Module 1 Unit 2 Can you swim?第2课时教案

Unit 2 Can you swim
Listen and say; Ask and answer; Think and say
第2课时
一、教学目标
1.帮助学生感知句型She can swim.和Can you swim 及其回答。
2.能够在情景中巩固并运用句型：What can he/she do He/She can …
3.能够在情景中理解和运用句型：Can you …
二、教学重难点
重点：
1.能够理解并掌握词汇：fast
2.能够掌握句型：She can swim. Can you swim
难点：
通过询问了解别人会做的事情。
三、教学准备
教学课件。
四、教学过程
I. Warm-up
1. Look and say
教师出示上一课时中出现的图片，快闪，让学生说出是什么单词。
例如：draw, write, jump, run, fly等。
设计意图：通过快闪图片游戏，激发学生兴趣，巩固复习上节所学单词。
2. Talk and act
Ask and answer in pairs.
学生两人一组，进行问答活动。
S1: What can you do
S2: I can ...（并做出相应动作）
设计意图：通过两人进行问答活动的过程中，巩固上节课所学，在真实语境中复习所学，为后面的学习奠定基础。
II. Presentation
1. Ask and answer
教师询问班上同学谁跑得快，会游泳，会画画等，让学生理解核心句型Can you swim
T: Who can swim in our class Can you swim, (S1’s name)
S1: Yes, I can./No, I can’t.
设计意图：通过师生问话，让学生快速理解Can you … 句型。
2. Look and say
教师出示Listen and say第一幅图片，让学生看图回答问题。
1. Who is she
She is Supergirl.
2. What can Supergirl do
Supergirl can ...
设计意图：通过让学生看图回答问题，可以培养学生观察提取关键信息的能力，同时在回答中培养学生的口语输出能力，为后面的学习奠定基础。
3. Listen and Answer
教师展示听前问题，并播放Listen and say的录音，让学生听完后回答问题。检查学生的理解程度。
设计意图：通过听前问题，培养学生提炼重点信息的能力。
4. Listen and fill
教师出示Listen and say部分第一幅图片，并播放Listen and say第一幅图录音，让学生看图听音完成填空。
Supergirl can ___________. Supergirl can ___________.
Supergirl can ___________. Supergirl cannot ___________.
设计意图：通过听音看图回答问题，让学生初步感知理解文本，同时培养学生听音观察提取关键信息的能力。
5. Listen and fill
教师出示Listen and say部分第二幅图片，并播放Listen and say第二幅图录音，让学生看图听音完成填空。
Supergirl is ______! She ____ swim. Can you swim, Alice
________. ____ ____ swim, Kitty
____________.
设计意图：通过让学生听音填空，可以锻炼学生的听力能力，同时提升提取关键信息的能力，了解本部分的文本内容。
6. Listen and answer
教师出示Listen and say部分第三幅图片，并播放Listen and say第三幅图录音，让学生看图听音回答问题。
What can Kitty do？
Kitty can draw.
设计意图：通过让学生听音看图回答问题，可以锻炼学生的听力能力与观察能力，同时提升提取关键信息的能力，了解本部分的文本内容。
7. Follow the tape
教师播放Listen and say部分录音，学生进行跟读，模仿语音语调。
设计意图：通过跟读，可以纠正学生的语音语调，锻炼学生的听力口语能力。
III. Practice
1. Role play
角色扮演。学生三人一组，进行Listen and say部分对话表演。分别饰演Narrator，Alice，Kitty。
设计意图：学生通过对话表演活动，可以锻炼学生对文本的掌握与理解程度，同时锻炼学生口语输出能力与表演能力。
2. Ask and answer
教师再次出示Ask and answer部分表格，学生两人一组根据表格换种方式进行问答活动。
S1: Can ... dance？
S2: Yes, he/she can.
No, he/she can’t.
设计意图：引导学生再次在问答活动中，再次巩固所学，同时培养学生的口语输出能力。
3. Ask and answer
学生两人一组根据Listen and say部分内容，运用句式进行问答活动。
S1: What can ... do
S2: He/She can ...
设计意图：通过问答活动，可以再次帮助学生掌握Listen and say部分内容，同时掌握句型的运用。
IV. Production
1. Point and say
教师出示Think and say部分图片，让学生看图运用句式说一说。
A/An ... can ...
设计意图：引导学生在说一说的活动中，巩固所学，同时提升学生的语言输出能力，通过动物的描述，可以激发学生兴趣。
2. Ask and answer
问答练习。学生两人一组用句式问答。
S1: Can a/an ...
S2: Yes, it can./ No, it can’t.
S1: What can it do
S2: It can …
设计意图：本活动可以检查学生巩固并运用本单元所学核心句型，检查学生对本单元的知识掌握情况。
V. Homework
1.自由结组，三人饰演Listen and say部分内容。
2.使用本课所学的A/An ... can...句型，调查你所熟知的动物都可以做什么吧。
五、板书设计
Unit 2 Can you swim
Listen and say; Ask and answer; Think and say
fast
What can ... do？He/She can ...
Can ... dance？Yes, he/she can. No, he/she can’t.
Can a/an ... Yes, it can./ No, it can’t.