Module 1 Unit 1 Meeting new people第3课时教案

Unit 1 Meeting new people
Say and act; Learn the sounds
第3课时
一、教学目标
1.通过Say and act的情景对话，帮助学生进一步巩固和运用句型His/Her name’s ... 和日常用语。
2.帮助学生学习字母a在单词中的发音。
二、教学重难点
重点：
1.学生能够掌握语音：a（cake, table）
2.学生能够掌握理解单词：his
3.能够掌握理解运用句型：Her/His name’s ...
4.能够在具体情境中运用日常用语：See you.
难点：
向其他人介绍新同学或新朋友。
三、教学准备
教学课件等。
四、教学过程
I. Warm-up
1. Let’s say
请学生手持好朋友的照片，介绍好朋友的性别、年龄等。要求学生介绍时先向大家问好，模仿Make and say部分介绍自己的同学。
S: Good morning. This is my classmate. His name’s ... He’s ...
设计意图：在介绍的互动中，培养学生的口语输出能力，激发学生的兴趣，增强学生间的了解，为本节课的学习奠定基础。
2. Ask and answer
让学生两人一组，根据所带的家人或朋友的照片进行对话。
S1: (point to S2’s picture) Who’s this girl What’s her name
S2: She’s my … Her name is …
设计意图：培养学生的口语输出能力，激发学生的兴趣，增强学生间的了解，巩固短语句型。
II. Presentation
1. Listen and answer
听录音之前，让学生浏览四个问题，让学生在听录音时重点关注这些信息。
How many people are there in the park (Four)
Who are they ( Peter, Sally, Paul and Kitty)
What’s Peter’s sister’s name (Sally)
Who is Peter’s classmate (Kitty)
设计意图：通过听前问题，引导学生在听时抓住并提取重点信息。
2. Listen and fill
教师出示Say and act部分第一幅图片，并播放Say and act部分第一幅图片录音，让学生听音看图完成对话：
______________, Peter.
______________, Kitty.
设计意图：通过看图听音完成填空，可以激发兴趣，同时让学生感知理解本部分文本内容。
3. Listen and fill
教师出示Say and act部分第二幅图片，并播放Say and act部分第二幅图片录音，让学生听音看图完成对话：
This is my _______. ______ _________ Sally.
This is my _______. ______ _________ Paul.
设计意图：通过看图听音完成填空，培养学生观察及听音提取关键信息的能力，同时让学生感知理解本部分文本内容。
4. Listen and fill
教师出示Say and act部分第三幅图片，并播放Say and act部分第三幅图片录音，让学生听音看图完成对话：
Hi, Sally. Hi, Paul. __________________.
Hi, Kitty. _______________________.
设计意图：通过看图听音完成填空，培养学生观察及听音提取关键信息的能力，同时让学生感知理解本部分文本内容。
5. Listen and fill
教师出示Say and act部分第四幅图片，并播放Say and act部分第四幅图片录音，让学生听音看图完成对话：
___________, Kitty.
___________, Peter. ________, Sally and Paul.
设计意图：通过看图听音完成填空，培养学生观察及听音提取关键信息的能力，同时让学生感知理解本部分文本内容。
6. Follow the tape
教师播放Say and act部分录音，学生进行跟读，模仿语音语调。
设计意图：通过跟读，可以纠正学生的语音语调，锻炼学生的倾听能力。
III. Practice
1. Ask and answer
学生两人一组根据Listen and say部分内容进行问答交流。一人指书中随便一个人物，另一人回答。
S1: What’s her/his name
S2: Her/His name is ...
设计意图：引导学生在说一说的活动中，巩固本部分所学，同时再次巩固句式，培养学生的口语输出能力。
2. Think about it
请学生思考课文中的高频词name中字母a的发音，以及如何发音。
设计意图：引导学生发现发音规律。
3. Listen and answer
教师出示问题，并播放Learn the sounds部分的录音，出示小女孩图片，让学生听录音回答问题。
What’s her name？（PPT中圈出小女孩和盘子）
Her name is Jane.
What does she like
She likes cakes.
What does she do
She makes cakes.
Where are the cakes
The cakes are on the plates.
Where are the plates
The plates are on the table.
设计意图：通过让学生听音回答问题，可以培养学生听音提取关键信息的能力，理解本部分内容。
4. Follow the tape
教师播放Learn the sounds的录音，学生跟读，模仿发音。
设计意图：通过跟读，可以纠正学生的语音语调，锻炼学生的口语能力。
5. Think about it
请学生思考，name, Jane, cake, plate, table中字母a的发音是否相同，以及如何发音。
设计意图：引导学生发现发音规律。
6. Look and learn
教师出示Learn the sounds部分蛋糕和桌子的图片，教师教授单词cake与table并帮助学生学习a字母的语音。
设计意图：通过出示图片，让学生看图学习单词，将图片与意义结合起来，更好的帮助学生理解学习词汇。
7. Let’s read
教师PPT一个一个的出示带有字母a的单词，让学生根据发音规则读出来。
lake，fake，maple，late，space，wage，wave，waste，same等。
设计意图：学生通过读单词的活动，进一步锻炼a的发音规则。
IV. Production
1. Make a dialogue
情景对话。学生三至四人一组，模仿Say and act的对话，自拟场景进行编写对话，介绍自己的同学或者兄弟姐妹。教师可在PPT中展示几个场景：教室里，公园里等，引导学生编写对话。
设计意图：本活动可以让学生巩固并运用本单元所学核心句型，检查学生对本单元的知识掌握情况。
V. Homework
1.四人一组表演Say and act部分对话。
2.找出更多含有字母a的单词，并读一读。
五、板书设计
Unit 1 Meeting new people
Say and act; Learn the sounds
a（cake, table）
his
Her/His name’s ...
See you.