
设计意图：通过对话表演活动，可以锻炼学生对文本的掌握与理解程度，同时锻炼学生口语输出能力与表演能力。
9. Let’s play
Listen and guess who she/he is.
请一名同学上讲台，面对黑板，之后请下面的任意一名同学起立说：Good morning! I’m your classmate… Guess! 并形容一下自己，让讲台上的学生听音辨别是哪个同学，说出他的名字。
S1: Good morning! I’m your classmate. I’m tall and thin. I’m 9 years old. Guess!
S2: His/Her name is ...
设计意图：引导学生在猜测活动中，巩固所学，区分His与Her，激发学生的兴趣。
IV. Production
1. Make a report
Step 1 Draw and write
画一画写一写。一位学生在纸上画出自己班中的同学，之后与班上的一位同学进行对话，问答画出的人物的相关信息，并在旁边写上关键信息。例如：
My classmate
English name: _________.
Age: __________.
S1: Hi! What’s his/her name
S2: His/Her name is …
S1: How old is he/she
S2: He/She is 9 years old.
设计意图：引导学生在画画写写的活动中，巩固所学，同时提升学生的语言输出能力与交际能力，增强学生间彼此的了解，激发兴趣。
Make a report
Step 2 Introduce your classmates
模仿Make and say部分介绍自己的同学吧。
S1: This is my classmate. His name’s ... He’s ...
设计意图：在介绍的互动中，培养学生的口语输出能力，激发学生的兴趣，增强学生间的了解互动。
V. Homework
1.自由结组，四人饰演Listen and say部分内容。
2.向父母介绍你的同学吧。
五、板书设计
Unit 1 Meeting new people
Listen and say; Make and say
new, classmate, her, name, sit
Her/His name’s ...