Module 1 Unit 3 Are you happy?第3课时教案

Unit 3 Are you happy
Enjoy a story; Learn the sounds
第3课时
一、教学目标
1.学生能够读懂并理解和欣赏故事《乌鸦喝水》。学生能够抓住故事关键信息，了解故事大意，厘清故事发展顺序和内在逻辑。
2.学生能够正确辨识、认读字母e在开音节中的发音，并能自行拼读相关单词。
二、教学重难点
重点：
1.学生能够认读掌握字母e在开音节中的发音
2.学生能够在阅读《乌鸦喝水》理解和运用本单元的核心词汇
难点：学生能够根据故事发展线来复述故事，并能自行拼读字母e在开音节中的发音。
三、教学准备
教学课件等。
四、教学过程
Part A
I. Warm-up
Listen and enjoy
教师播放儿歌，让学生欣赏儿歌，并尝试跟随节奏唱出儿歌。
设计意图：通过儿歌活跃课堂气氛，激发学生兴趣，引出语音学习的内容。
II. Presentation
1. Look, listen and answer
教师播放Learn the sounds的歌谣录音，并出示图片，学生听并回答问题。
(1) Who is he （PPT中圈出小男生）
He is Pete.
(2) Who is she （PPT中圈出小女生）
She is Eve.
(3) What do they like
They like Chinese.
(4) What do they study
They study Chinese.
设计意图：通过听音回答问题，可以帮助学生理解歌谣，同时锻炼学生听音提取关键信息的能力。
2. Follow the tape
教师播放Learn the sounds部分录音，学生听并模仿其发音跟读。
设计意图：通过跟读录音，可以纠正语音语调，形成良好的语音习惯。
3. Look, read and mark
教师出示录音原文，让学生朗读，并标红“e”，引导学生读出标红的单词。
设计意图：引导学生发现字母“e”的发音规律。
4. Think about it
请学生思考，he, Pete, she, Eve, Chinese, me中字母e的发音是否相同，以及如何发音。
设计意图：引导学生发现字母“e”的发音规律。
III. Practice
1. Look and learn
教师播放Learn the sounds的单词录音e (he, she)，学生模仿跟读并学习。
设计意图：通过跟读感受字母e在单词中的发音，同时图文结合更好的进行学习理解词汇。
2. Try to spell
尝试拼读。PPT出示一些含有e字母在开音节中的单词，学生进行拼读。
we，me，these，be，even，secret等。
设计意图：通过拼读活动，再次巩固字母e在开音节中的发音。
Part B
I. Presentation
1. Look and say
Can you describe it
出示乌鸦的图片，引导学生描述它的外形、颜色、会做的事情。
This is a crow. It’s black. Its mouth is short. Its wings are big. It can fly.
设计意图：通过学生思考并描述，增加学生兴趣，同时复习巩固所学，快速进入课堂。
2. Look and think
教师出示图片，引导学生观察图片，在观察的过程中告诉学生The bottle is thin and tall.，并将句子写在黑板上，然后请学生回答如何帮助乌鸦喝到水。
The crow is thirsty. It wants to drink water. The bottle is tall and thin. It can’t drink the water. Can you help it
设计意图：本活动可以复习巩固所学，同时培养学生的口语输出能力，为本节课的学习奠定基础。
3. Watch and answer
教师出示Enjoy a story部分的视频和问题，让学生看视频回答问题。
(1) What season is it
It is summer.
(2) How does the bird feel
It is thirsty.
(3) Can it drink the water in the bottle
Yes, he can.
设计意图：通过观看视频并回答问题，可以帮助学生了解故事内容，同时培养学生听音及观察提取关键信息的能力。
4. Listen and answer
教师PPT出示Enjoy a story部分第一幅图片，并播放第一幅图录音，让学生听音看图回答问题。
(1) How’s the weather
It is hot.
(2) How does the bird feel
The bird is very thirsty.
设计意图：通过看图听音并回答问题，可以帮助学生了解本部分内容，同时培养学生听音及观察提取关键信息的能力。
5. Listen and answer
教师PPT出示Enjoy a story部分第二幅图片，并播放第二幅图录音，让学生听音看图回答问题。
(1) What does the bird see
The bird sees a bottle.
(2) What’s in the bottle
Some water is in the bottle.
设计意图：通过看图听音并回答问题，可以帮助学生了解本部分内容，同时培养学生听音及观察提取关键信息的能力。
6. Listen and answer
教师PPT出示Enjoy a story部分第三幅图片，并播放第三幅图录音，让学生听音看图回答问题。
(1) What does the bottle look like
The bottle is tall and thin.
(2) Can the bird drink the water
No, the bird cannot drink the water.
设计意图：通过看图听音并回答问题，可以帮助学生了解本部分内容，同时培养学生听音及观察提取关键信息的能力。
7. Listen and answer
教师PPT出示Enjoy a story部分第四幅图片，并播放第四幅图录音，让学生听音看图回答问题。
(1) What does the bird see now
The bird sees some little stones.
(2) What does the bird think
The bird has a good idea.
设计意图：通过看图听音并回答问题，可以帮助学生了解本部分内容，同时培养学生听音及观察提取关键信息的能力。
8. Listen and answer
教师PPT出示Enjoy a story部分第五幅图片，并播放第五幅图录音，让学生听音看图回答问题。
(1) What does the bird do with the stones
He puts the stones in the bottle.
(2) How does the bird feel
The bird feels happy.
(3) Can the bird drink the water now
Yes, it can.
设计意图：通过看图听音并回答问题，可以帮助学生了解本部分内容，同时培养学生听音及观察提取关键信息的能力。
II. Practice
1. Follow the tape
教师播放Enjoy a story部分录音，学生跟读，模仿其语音语调。
设计意图：通过跟读录音，可以纠正语音语调，形成良好的学习习惯。
2. Let’s order
排序活动。教师出示故事图片，打乱顺序，学生进行排序活动。
设计意图：通过排序活动，再次考察学生对故事的掌握情况与理解能力。
3. Role play
学生两人一组，表演故事。分别饰演旁白和乌鸦。
设计意图：通过学生分角色表演故事，增强了故事的趣味性，同时小组合作，培养了学生的合作意识。
III. Production
1. Retell the story
教师PPT出示乌鸦喝水的五幅图片，让学生根据图片复述故事。
设计意图：通过复述，巩固对课文和故事的理解与记忆，帮助学生培养语言运用能力，同时激发学生的想象创造能力，激发学生兴趣。
IV. Homework
小组合作改编并表演Enjoy a story部分。
五、板书设计
Unit 3 Are you happy
Enjoy a story; Learn the sounds
e (he，she)
The bird is very thirsty.
bird，see，drink