你说我摆学案

班 级 一年级 科 目 数 学 班级人数 场 所 教 室 教学反思
课 型 《你说我摆》（第一课时） (●新授课 ○复习课 ○拓展课 ）
教学目标 知识与技能：1．通过“你说我摆”的游戏，发展学生的空间观念，同时让学生在活动中，学会表达、倾听，发展他们的数学交流能力。2．发展空间观念和解决生活实际问题的能力。 过程与方法：1、通过游戏的形式，激发学生的学习兴趣，使学生获得良好的情感体验。 2、渗透转化思想，初步了解数数的方法。培养学生的观察能力和动手操作能力。 情感态度和价值观：1、培养学生的想象力、主动探索的精神和与人合作的意识。 2、通过小组合作交流，培养学生的合作精神和创新意识，提高动手、实际操作和数学交流的能力，体验数学数数探究的乐趣。
教学内容 陈述性知识:发展学生的空间观念。 程序性知识:1、让学生在活动中，学会表达、倾听，发展他们的数学交流能力。 2、培养学生观察和概括的能力并能准确地数数。 元认知知识:1、能体会“空间观念”的思想。 2、能培养学生的空间观念和创新意识，提高动手、实际操作和体验数学数数探究的乐趣。
评价方法 （○调查法 ●测验法 ●观察法 ●鉴定法）
教学资源 印刷材料：图片 多媒体资源：投影仪、课件。 模型/实物：积木、机器人。
教学重点 发展学生的空间观念，同时让学生在活动中，学会表达、倾听，发展他们的数学交流能力。
教学难点 培养学生的想象、主动探索的精神和与人合作的意识。
教学关键 通过学生喜欢的搭积木游戏，激发学生的学习数数的兴趣。
教学过程 　 一、活动一：搭积木游戏 　　（一）搭积木 　　1．教师：你们玩过积木吗？ 　　这是老师用积木搭的物体，你们觉得有意思吗？ 　　你能搭出同样的物体吗？（老师挡住所搭物体） 　　2．教师叙述所搭物体的位置，学生动手搭． 　　3．比一比谁搭得最象？ 　　（二）自由活动 　　1．前后两人一组，后面的同学搭好后，说给前面同学听，比一比谁搭得好。 　　2．说和摆的同学交换。 　　二、活动二：练一练。 　　（一）出示图片：练一练 　　1．你能说出图中哪些物体的形状？ 　　（二）出示图片：机器人 　　1．数一数，机器人身上有哪些物体组成的？ 　　2．每种物体有几个？ 　　（三）出示图片：猜猜看 　　1．图中各有几个小正方体？ 　　2．说一说是怎样想的． 　　（四）思考：用同样大的小正方形，摆长方体，可以怎样摆？摆正方体呢？ 　　
作 业 练一练第1、4题
拓展性学习 通过学生喜欢的搭积木游戏，激发学生的学习兴趣。由于学生的积极参与，使学生获得良好的情感体验。同时初步培养学生学会倾听、学会表达、学会合作，从而发展他们的数学交流能力。在教学中也进一步培养了学生的想象力、主动探索的精神和与人合作的意识。
个人意见：
集体意见: