6 秋天的雨 教案

《秋天的雨》
01 版本一、导入
1.谈话导入。
师：同学们,说起秋天你们能想到哪些词语形容它 生 1：秋高气爽。
生 2:秋色宜人。
师：同学们的词汇量可真丰富。秋风习习,吹动着淡淡的白云,在蔚蓝的天空下,是一个个 丰收的田野和数不尽的醉人秋色。今天我们来学习一篇描写秋天的文章，一起走进秋天的 雨。
2.书写课题——6 秋天的雨
3.齐读课题二、字词
1.认识生字词。
课前同学们都已经预习过课文,相信大屏幕上的生字新词一定难不倒优秀的你们。谁想 尝试
（1）女生,钥匙、衣裳、喇叭 读的正确流利,读完这组词语 你有什么发现 噢,都是些轻 声,观察得很仔细,带着发现一起读。
（2）下一组词语谁想来读,最前排的男生,轻轻的、甜甜的、油亮亮的这是一组——很 好，叠词，这样的叠词读起来要有节奏感，再来试试（朗朗上口，富有节奏感）
2.指导书写生字词。 字词会读还不够,会写更优秀,谁来给大家提个醒在写的时候应该注意些什
么？
（1）你关注了他的笔画顺序,很会发现。
（2）你关注了字的组成部分以及所占方格。
（3）好记性不如烂笔头赶快在练习本上工整地写两遍,同桌之同相互检查。
三、初读课文 字词的识记已经难不倒大家了,谁来说一说课文从哪些方面描写了秋天的雨？ —— 最前排的女生,从颜色、气味、声音三方面描写了秋天的雨。概括得准确且完整。
四、课文品析
1.让我们走进课文的第一段（齐读）
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地,轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打 开
了。
——秋天的雨就这样不知不觉的来到了我们身边,谁能够读出雨来时的那种悄然无声。女生,真不愧是我们班的读书小能手,学着他的样子,一起读,轻一些,再轻一些。
2.如果让你用一句话来概括这一段的内容,你会用
——很好,就是这一句话，秋天的雨,是一把钥匙。赶快把这句话在你的课本上用波浪线 标注出来。你看,像这样每一段的第一句话就能概括这一段内容,我们把这样的句子叫做中心 句,也叫做总起句。这样的句子交中还有几处,在课本上找一找，画出来。——看你胸有成竹的样子,请你。找的十分准确。看大屏幕,一起读。
(1 )秋天的雨是一把钥匙。
(2 )秋天的雨，有一盒五彩续纷的颜料。
(3 )秋天的雨，藏着非常好闻的气味。.
(4 )秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
——多有诗情画意,你们把课文读成了一首诗。
3.自由读课文第二自然段,看看秋天的雨为我们描绘了一幅怎样的画面 读书声渐小,谁想来分享。
——女生,噢,五彩缤纷,你用一个词语就概括出来了,很会用词。那这五彩缤纷的画中都 有哪些颜色呢 把文中描写颜色的词语圈画出来,同桌之间相互交流。
(1)你想分享,红色,金黄色,紫红的、淡黄的、雪白的,颜色可真多呀！ 同学们想一想还会有哪些颜色 你想说,你也想说,这么多的颜色,绚丽多彩,这就叫五彩
缤纷，你们联系上下文就读懂了词语的意思，可真聪明。谁能把这五彩缤纷的画面读的更 美一些。(听了你们的朗读,老师仿佛也置身在这美景中了。)
(2)你还有补充,你关注了两个比喻句。说说你的理解。是的,作者把杏树叶比作扇子,把 枫叶比作邮票,多么生动形象。
(3)你还关注了扇哪扇哪、飘哇瓢哇,就让你感觉到叶子似乎都动了起来，一起美美的读 一读, 感受叶子在风中摇曳的姿态美。
4.秋天的雨带给我们的图画不仅美丽的,而且是热闹的。你从哪里感受到了热闹 ——你挤我碰、频频点头,多么热闹的场面。同学们想象一下,他们都在争什么呢 又是
怎么争的
你来说,你也想说,同学们的想象力可真丰富。想象画面一起读。 水果的动让我们读出了热闹,菊花的动又别有一番趣味,作者不仅看的仔细,想象丰富,而 且还写得巧妙，把他们当做人来写，这是—— 很好，拟人的修辞手法，学会运用。
5.秋天的雨不仅带给我们美的享受,还让我们感受到很多乐趣,小组合作学习秋天的雨 都有哪些气味和声音？
(1)二组,你们关注了秋雨的气味,香香的、甜甜的,吸引了很多小朋友,请你读,读出了香甜 的味道,学着他的样子一起读。
(2)五组,你们找到了秋雨的声音,有什么感受 是呀,他们就像一个个小精灵,又躲又藏,吹 喇叭、造房予、穿新衣,编织这一个个美丽的童话故事。
6.对照课本想一想,你想当那个小动物,会对秋雨说什么 奥,你是小喜鹊,你会说——
你是小松鼠,你会说—— 你是小青蛙,你会说—— 真是一群有准备的小精灵,这么有意思的画面一起读一读。
五、总结升华 秋天的雨带给我们的故事多么有趣,同学们,其实读书也很有趣,把课文读成一首诗、一幅 画、一个故事,课下多读几遍,背诵自己喜欢的部分,搜集描写秋天的古诗，下节课我们一起来 分享一下。
06、《秋天的雨》
02 版本
1.导入
对于雨，同学们最熟悉不过了，你们都见过怎样的雨呢？ 蒙蒙细雨—春天倾盆大雨—夏天 那秋天的雨什么样呢，让我们一起走进课文
2.预习检查爽
3.整体感知 快速朗读课文，思考在作者笔下，秋天的雨是什么样的呢？用课文中的话说说 秋天的雨，是一把钥匙
秋天的雨，是一盒五彩缤纷的颜料秋天的雨，藏着非常好闻的气味秋天的雨，吹起了金色的小喇叭， 她告诉大家，冬天快要来了 同学们看大屏幕，老师把这几句话呈现在了大屏幕上，大家一起来齐读，
同学们声音真洪 亮，老师就喜欢听你们朗朗的读书声。
4.品读赏析 同学们再来读一遍课文，。思考秋天的雨是怎样的一把钥匙呢？ 生：清凉的温柔的 师： 它怎样打开秋天的大门的？ 生：轻轻的，趁你没注意。
师：那这里应该是怎样的语气呢？ 生：轻柔的悄悄的 谁来试着读一读，读的声情并茂，老师像走进了那个画面。 同学们，门打开了，作者看到怎么样的景象呢 生：红红的枫叶，黄色的银杏树
师：你能读读文中的句子吗 生：黄黄的叶子像一把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏日的炎热。 红红的 枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 师：作者写的真美啊，你能试着再仿写一个吗。生：白白的云朵像一团团棉花糖，飘哇飘哇，飘进小朋友的梦里，你说的可真美。 同桌：闪闪的星星像一只只小眼睛，眨呀眨呀，陪我进入梦乡。
同学们可真不简单 文中还为我们介绍了什么呢？ 金黄色的田野、橙红色的果树、紫红色，淡黄色雪白的菊花。多么美的景色啊，作者把这 些颜色组合在一起，用文字的一个词—对，五彩缤纷 还可以用什么词呢？五颜六色，五彩斑斓
同学们可真聪明。
同学们请看大屏幕：小朋友的脚，被那香味勾住。那到底被什么香味勾住了呢？原来，秋 天的美，不仅可以眼睛看，还可以用鼻子闻呢，同学们闭上眼睛，听老师读第三自然段， 想象一下，你闻到了什么。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味，梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果橘子，好多好多香甜 的气味，都躲在小雨滴里呢。
你想说：你感觉到自己像坐在果园里，你的感受可真深刻，那除了那些水果，还会有哪些 香味呢生：又香又甜的板栗味 生：桂花淡淡的香气 同学们说的可真好，秋雨不但有色彩，有气味，它还会吹小喇叭呢，看看它会说什么？ 它会对小喜鹊说：快去造房子吧，冬天就要来了 它会对小松鼠说， 快去储存粮食吧，冬天就要来了 它会对小青蛙说，加紧挖洞吧，冬天就要来了 它会对所有人说：同
学们一起说，冬天就要来了 听着秋雨的提醒，动植物都在加紧过冬，它们的心情？紧张、忙碌、激动， 那同学们带着 这种语气来齐读第四段
5.小组讨论 同学们听着秋雨的喇叭，你们都在做什么，小组讨论二组：忙着摘果实品尝果实 五组： 帮乡下爷爷收庄稼 同学们可真勤劳，难怪作者会说，秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌，给小朋友的是一 首欢乐的歌，可见，作者对秋雨多么喜爱啊 课下，同学们想想你眼中的秋天什么样，下节课交流
08、《去年的树》