Module 1 Unit 2 Can you swim? 第3课时教案

Unit 2 Can you swim
Say and act; Learn the sounds
第3课时
一、教学目标
1.帮助学生进一步巩固和运用句型What can you do？I can ... Can you ...
2.能够用日常用语Good evening问候别人。
3.帮助学生了解字母a在单词中的发音。
4.能够根据自己的特长或特点树立合适的职业理想。
二、教学重难点
重点：
1.掌握字母a在单词中的发音规律。
2.能在真实情景中运用句型：What can you do I can … Can sb. …
3.能够在情景中运用日常用语：Good evening.
难点：
能够表达我的能力和他人的能力，并询问他人的能力。
三、教学准备
教学课件等。
四、教学过程
I. Warm-up
1. Ask and answer
教师出示各种动物的图片，让学生看图说一说。
What animals can swim
A dog can swim. A duck can swim. ...
What animals can fly
A bird can fly. A chicken can fly. ...
设计意图：通过看图说的活动，增加学生兴趣，同时复习巩固所学，快速进入课堂。
2. Talk and act
学生两人一组进行对话活动。以班里任何一个同学为基础，进行对话。例如：
S1: What can ...（S3’s name）do
S2: He/She can ...
设计意图：本活动可以复习巩固所学，同时培养学生的口语输出能力，为本节课的学习奠定基础。
II. Presentation
1. Watch and answer
听录音之前，让学生浏览三个问题，让学生在听录音时重点关注这些信息
1. Who are they
2. What can supergirl do
3. Can she run fast
设计意图：通过听前问题，引导学生在听时抓住并提取重点信息。
2. Listen and fill
教师出示Say and act部分第一幅图片，并播放Say and act第一幅图录音，让学生看图听音完成填空。
______________, I’m Kitty.
Welcome to _______________.
设计意图：本活动可以帮助学生初步感知图片，激发学生的兴趣，了解基本文本信息。
3. Listen and answer
教师PPT出示Say and act部分第二幅图片，并播放第二幅图录音，让学生听音看图回答问题。
What’s her name
What’s his name
设计意图：通过看图听音并回答问题，可以帮助学生了解本部分内容，同时培养学生听音及观察提取关键信息的能力。
4. Listen and answer
教师PPT出示Say and act部分第三幅图片，并播放第三幅图录音，让学生听音看图回答问题。
What can Supergirl do
Supergirl can swim and fly.
设计意图：通过看图听音并回答问题，可以帮助学生了解本部分内容，同时培养学生听音及观察提取关键信息的能力。
5. Listen and answer
教师PPT出示Say and act部分第四、五幅图片，并播放第四、五幅图录音，让学生听音看图回答问题。
Can Superdog write his name
What can Superdog do
设计意图：通过看图听音并回答问题，可以帮助学生了解本部分内容，同时培养学生听音及观察提取关键信息的能力。
6. Look and think
教师PPT出示Say and act部分第五幅图片，让学生看图回答问题。
Is this a true story
What is it
设计意图：通过看图并回答问题，可以帮助学生了解本部分内容，同时培养学生观察提取关键信息的能力。
7. Follow the tape
教师播放Say and act部分录音，学生跟读，模仿其语音语调。
设计意图：通过跟读录音，可以纠正语音语调，形成良好的学习习惯。
III. Practice
1. Role play
学生三人一组，表演故事。分别饰演Kitty，Supergirl和Superdog.
设计意图：通过学生分角色表演故事，增强了故事的趣味性，同时小组合作，培养了学生的合作意识。
2. Read and fill
教师出示一段话，让学生根据Say and act完成填空。
I am Kitty. Two friends are at today’s Super Show. They are _____ and _______. Supergirl can ________. She can _______, _________ and _________. She is super. Superdog can ________. He is super too. I like Supergirl and Superdog.
设计意图：通过完成填空活动，再次考察学生对故事的掌握情况与理解能力。
3. Listen and answer
教师播放Learn the sounds的歌谣录音，并出示图片，学生听并回答问题。
1. Who is he？（PPT中圈出爸爸）
He is the boy’s dad.
2. What’s his name？（PPT中再次圈出爸爸）
His name is Pat.
3. What does he like
He likes jam.
4. What does he have
He has a jar in his hand.
5. Is he sad
No, he is not sad.
6. Is jam bad？
No, the jam’s not bad.
设计意图：通过听音回答问题，可以帮助学生理解歌谣，同时锻炼学生听音提取关键信息的能力。
4. Follow the tape
教师播放Learn the sounds部分录音，学生听并模仿其发音跟读。
设计意图：通过跟读录音，可以纠正语音语调，形成良好的学习习惯。
5. Look and read
教师出示录音原文，并标红“a”，引导学生读出标红的单词。
设计意图：引导学生发现发音规律。
6. Think about it
请学生思考，pat, Dad, jam, has, hand, sad, bad中字母a的发音是否相同，以及如何发音。
设计意图：引导学生发现发音规律。
7. Look and learn
教师播放Learn the sounds的单词录音a (jam, hand)，学生模仿跟读并学习。
设计意图：通过跟读感受字母a在单词中的发音，同时图文结合更好的进行学习理解词汇。
8. Try to spell
尝试拼读。教师PPT出示一些含有a字母的单词，学生进行拼读。
bank, lad, mad, apple, bag, gas, hat, bat, can, crab, match等。
设计意图：通过拼读活动，再次巩固学生对a字母发音的掌握。
IV. Production
1. Do a survey
让学生四人一组谈论各自会做的事情和不会做的事情，然后填表。再根据表格信息，写一个小文段。最后每组中选出一名代表在全班同学面前分享。
设计意图：通过谈论和书写，帮助学生培养语言运用能力，巩固学习的内容，激发学生兴趣。
V. Homework
小组合作改编并表演Say and act故事。
五、板书设计
Unit 2 Can you swim？
Say and act; Learn the sounds
a (jam, hand)
What can you do I can swim and fly.
Can Superdog fly too
Good evening.