19、《大象的耳朵》
一、导入 同学们,愉快的游戏时间到了。今天的游戏是猜谜语,我来说,你们来猜。鼻子像钩子,耳朵像 扇子,腿粗像柱子,身子像房子。（谜底:大象）你们看,大象来了,它长什么样子 谁能完整地、有 条理地说一说大象长什么样子
（大象可真大啊!它的身子像,腿像,它有两根的鼻子,还有一对很大的耳朵）最引人注目的就是 它那对扇子似的耳朵了。它的耳朵有什么特点呢 像这样不直立,垂下去就叫“耷拉”。你还 见过哪些动物的耳朵也是耷拉着的 （猪,金毛狗,长耳兔）
有一群小动物对大象耷拉着的耳朵有疑问。什么疑问呢 让我们一起走进《大象的耳朵》这 个有趣的
童话故事。（板书课题）
二、字词检测
1.大象向我们走来了,可是一条小河挡住了他的来路,一起帮帮它好吗 读准河面的生字,他就 能过来了。那一小组的同学想来挑战一下这些词语？小火车，开起来。好，这一小组同学 最快举手，那请你们来当小老师，小老师请起立，小老师读一遍词语，其他同学跟读一遍 词语，如果读错了，咱们要及时纠正，开始！嗯，你们小组真棒，谢谢你们，请坐。还有哪一小组也想试一试的？嗯，很棒， 看来你们都是识字小能手了。
2.那孩子们，如果老师给生字宝宝去掉拼音帽子，你还认识他吗？同学们可真棒！夸一夸 自己。
3.生字读的这么好,词语也难不倒你们。这一次男生和女生比赛读，看谁读得又准又快。老 师觉得你们读的都非常棒，如果男生和女生一起读，我相信更棒，齐读。
4.你们注意到了吗,这里面还有一个多音字呢 （扇子的扇还可以读扇风的扇）来，我请一个同 学带读一下。你的手举得最高，就你吧！
5.课文说大象这对
扇子似的大耳朵可以扇风,我们来看看扇字怎么写。认真观察这个字的结 构和构成,说说你的发现。
（生:半包围结构,户+羽=扇）。爱学习的孩子,不仅会读还得会写,拿 起小手跟老师一起写一写。要想写好这个字,得注意这三点:第一笔点在竖中线上,第四笔是竖 撇,下面的两个“习”字右边的要大一点。跟着老师一起在黑板上板书,注意笔画的位置。书 写“扇”字。同学们也试一试吧,在你的课本田字格处描红书空。提示:写字的时候,要注意三 个一，一寸一拳又一尺（你的坐姿真标准;你的笔画很匀称;你的书面很整洁 ）下课之后,咱
们同学之间互相比一比,看看谁写的更工整更美观。
三、听读课文
1.同学们写完了字,大象也过了河,有一天它在森林散步遇到了一些小动物,都遇到了谁呢 下 面听老师读课文,按顺序认真找一找。
2.这节课同学们表现得真好，课下请同学们摘抄自己喜欢的好词好句，也可以写一写这节 课你的收获，下节课我们再来交流。下课！
