Module 2 Unit 5 My friends第1课时教案

Unit 5 My friends
Look and learn
第1课时
一、教学目标
1. 学生能够听懂，认读，会说本单元表示衣服的单词T-shirt, shorts, skirt, dress, shirt。
2. 学生能够结合学过的句型I have ..., 介绍自己的服装穿着。
二、教学重难点
重点：学生能听懂，会认读，会说单词T-shirt, shorts, skirt, dress, shirt.
难点：学生能够结合学过的句型I have ..., 介绍自己的服装穿着。
三、教学准备
教学课件等。
四、教学过程
I. Warm-up
1. Listen and enjoy
教师播放上一单元Learn the sounds部分录音，学生跟唱。
设计意图：歌曲可以激发学生兴趣，同时快速进入课堂。
2. Look and say
学生介绍自己的家谱。
S1: This is my family. I have ... They’re ...
设计意图：通过介绍家谱，再次复习巩固上单元所学，同时为后面引出服饰奠定基础。
II. Presentation
1. Look and learn
出示Jill的一张照片，并询问学生关于Jill的服饰。
T: What is it
S1: T-shirt.
…
教师出示Look and learn部分图片，学生学习单词T-shirt，dress，shirt，shorts，skirt.　
设计意图：通过在图片与单词结合的过程中学习单词，可以帮助学生更好的理解掌握单词。
2. Follow the tape
教师播放Look and learn部分录音，学生进行跟读学习。
设计意图：在播放录音过程中，学生学习新授词汇，同时在这个过程中纠正学生语音语调，形成良好的听力习惯。
3. Let’s learn
出示更多服装类的词汇，学生拓展词汇：coat，jacket，trousers，jeans，sweater，blouse，boots，socks等。
设计意图：通过图片展示，帮助学生拓展词汇知识，激发学生学习兴趣。
4. Look and say
教师出示各种服装的图片，引出a与a pair of，引导学生注意复数形式的单词。
设计意图：引导学生自主发现a/a pair of用法的区别，激发学生学习兴趣。
5. Let’s conclude
教师进行总结：
A pair of后面通常接以下两种物品：
(1) 由两件相同的东西组成并且习惯上一起使用的事物，如socks，shoes，earrings等。
(2) 由两部分构成的单件事物，如shorts，trousers，jeans，pants，glasses等。
设计意图：通过看图说一说的活动，帮助学生理解单复数的修饰词变化。
III. Practice
1. Look, read and match
教师出示PPT，将图片和英语单词打乱，让学生将Look and learn部分单词及拓展的单词和图片配对。
设计意图：通过图片和词汇的匹配活动，可以考查学生对词汇的掌握程度，并为下一个活动奠定基础。
2. Quick response
快速反应。教师PPT呈现衣服图片，学生快速根据图片，快速做出反应，说出词组。
设计意图：引导学生在快速反应活动中，巩固所学，同时巩固单词的单复数形式。
3. Look and say
教师出示图片，让学生观察图片中人物的穿着并进行描述
I have a white shirt and a pair of black trousers.
I have ... and ...
设计意图：引导学生在看一看说一说的活动中，再次巩固单词，同时引导学生掌握单词的单复数形式。
IV. Production
Look and choose
教师PPT出示一张Kitty的图片和服装的图片，要求学生自由结组，帮助女孩搭配出一天的服装搭配，并向自己的搭档形容女孩的服装搭配。
Kitty has a white shirt and a pink skirt.
She has a pair of pink shoes.
设计意图：本活动可以培养学生的想象能力与服装搭配能力，同时巩固并运用本节课所学词汇，检查学生本节知识掌握情况。
V. Homework
1.听读本节课的内容。
2.抄写本节课的单词。
五、板书设计
Unit 5 My friends
Look and learn
T-shirt, shorts, skirt, dress, shirt.