Module 1 Unit 2 Can you swim? 第1课时教案

Unit 2 Can you swim
Look and learn
第1课时
一、教学目标
1.帮助学生学习Look and learn中关于动作的单词。
2.让学生感知句型What can you do 的含义。
3.让学生初步学习用I can ...来描述自己的能力。
二、教学重难点
重点：
1.学生能够掌握学习词汇：draw，write，jump，run，fly
2.学生能够在语境中正确运用句型What can you do？I can ...
难点：
熟练掌握重点词汇、拓展短语，能够描述自己的能力。
三、教学准备
各种动作卡片，课件。
四、教学过程
I. Warm-up
1. Play a game
Listen and act
全身反应活动。说动词，全体同学起立，听教师的指令，跟说一遍并做动作，做错的同学坐下，最后一位站着的同学为胜利者。
设计意图：本活动可以激发学生的兴趣，同时复习巩固所学，快速进入课堂。
2. Listen and answer
教师再次播放上一单元中Listen and enjoy部分歌曲，让学生听录音说一说。
What can you hear
I can hear ...
设计意图：本活动当作热身活动，引入句型What can you ... 为后面的学习奠定基础。
II. Presentation
1. Look and learn
教师出示Look and learn部分的图片，并播放录音，让学生看图听音学习单词：draw，write，jump，run，fly
设计意图：通过出示图片让学生认识表示动作的单词，可以更好的帮助学生学习并理解Look and learn 部分单词。
2. Follow the tape
教师播放Look and learn部分录音，学生跟随录音读一读，模仿录音的语音语调。
设计意图：通过跟读录音，可以纠正学生语音语调，形成良好的发音习惯。
3. Let’s know
教师拓展一些其他表示动作的词组，配上图片，如jump high，run fast，draw a picture，fly high等。
设计意图：通过拓展其他表示动作的词组，可以扩展学生的知识面，同时激发学生兴趣。
III. Practice
1. Look and match
教师出示Look and learn图片以及拓展的词组，打乱单词词组与图片，让学生进行匹配。
设计意图：通过匹配的活动，可以考查学生对单词的掌握情况，同时再次巩固所学单词与词组。
2. Ask and answer
教师询问学生他们可以做哪些动作。
T: I can jump high. What can you do
S1: I can ...
设计意图：通过询问与回答，可以帮助学生学习句型What can you do I can ... 同时在句子中再次帮助学生巩固对单词及拓展词组的理解。
3. Choose and say
教师拿出事先准备好的各种动作卡片，让学生来抽取，抽取一张并运用句式：I can ...进行描述。
设计意图：通过抽取卡片的活动，可以激发学生兴趣，同时在句子中再次巩固理解运用单词。
IV. Production
1. Talk and act
学生两人一组，进行问答活动。
S1: What can you do
S2: I can ...（并做出相应动作）
设计意图：通过两人进行问答活动的过程中，可以增强学生之间的情感衔接，更好的去了解彼此，同时巩固单词，在真实语境中再次巩固所学。
2. Memory game
记忆游戏。教师请一个小组的同学（4-6人）上讲台描述I can ...并做出相应动作。之后请台下的同学记忆，之后描述He/She can ...
设计意图：引导学生在记忆活动的游戏过程中，巩固所学核心词汇，激发学生的兴趣。
V. Homework
1.两人一组进行表演并说出单词的活动。
2.运用核心句型进行问答活动。
五、板书设计
Unit 2 Can you swim
Look and learn
draw, write, jump, run, fly
What can you do I can ...