湘教版七年级地理下册6.3《美洲》第1课时教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 湘教版七年级地理下册6.3《美洲》第1课时教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 123.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2022-11-16 17:03:27 | ||
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文档简介
《美洲》教学方案
第1课时
一、教学目标
1. 运用地图等资料简述美洲的地理位置，了解“地理大发现”与“新大陆”的联系，了解北美洲、南美洲、拉丁美洲的界线和范围。
2. 运用各种资料，体味北美地区与拉丁美洲居民在人种、语言等方面的不同，并了解南、北美洲经济发展的差异。
3. 运用地图，归纳南、北美洲的地形特征。并绘制地形简图。
【教学重点】
1.运用地图等资料简述美洲的地理位置。
2.运用各种资料，体味北美地区与拉丁美洲居民在人种、语言等方面的不同，并了解南、北美洲经济发展的差异。
【教学难点】
运用地图，归纳南、北美洲的地形特征。并绘制地形简图。
二、教学策略
美洲是15世纪末期才被发现的大陆，有其独有的人文风情，本节一开始从新大陆的发现开始，带领学生了解这一片大陆的人文地理特征。殖民者的不同，影响着大陆的居民和经济，北美主要是英法两国的殖民地，故北美的主要国家使用英语；美国以南的美洲主要是西班牙和葡萄牙的殖民地，故语言主要为拉丁语系，我们通过语系的不同把美洲分为北美地区和拉丁美洲。北美地区经济发达，而拉丁美洲地区却主要是发展中国家，经济较落后。美洲是移民较多的大洲，南美洲人口只有3亿多，却是世界上种族成分非常复杂的大洲，号称“世界人种大熔炉”。
美洲不仅有独特的人文风情，还有秀丽的自然风光。南、北美洲在地形上都有其独有的特征，并且地形又深刻的影响着河流与气候特征。我们从分析地形特征入手，引导学生了解地形特征的描述方法，并通过比较法来观察南、北美洲地形的异同。让学生形成初步的区域认知和综合思维。
三、教学流程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 观看视频，引入新课 【播放视频】 美洲景色视频 观看视频 激发学生兴趣
过渡：（印第安小女孩）这里是我美丽的家乡——美洲，大家和我一起来认识它吧。
环节二 新大陆 【展示图片】 通过16世纪前航海大发现图讲解美洲大陆的发现过程。 观察图片 并思考 让学生了解新大陆的发现过程
【找一找】 展示美洲位置图，让学生找出 20°W、169°40′W、赤道、 80°N、60°S、太平洋、大西洋、北冰洋、白令海峡 【结论】 半球位置：位于西半球，地跨南北半球 纬度位置：80°N～60°S 海陆位置： 西侧太平洋；东侧大西洋；北侧北冰洋；隔白令海峡与亚洲相望 观察图片 并思考 让学生学习寻找并熟悉重要地理事物
概括明确： 描述地理位置的方法，从半球位置、经纬度位置、海陆位置三方面来描述。
【活动】 按照刚才的方法描述北美洲的地理位置 【结论】 半球位置：北半球、西半球 纬度位置：地跨寒温热三带，主要位于北温带 海陆位置：东临大西洋，西临太平洋，北临北冰洋，南临墨西哥湾。 西北隔白令海峡与亚洲相连，南隔巴拿马运河与南美洲相连 分组讨论，得出结论并上台演示 1.锻炼学生学以致用的能力 2.培养学生团结协作能力 3.锻炼表达能力
【找一找】 展示世界地图，在图中标出白令海峡的位置，强调其“三线”作用。并明确西侧比东侧多一天 【结论】 白令海峡是：亚洲与美洲的洲界线； 俄罗斯与美国的国界线；国际日期变更线。且西侧比东侧多一天 根据图片思考 1.培养学生读图思考能力 2.学习国际日期变更线知识
【分组讨论】 读课本22、29页资料认识南、北美洲 【结论】 北美洲：主要国家是美国和加拿大，两个国家均为发达国家，实力雄厚。 南美洲：主要国家是巴西和阿根廷。共13个国家均为发展中国家，矿产资源丰富，尤其是石油资源。农业以种植业为主。 美国以南的美洲部分被称为拉丁美洲。美洲号称“世界人种大熔炉”。 读课本图文信息分组讨论并得出结论 1.锻炼学生从图文资料中获取信息并总结的能力 2.培养学生团结协作能力 3.锻炼表达能力
概括明确： 1.美洲以巴拿马运河为界分为北美洲和南美洲。北美洲经济较发达，南美洲国家全部为发展中国家，经济落后。 2.美国以南的美洲因为语言主要出自拉丁文，被称为拉丁美洲。 3.美洲被称为“世界人种大熔炉”
过渡 我们已经了解了美洲特有的人文风情，下面开始欣赏美洲的自然风光
环节三 南北各异的自然 环境 【展示图片】 展示落基山脉、五大湖、格陵兰岛和阿巴拉契亚山景观图片，并出示北美地形图，询问学生这些景观在地形图中的位置。 1.欣赏景观 2.读图思考 3.上台勾画 1.培养学生美感 2.锻炼学生读图 能力
【找一找】 在北美地形图上找出以下地理事物 1.落基山脉、海岸山脉、科迪勒拉山系；2.大平原、密西西比河、五大湖；3.阿巴拉契亚山、拉布拉多高原 【勾画】在学生找出相应位置后注意勾画出地理简图 【结论】 北美洲地形类型众多，以平原、山地为主；西部为高大山脉；中部分布广大的平原；东部为低矮山地与高原。 1.读图思考 2.上台勾画 3.分组讨论 1.锻炼学生读图能力；2.培养学生总结能力；3.锻炼团结协作能力
概括明确：地形特征答题方法，1.有哪些主要地形，以哪种地形为主；2.各主要地形的分布状况。
【做一做】 1.沿40°N做地形剖面图，自西向东标出地理事物名称； 2.总结北美洲地势变化趋势及起伏状况 【结论】 北美洲地势东西两侧高，中部低。 地势起伏大。 1.读图思考 2.上台填图 1.锻炼学生读图能力；2.培养学生总结能力
概括明确：地势答题方法，1.地势哪高哪低，变化趋势；2.地势起伏大小。
环节四 当堂练习
环节五 课堂小结
四、当堂练习
1.亚洲与北美洲的界线、俄罗斯与美国的国界线和日界线，“三线”穿过的海峡是( )
A．马六甲海峡 B．直布罗陀海峡 C．白令海峡 D．黑海海峡
2.读图，下列各区域范围描述正确的是（ ）
A．美洲地区由北美洲和拉丁美洲两个区域组成
B．拉丁美洲是指巴拿马运河以南的美洲地区
C．北美洲的一些地区也属于拉丁美洲地区
D．南美洲的区域范围要远远大于拉丁美洲
读右图，完成下面3、4题。
3.右图中，A、B两个大洋分别是( )
A.大西洋和太平洋 B.太平洋与印度洋
C.太平洋与大西洋 D.大西洋与印度洋
4.关于北美洲地形的叙述,不正确的是( )
A.东部高原山地地壳不稳定,多火山和地震
B.中央大平原南部由密西西比河冲积而成
C.科迪勒拉山系是由美洲板块和欧洲板块碰撞而成
D.西部山地由几条平行山脉组成,山间有宽广的盆地和平原
5.有关美洲各国经济的叙述，正确的是（ ）
A．巴西、智利、加拿大都是发展中国家
B．拉丁美洲各国都属发展中国家
C．阿根廷为重要的汽车和飞机出口国
D．墨西哥的主要粮食作物是小麦
【参考答案】CCCCB
五、课程小结
六、板书设计
美洲
一、新大陆
1. 地理位置
2. 巴拿马运河与南北美洲
3. 居民与经济
二、南北各异的自然环境
1. 地形地势特征
2. 绘制地形简图
第1课时
一、教学目标
1. 运用地图等资料简述美洲的地理位置，了解“地理大发现”与“新大陆”的联系，了解北美洲、南美洲、拉丁美洲的界线和范围。
2. 运用各种资料，体味北美地区与拉丁美洲居民在人种、语言等方面的不同，并了解南、北美洲经济发展的差异。
3. 运用地图，归纳南、北美洲的地形特征。并绘制地形简图。
【教学重点】
1.运用地图等资料简述美洲的地理位置。
2.运用各种资料，体味北美地区与拉丁美洲居民在人种、语言等方面的不同，并了解南、北美洲经济发展的差异。
【教学难点】
运用地图，归纳南、北美洲的地形特征。并绘制地形简图。
二、教学策略
美洲是15世纪末期才被发现的大陆，有其独有的人文风情，本节一开始从新大陆的发现开始，带领学生了解这一片大陆的人文地理特征。殖民者的不同，影响着大陆的居民和经济，北美主要是英法两国的殖民地，故北美的主要国家使用英语；美国以南的美洲主要是西班牙和葡萄牙的殖民地，故语言主要为拉丁语系，我们通过语系的不同把美洲分为北美地区和拉丁美洲。北美地区经济发达，而拉丁美洲地区却主要是发展中国家，经济较落后。美洲是移民较多的大洲，南美洲人口只有3亿多，却是世界上种族成分非常复杂的大洲，号称“世界人种大熔炉”。
美洲不仅有独特的人文风情，还有秀丽的自然风光。南、北美洲在地形上都有其独有的特征，并且地形又深刻的影响着河流与气候特征。我们从分析地形特征入手，引导学生了解地形特征的描述方法，并通过比较法来观察南、北美洲地形的异同。让学生形成初步的区域认知和综合思维。
三、教学流程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 观看视频，引入新课 【播放视频】 美洲景色视频 观看视频 激发学生兴趣
过渡：（印第安小女孩）这里是我美丽的家乡——美洲，大家和我一起来认识它吧。
环节二 新大陆 【展示图片】 通过16世纪前航海大发现图讲解美洲大陆的发现过程。 观察图片 并思考 让学生了解新大陆的发现过程
【找一找】 展示美洲位置图，让学生找出 20°W、169°40′W、赤道、 80°N、60°S、太平洋、大西洋、北冰洋、白令海峡 【结论】 半球位置：位于西半球，地跨南北半球 纬度位置：80°N～60°S 海陆位置： 西侧太平洋；东侧大西洋；北侧北冰洋；隔白令海峡与亚洲相望 观察图片 并思考 让学生学习寻找并熟悉重要地理事物
概括明确： 描述地理位置的方法，从半球位置、经纬度位置、海陆位置三方面来描述。
【活动】 按照刚才的方法描述北美洲的地理位置 【结论】 半球位置：北半球、西半球 纬度位置：地跨寒温热三带，主要位于北温带 海陆位置：东临大西洋，西临太平洋，北临北冰洋，南临墨西哥湾。 西北隔白令海峡与亚洲相连，南隔巴拿马运河与南美洲相连 分组讨论，得出结论并上台演示 1.锻炼学生学以致用的能力 2.培养学生团结协作能力 3.锻炼表达能力
【找一找】 展示世界地图，在图中标出白令海峡的位置，强调其“三线”作用。并明确西侧比东侧多一天 【结论】 白令海峡是：亚洲与美洲的洲界线； 俄罗斯与美国的国界线；国际日期变更线。且西侧比东侧多一天 根据图片思考 1.培养学生读图思考能力 2.学习国际日期变更线知识
【分组讨论】 读课本22、29页资料认识南、北美洲 【结论】 北美洲：主要国家是美国和加拿大，两个国家均为发达国家，实力雄厚。 南美洲：主要国家是巴西和阿根廷。共13个国家均为发展中国家，矿产资源丰富，尤其是石油资源。农业以种植业为主。 美国以南的美洲部分被称为拉丁美洲。美洲号称“世界人种大熔炉”。 读课本图文信息分组讨论并得出结论 1.锻炼学生从图文资料中获取信息并总结的能力 2.培养学生团结协作能力 3.锻炼表达能力
概括明确： 1.美洲以巴拿马运河为界分为北美洲和南美洲。北美洲经济较发达，南美洲国家全部为发展中国家，经济落后。 2.美国以南的美洲因为语言主要出自拉丁文，被称为拉丁美洲。 3.美洲被称为“世界人种大熔炉”
过渡 我们已经了解了美洲特有的人文风情，下面开始欣赏美洲的自然风光
环节三 南北各异的自然 环境 【展示图片】 展示落基山脉、五大湖、格陵兰岛和阿巴拉契亚山景观图片，并出示北美地形图，询问学生这些景观在地形图中的位置。 1.欣赏景观 2.读图思考 3.上台勾画 1.培养学生美感 2.锻炼学生读图 能力
【找一找】 在北美地形图上找出以下地理事物 1.落基山脉、海岸山脉、科迪勒拉山系；2.大平原、密西西比河、五大湖；3.阿巴拉契亚山、拉布拉多高原 【勾画】在学生找出相应位置后注意勾画出地理简图 【结论】 北美洲地形类型众多，以平原、山地为主；西部为高大山脉；中部分布广大的平原；东部为低矮山地与高原。 1.读图思考 2.上台勾画 3.分组讨论 1.锻炼学生读图能力；2.培养学生总结能力；3.锻炼团结协作能力
概括明确：地形特征答题方法，1.有哪些主要地形，以哪种地形为主；2.各主要地形的分布状况。
【做一做】 1.沿40°N做地形剖面图，自西向东标出地理事物名称； 2.总结北美洲地势变化趋势及起伏状况 【结论】 北美洲地势东西两侧高，中部低。 地势起伏大。 1.读图思考 2.上台填图 1.锻炼学生读图能力；2.培养学生总结能力
概括明确：地势答题方法，1.地势哪高哪低，变化趋势；2.地势起伏大小。
环节四 当堂练习
环节五 课堂小结
四、当堂练习
1.亚洲与北美洲的界线、俄罗斯与美国的国界线和日界线，“三线”穿过的海峡是( )
A．马六甲海峡 B．直布罗陀海峡 C．白令海峡 D．黑海海峡
2.读图，下列各区域范围描述正确的是（ ）
A．美洲地区由北美洲和拉丁美洲两个区域组成
B．拉丁美洲是指巴拿马运河以南的美洲地区
C．北美洲的一些地区也属于拉丁美洲地区
D．南美洲的区域范围要远远大于拉丁美洲
读右图，完成下面3、4题。
3.右图中，A、B两个大洋分别是( )
A.大西洋和太平洋 B.太平洋与印度洋
C.太平洋与大西洋 D.大西洋与印度洋
4.关于北美洲地形的叙述,不正确的是( )
A.东部高原山地地壳不稳定,多火山和地震
B.中央大平原南部由密西西比河冲积而成
C.科迪勒拉山系是由美洲板块和欧洲板块碰撞而成
D.西部山地由几条平行山脉组成,山间有宽广的盆地和平原
5.有关美洲各国经济的叙述，正确的是（ ）
A．巴西、智利、加拿大都是发展中国家
B．拉丁美洲各国都属发展中国家
C．阿根廷为重要的汽车和飞机出口国
D．墨西哥的主要粮食作物是小麦
【参考答案】CCCCB
五、课程小结
六、板书设计
美洲
一、新大陆
1. 地理位置
2. 巴拿马运河与南北美洲
3. 居民与经济
二、南北各异的自然环境
1. 地形地势特征
2. 绘制地形简图