湘教版七年级地理下册8.1《日本》第1课时教案
文档属性
| 名称 | 湘教版七年级地理下册8.1《日本》第1课时教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 4.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2022-11-16 17:06:04 | ||
图片预览
文档简介
《日本》教学方案
第1课时
教学目标
1．结合地图了解日本的地理位置和领土组成；
2．了解日本海岸线的特点及地形特征；
3．理解日本的气候特征及影响
4．结合板块构造知识理解日本多火山地震的原因，学习日本防震减灾的措施
重点难点
【教学重点】
日本的位置和领土组成。
日本的自然特征。
【教学难点】
1．理解日本气候的显著特征。
2．结合板块构造知识理解日本多火山地震的原因。
教学过程
【课程引入】
播放日本宣布将于2年后将福岛核废水排入太平洋的新闻视频，让学生了解最新时事，并对核废水的原因产生兴趣，进而产生学习日本的兴趣。
（板书）日本
【新课展开】
在学习日本之前，我们得先知道日本在哪里，请同学们在左侧地图中迅速找到日本的位置，并思考从中国到日本，有哪些交通方式？
——常识性问题，直接抽学生进行回答即可。
日本的大致位置我们已经找到，接下来，我们就要细致地去学习它的地理位置了。
半球位置：直接抽取学生根据课件展示的图片进行回答即可。
（板书）一、地理位置
1．半球位置：东半球+北半球
纬度位置：要求学生根据日本的经纬网地形图进行京都和纬度位置的确定。
——学生自行思考完成即可（难度不大，且经验丰富）
（板书）2.经纬度位置：
经度：主要位于130°E - 145°E
纬度：主要位于25°N - 45°N间 主要位于北温带
海陆位置：任务——请同学们将日本周围的地理事物填到图中对应的位置。
——学生在课本中圈画，并抽学生黑板填图。
然后，抽学生对填好地理事物的日本地图进行描述海陆位置。
（板书）3.海陆位置：位于亚欧大陆东部，太平洋西北部
东临太平洋；西临日本海
北隔宗谷海峡与俄罗斯相望
西南隔朝鲜海峡与韩国相望
从日本的海陆位置上我们可以看出，日本是一个岛国，那么构成日本的主要岛屿有哪些呢？它周围的海峡又有哪些呢？
——学生根据课本的图片以及文字进行找图、画图，然后抽学生回答。
——教师注意补充四个岛屿各自的标志特征，辅助学生记忆。
（板书）二、领土组成
1.群岛国家
岛屿：四国岛（最小）、九州岛（最南）、本州岛（最大）、北海道岛（最北）
海峡：朝鲜海峡、宗谷海峡、津轻海峡
内海：濑户内海
探 究：对比中国和日本的海岸线，概括日本海岸线的特点。
——学生组内讨论，并分别抽学生进行回答和补充点评。
（板书）2.海岸线 特点：海岸线绵长，且蜿蜒曲折
优势：对渔业、造船业、海上运输和对外经济联系十分有利
了解了日本的地理位置后，我们按老规矩，进入日本自然环境的学习。
首先是地形特征，请同学们结合课文内容和日本地形图，完成：
以_____________为主 地势______高_______低
平原多分布在________ 最高山峰是__________
——学生组内完成，然后抽学生回答即可。
（板书）三、自然环境
1.地形特征：地形—山地丘陵为主
地势—中间高，四周低
那么，为什么日本的地势会如此崎岖呢？这与日本所处的板块位置有关。日本处于太平洋板块与亚欧板块的碰撞地带，地壳活跃。
也因此，日本的火山地震非常频繁。
本次日本要处理的核废水来自日本当年最大的核电站——福岛核电站。该核电站在2011—2014年间因地震而导致数次核泄露。
（板书）火山地震频繁
播放日本火山地震频繁的介绍视频，要求学生从视频中总结遇到地震时应采取的正确应急措施有哪些。
补充知识：富士山，海拔3776米，是世界上最大的活火山之一，山顶常年积雪是日本的国家标志之一。有文字记载以来，共喷发了18次，最后一次喷发是在1707年。
接下来学习日本的气候特征，任务：要求学生结合课件展示的日本气候图，概括日本主要气候类型是什么？并根据课文的内容分析日本气候具有什么显著的特征？
——气候类型直接提问学生即可。
——气候特征方面，要求学生结合课本70页的文字内容以及日本的海陆位置进行组内探究。然后抽小组代表进行答案的展示，教师进行补充点评：日本四面环海，海风带着海洋上的湿润气流，给日本的夏季带来凉爽的海风和充沛的降水。
（板书）2.气候特征
类型：南部-亚热带季风气候 北部-温带季风气候
特征：明显的海洋性
为了让学生能深刻了解日本气候的特征，设计一系列的探究活动。
探究1：通过对比纬度相近却拥有不同气候类型的北京和东京，展示日本气候受海洋影响大的特征。
探究2：展示纬度相近的但是位于本州岛两侧海岸的新潟县和东京市的气候资料图，让学生进行两者气候特征的比对，得出结论的同时思考影响的因素，进而了解日本海对日本气候的影响。
差异：新潟县降水集中在冬季，东京降水集中在夏季。
原因：东京位于夏季风的迎风坡，夏季多雨；新潟位于冬季风迎风坡，冬季多雨
探究3：通过分析日本樱花自南向北的开放时间及其影响因素，进而掌握日本南北气候的差异。
最后，要求学生结合地形和气候特征，分析日本河流的水文特征。
任务：日本平原狭小，地势崎岖，而气候具有明显的海洋性，降水丰富。这样的地形和气候对河流有什么影响？
——较为简单，学生组内简单讨论即可，然后抽学生进行回答。
（板书）3.河流特征：流向多变 流速湍急
长度小 水量丰富
【课堂小结】
【随堂检测】
以自然为中心的观念深深扎根于日本人心中,人们与自然无限亲近,又心怀敬畏。顺应自然、融入自然是日本人自然观的核心。据此回答下列题目。
1.生食海鲜拉近了人与自然的距离,是日餐的突出特色。从自然环境分析,是因为日本（ ）
A．四面环海,海产品新鲜 B．地形以山地为主
C．属于雨热同期的季风气候 D．河流短小、湍急
2.日本人自然观中的“敬畏”,主要因为（ ）
A．矿产资源贫乏 B．气候变化多端
C．多火山地震 D．农业靠天吃饭
3.能体现出日本人自然观的做法是（ ）
A．节日穿着和服 B．严格保护森林
C．建造摩天大楼 D．大量捕杀鲸鱼
读“日本示意图”，回答下列问题。
4.下列关于日本位置的叙述，正确的是（ ）
A．位于亚洲西部，太平洋东岸
B．是一个海陆兼备的国家
C．全部位于南温带
D．隔日本海与韩国、朝鲜、俄罗斯相望
5.下列关于日本地理环境的叙述，错误的是（ ）
A．是一个以山地、丘陵为主的国家
B．海岸线曲折，多优良港湾
C．多火山、地震 D．多长河、水量大
6.日本的气候与同纬度的亚洲其他地区相比，冬季温和，夏季凉爽，降水多，其主要影响因素是（ ）
A．纬度位置 B．地形因素 C．海陆位置 D．人类活动
7.小明参加“东瀛之行——日本文化交流活动”，以下不能体验到的是（ ）
A．热带雨林探险 B．攀登富士山
C．品尝生鱼片和寿司 D．看到身着和服的老人
【参考答案】
ACBDD CA
第1课时
教学目标
1．结合地图了解日本的地理位置和领土组成；
2．了解日本海岸线的特点及地形特征；
3．理解日本的气候特征及影响
4．结合板块构造知识理解日本多火山地震的原因，学习日本防震减灾的措施
重点难点
【教学重点】
日本的位置和领土组成。
日本的自然特征。
【教学难点】
1．理解日本气候的显著特征。
2．结合板块构造知识理解日本多火山地震的原因。
教学过程
【课程引入】
播放日本宣布将于2年后将福岛核废水排入太平洋的新闻视频，让学生了解最新时事，并对核废水的原因产生兴趣，进而产生学习日本的兴趣。
（板书）日本
【新课展开】
在学习日本之前，我们得先知道日本在哪里，请同学们在左侧地图中迅速找到日本的位置，并思考从中国到日本，有哪些交通方式？
——常识性问题，直接抽学生进行回答即可。
日本的大致位置我们已经找到，接下来，我们就要细致地去学习它的地理位置了。
半球位置：直接抽取学生根据课件展示的图片进行回答即可。
（板书）一、地理位置
1．半球位置：东半球+北半球
纬度位置：要求学生根据日本的经纬网地形图进行京都和纬度位置的确定。
——学生自行思考完成即可（难度不大，且经验丰富）
（板书）2.经纬度位置：
经度：主要位于130°E - 145°E
纬度：主要位于25°N - 45°N间 主要位于北温带
海陆位置：任务——请同学们将日本周围的地理事物填到图中对应的位置。
——学生在课本中圈画，并抽学生黑板填图。
然后，抽学生对填好地理事物的日本地图进行描述海陆位置。
（板书）3.海陆位置：位于亚欧大陆东部，太平洋西北部
东临太平洋；西临日本海
北隔宗谷海峡与俄罗斯相望
西南隔朝鲜海峡与韩国相望
从日本的海陆位置上我们可以看出，日本是一个岛国，那么构成日本的主要岛屿有哪些呢？它周围的海峡又有哪些呢？
——学生根据课本的图片以及文字进行找图、画图，然后抽学生回答。
——教师注意补充四个岛屿各自的标志特征，辅助学生记忆。
（板书）二、领土组成
1.群岛国家
岛屿：四国岛（最小）、九州岛（最南）、本州岛（最大）、北海道岛（最北）
海峡：朝鲜海峡、宗谷海峡、津轻海峡
内海：濑户内海
探 究：对比中国和日本的海岸线，概括日本海岸线的特点。
——学生组内讨论，并分别抽学生进行回答和补充点评。
（板书）2.海岸线 特点：海岸线绵长，且蜿蜒曲折
优势：对渔业、造船业、海上运输和对外经济联系十分有利
了解了日本的地理位置后，我们按老规矩，进入日本自然环境的学习。
首先是地形特征，请同学们结合课文内容和日本地形图，完成：
以_____________为主 地势______高_______低
平原多分布在________ 最高山峰是__________
——学生组内完成，然后抽学生回答即可。
（板书）三、自然环境
1.地形特征：地形—山地丘陵为主
地势—中间高，四周低
那么，为什么日本的地势会如此崎岖呢？这与日本所处的板块位置有关。日本处于太平洋板块与亚欧板块的碰撞地带，地壳活跃。
也因此，日本的火山地震非常频繁。
本次日本要处理的核废水来自日本当年最大的核电站——福岛核电站。该核电站在2011—2014年间因地震而导致数次核泄露。
（板书）火山地震频繁
播放日本火山地震频繁的介绍视频，要求学生从视频中总结遇到地震时应采取的正确应急措施有哪些。
补充知识：富士山，海拔3776米，是世界上最大的活火山之一，山顶常年积雪是日本的国家标志之一。有文字记载以来，共喷发了18次，最后一次喷发是在1707年。
接下来学习日本的气候特征，任务：要求学生结合课件展示的日本气候图，概括日本主要气候类型是什么？并根据课文的内容分析日本气候具有什么显著的特征？
——气候类型直接提问学生即可。
——气候特征方面，要求学生结合课本70页的文字内容以及日本的海陆位置进行组内探究。然后抽小组代表进行答案的展示，教师进行补充点评：日本四面环海，海风带着海洋上的湿润气流，给日本的夏季带来凉爽的海风和充沛的降水。
（板书）2.气候特征
类型：南部-亚热带季风气候 北部-温带季风气候
特征：明显的海洋性
为了让学生能深刻了解日本气候的特征，设计一系列的探究活动。
探究1：通过对比纬度相近却拥有不同气候类型的北京和东京，展示日本气候受海洋影响大的特征。
探究2：展示纬度相近的但是位于本州岛两侧海岸的新潟县和东京市的气候资料图，让学生进行两者气候特征的比对，得出结论的同时思考影响的因素，进而了解日本海对日本气候的影响。
差异：新潟县降水集中在冬季，东京降水集中在夏季。
原因：东京位于夏季风的迎风坡，夏季多雨；新潟位于冬季风迎风坡，冬季多雨
探究3：通过分析日本樱花自南向北的开放时间及其影响因素，进而掌握日本南北气候的差异。
最后，要求学生结合地形和气候特征，分析日本河流的水文特征。
任务：日本平原狭小，地势崎岖，而气候具有明显的海洋性，降水丰富。这样的地形和气候对河流有什么影响？
——较为简单，学生组内简单讨论即可，然后抽学生进行回答。
（板书）3.河流特征：流向多变 流速湍急
长度小 水量丰富
【课堂小结】
【随堂检测】
以自然为中心的观念深深扎根于日本人心中,人们与自然无限亲近,又心怀敬畏。顺应自然、融入自然是日本人自然观的核心。据此回答下列题目。
1.生食海鲜拉近了人与自然的距离,是日餐的突出特色。从自然环境分析,是因为日本（ ）
A．四面环海,海产品新鲜 B．地形以山地为主
C．属于雨热同期的季风气候 D．河流短小、湍急
2.日本人自然观中的“敬畏”,主要因为（ ）
A．矿产资源贫乏 B．气候变化多端
C．多火山地震 D．农业靠天吃饭
3.能体现出日本人自然观的做法是（ ）
A．节日穿着和服 B．严格保护森林
C．建造摩天大楼 D．大量捕杀鲸鱼
读“日本示意图”，回答下列问题。
4.下列关于日本位置的叙述，正确的是（ ）
A．位于亚洲西部，太平洋东岸
B．是一个海陆兼备的国家
C．全部位于南温带
D．隔日本海与韩国、朝鲜、俄罗斯相望
5.下列关于日本地理环境的叙述，错误的是（ ）
A．是一个以山地、丘陵为主的国家
B．海岸线曲折，多优良港湾
C．多火山、地震 D．多长河、水量大
6.日本的气候与同纬度的亚洲其他地区相比，冬季温和，夏季凉爽，降水多，其主要影响因素是（ ）
A．纬度位置 B．地形因素 C．海陆位置 D．人类活动
7.小明参加“东瀛之行——日本文化交流活动”，以下不能体验到的是（ ）
A．热带雨林探险 B．攀登富士山
C．品尝生鱼片和寿司 D．看到身着和服的老人
【参考答案】
ACBDD CA