高中语文统编版必修上册8.3*《琵琶行（并序）》课件（共76张ppt）

(共76张PPT)
琵琶行
白居易
（并序）
古人描写音乐美的词语和句子：
在齐闻韶，三月不知肉味。
——《论语·述而》
余音绕梁，三日不绝。
——《列子·汤问》
此曲只应天上有，人间哪得几回闻？
——唐·杜甫 《赠花卿》
舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
——《赤壁赋》
音 乐 描 写
（王小玉）声音初不甚大，只觉入耳有说不出的妙境：五脏六腑像熨斗熨过，无一处不伏帖；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个不畅快。
唱了数十句之后，渐渐地越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际……
——刘鹗《老残游记》
甜润舒畅
尖细高亢
琵琶声
——尽诉心中悲愤情
作者简介
白居易（772－846），字乐天，晚年号香山居士 。自幼聪慧、苦学文，有“兼济天下”“为民请命”的理想，屡次上书针砭时弊。二十九岁中进士，官至左拾遗(谏官)。写下了《新乐府》、《秦中吟》为代表的“讽喻诗”，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。 46岁上疏，由于得罪了唐宪宗和官僚集团，被贬为江州司马，写下《琵琶行》，其后升任忠州刺史、杭州太守等，官至刑部尚书。晚年政治热情减退，“独善其身”，少有佳作。
在文学上白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义传统，是新乐府运动的倡导者，也是继杜甫之后唐代最伟大的现实主义诗人。
著有《白氏长庆集》，现存诗3000首，其诗风清新自然、通俗易懂。
《琵琶行》是我国文学史上著名的长篇叙事诗，与《长恨歌》一起均是白居易的代表作品。
解题
1、 关于歌、行、引: 《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。
歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。
（引：李贺《李凭箜篌引》）
三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。是一种具有铺叙记事性质的歌辞。 其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。
自读小序，听录音理解：
湓浦（pén pǔ） 铮（zhēng） 贾人妇（gǔ）
悯然（ mǐn ） 转徙（xǐ） 迁谪（ zhé ）
元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓（pén）浦口，闻舟中夜弹琵琶者。听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琶琵于穆、曹二善才。年长色衰，委身为贾（gǔ）人妇。
元和十年，我贬官到九江当司马。第二年秋季的一个夜晚，到湓浦口送一个朋友，听见船中有人弹琵琶，那声音，铮铮纵纵，很有京城里的韵味。问那个人，才知道她原来是长安歌伎，曾经跟曹、穆两位名师学弹琵琶，年纪渐大，姿色衰退，只好嫁给一个商人。
遂命酒使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徒于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十二言。命曰《琵琶行》。
我便吩咐摆酒，让她畅快地弹几只曲子。她弹奏完毕，十分忧伤。叙述了年轻时候的欢乐情景；可是如今呢，飘零憔悴，在江湖中间辗转流离！我从京城里贬官出来，已有两年，心情平静，安于现状。听了她的话，这天晚上才感觉到被贬谪的味道，因而作了这首长诗送给她，共计六百一十二字（实际上全诗是六百一十六字），叫做《琵琶行》。
交代了时间、地点、人物和故事概况，概述歌女的悲凉身世，说明了写作的背景动因，并为全诗定下了凄切的感情基调。
小序有什么作用？
小序已经简明清楚地叙述了琵琶女的故事和自己的感受，为什么还要写成一首诗呢？
写成了诗，人物和故事更加形象感人，更好地抒情达意，给人以更深的感情共鸣。
背景
秋夜
送别
人物
琵琶女
诗人
事件
奏曲
作诗
自叙身世
序
配乐诵读
自读课文
湓浦（pén） 铮（zhēng） 倡女（chāng） 贾人（gǔ） 悯然（mǐn）
憔悴（qiáo cuì） 徙（xǐ） 谪（zhé） 浔阳（xún） 荻花（dí）
管弦（xián） 声声思（sì） 六幺（yāo） 嘈（cáo） 舫（fǎng）
钿头（diàn） 敛容（liǎn） 虾蟆（há má） 教坊（fāng） 绡（xiāo）
钿（diàn） 篦（bì） 阑干（lán）呕哑（ōu yā） 嘲哳（zhāo zhā）
正音：
理清结构，概括各段内容
江头送客闻琵琶
江上聆听琵琶曲
歌女倾诉身世苦
同病相怜伤迁谪
重闻琵琶青衫湿
邀见歌女
演奏名曲
听者陶醉
少年欢乐
晚年沦落
悲苦心境
文中一共描写了三次弹奏
第一次：“主人忘归客不发”
——惊异（暗写、略写，侧面烘托）
第二次：“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”
——沉醉（明写、详写，比喻，侧面烘托）
第三次：“满座重闻皆掩泣”、“江州司马青衫湿”
——伤悲（明写、略写，侧面烘托）
思考：本诗描写了琵琶女弹奏的精妙的乐曲，请问在诗中琵琶女一共弹奏了几次？
一、字词项：
突出刀枪鸣 古义:突然出现 今义:超出一般，冲出
颜色故古义:容颜
今义:由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象
老大嫁作商人妇古义:年龄大了 今义:兄弟排序第一
秋月春风等闲度 古义:随随便便今义:指平常、普通
整顿衣裳起敛容古义:整理,理一理
今义:使不健全的健全起来
凄凄不似向前声 古义:以前
今义:是介词和方位名;词构成的一个词，向前方
暂：忽然
词类活用(一)名词的话用
1.名词作状语
(1)浔阳江头夜送客 夜:在夜里
(2)梦啼妆泪红阑干 梦:在梦里
2.名词作动词
(1)歌以赠之
(2)梦啼妆泪红阑干(3)遂命酒
(二)形容词的活用形容词作动词
(1)商人重利轻别离
(2)江州司马青衫
歌:作歌 泪:流泪 命:叫，，吩咐
重:看重 轻:轻视 湿:被浸湿
浔阳江头夜送客，枫叶荻（dí）花秋瑟瑟。
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
晚间在浔阳江边送别友人，枫叶荻花，在秋风里沙沙抖动。
主人下了马，走进友人的船中，拿起酒想喝，却没有音乐助兴。 闷闷地喝醉了，凄凄惨惨地将要分别，将分别的时候，茫茫的江水里沉浸着明月。
忽然听见水面上飘来琵琶的声音。主人忘记了回去，客人也不肯起身。
一.江头送客闻琵琶
第一段：本段中的景物描写突出了什么特点？有何作用？
“枫叶荻花秋瑟瑟”：叙述秋夜江边送客时的环境，秋夜江边，枫叶、荻花，色调暗淡，“瑟瑟”二字点情，景物成了溢满悲凉情感的意象，叠加在一起，令人顿觉秋凉袭来，渲染了送别时人物凄凉愁惨的心情。
第一段：本段中的景物描写突出了什么特点？有何作用？
“别时茫茫江浸月”：叙述别时的情景。景中含情，茫茫江水，溶溶月色中无不弥散着作者的离愁别绪，仿佛作者的心情融化其中，与自然景物有了感应。情景交融，自然地点染出哀伤之别，同时为水上琵琶声的出现准备好氛围。
寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。
移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
跟着声音轻声地询问是什么人在弹琵琶，琵琶声停止了，要回答又有些迟疑。
移近船只，请那个人相见。添酒、挑灯，又摆上酒宴。再三呼唤，她才肯走出船舱，还抱着琵琶，遮住半边脸庞。
二.江上聆听琵琶曲
1.邀见弹奏琵琶的女子
2.演奏名曲
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳(cháng)后六幺（yāo）。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
拧转轴子，拨动了两三下丝弦，还没有弹成曲调，已经充满了情感。低沉抑郁，每一弦都在叹息，每一声都在沉思，好象在诉说不得意的身世，低着眉随手连续地弹，说尽那无限伤心的事。轻轻地拢，慢慢地捻、又抹又挑，开头弹的是《霓裳羽衣曲》，后来弹的是《六么》，粗弦嘈嘈，好象是急风骤雨，细弦切切，好象是儿女私语。
嘈嘈切切，错杂成一片，大珠小珠，落满了玉盘．
银瓶乍破水浆迸(bèng)，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心划，四弦一声如裂帛(bó)。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
突然间，音乐又起，就像银瓶猛然破裂，水浆喷涌而出；又像那披甲的骑兵想突破重围而刀枪齐鸣。乐曲终了，她用拨子在中心用力一扫，四根琴弦发出一声好像布帛断裂的声音。花底的黄莺间间关关——叫得多么流利，冰下的泉水幽幽咽咽——流得多么艰难！流水冻结了，也冻结了琵琶的琴弦，琴弦冻结了，声音也暂时停止。另外流露出一种潜藏在内心深处的愁与恨，这时候没有声音，却比有声音的更激动人心。
聆听琵琶声
[提问]听了本文的朗读，我们恐怕更多的是对琵琶女的命运掬一把同情泪。的确，琵琶女的命运令世人感叹。朗读然后思考：
我们能否发现琵琶曲调的起伏变化，从而捕捉到琵琶女情感和生活变化的轨迹呢？
[明确]整个曲调可以分为四个部分：
“前奏曲”，“欢乐曲”，“沉思曲”，“悲愤曲”。
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
琵琶女演奏
前奏曲
欢
乐曲
沉思曲
悲愤曲
曲终
低沉抑郁
急切轻快
冷涩凝绝
激越雄壮
曲终收拨
孤单凄凉
深情回忆
自伤身世
强烈控诉
前 奏 曲：
浔阳江边，风寒月冷，琵琶女独守空船，孤单凄凉。所以其出场弹奏时旋律低沉抑郁。强烈的生活反差又自然勾起了她对往昔生活的深情回忆，于是音乐进入第二部分……欢快明朗、清脆悦耳的琵琶声，忽高忽低，交织成起伏生动的乐章，唱出了琵琶女的青年时代。
欢 乐 曲：“五陵年少争缠头，一曲红绡不知数”，成功的荣誉与醉酒欢歌构成了她生活的全部。这一切怎不令她留恋，故而旋律一转为清脆圆润、轻快舒徐，而“大珠小珠落玉盘”更如往日盈盈笑语，让人过耳不忘。
然而好景不长，时光不再……
沉 思 曲：“弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故”，琵琶女“年长色衰”，生活变故门庭冷落。迫于生计，她“老大嫁作商人妇”。回忆到这儿，琵琶女怎不肝肠寸断？这时，旋律变得“冷涩”“凝绝”，音乐之声“暂歇”，命运的变化使此时的琵琶女陷入了深深的思考之中……
悲 愤 曲：这段音乐情绪高涨起来，但绝非柳暗花明，重见天日，而是以刚劲急促、震撼人心的节奏，表达琵琶女对命运的不平之感与愤懑之情。故而音乐之声如“银瓶……刀枪鸣”。高亢激越的旋律正是她的愤怒控诉。收拨一划，“四弦一声如裂帛”，是愤激的哀号，更是对不公平社会现实和命运的抗争！
找出写琵琶女独守空船时的环境，分析其作用。
“去来江口守空船，绕船月明江水寒”：琵琶女身旁无物，唯有明月、江水绕船，孤单冷寂之意，不言自明，渲染了琵琶女冷落凄凉的心情。
明确：
白居易是一位精通音乐的诗人，他非常熟悉真正的演奏家在即将演出时的心态，因而从写琵琶女的调弦入手，用“未成曲调先有情”，一来可以说明琵琶女的技艺高超，二来说明她此时已进入乐曲中的境界。
第二次演奏
①琵琶女演奏之前，作者先描写她的调弦动作和神情，有什么作用？
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
第二次演奏
第一阶段：调弦
特点：倾诉悲情
②理清琵琶女演奏乐曲的发展变化过程和高潮所在。
第二阶段：第一乐曲
大弦嘈嘈如急雨，
小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，
大珠小珠落玉盘。
特点：急切愉快
第三阶段：第二乐曲
间关莺语花底滑，
幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，
凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，
此时无声胜有声。
特点：幽愁暗恨
大量比喻
叠词
第四阶段：第三乐曲
银瓶乍破水浆迸，
铁骑突出刀枪鸣。
特点：激越奔涌
高亢雄壮
曲终阶段
曲终收拨当心画，
四弦一声如裂帛。
特点：短促急迫
戛然而止
余音绕梁阶段
东船西舫悄无言，
唯见江心秋月白。
侧面烘托
比喻
音乐旋律
嘈嘈切切
珠落玉盘
花下莺语
声暂歇
水浆迸 刀枪鸣
四弦一声如裂帛
冰泉冷涩
激越雄壮
戛然而止
急切愉悦
幽愁暗恨
（喜悦）
（沉思）
（悲愤）
音 乐 描 写
请你赏析——
原来诗句 音乐特点
大弦嘈嘈如急雨
小弦切切如私语
大珠小珠落玉盘
间关莺语花底滑
幽咽泉流冰下难
银瓶乍破水浆迸
铁骑突出刀枪鸣
粗重深沉
柔美细腻
圆润清脆
婉转流利
低沉抑郁
激越响亮
雄壮气势
比 喻
将 抽 象 的 音 乐 变 为 可 感 的 形 象
描写音乐：以声喻声，以形摹声
音乐 特征 层次 情感
动作：转轴拨弦 （序曲） 先有情
神态：低眉信手 声声思
指法：轻拢慢捻抹复挑 （过渡） 无限事
1、如急雨 粗重急骤
2、如私语 轻微委婉
3、珠玉落盘 清脆圆润
4、莺语花底 宛转流畅
5、冰泉冷涩 阻塞压抑 幽愁暗恨
6、银瓶乍破 激越奔涌
7、铁骑突出 高亢雄壮
8、如裂帛 短促急迫 余韵悠悠
艺术效果
歌女技艺熟练高超；
兼用比喻、通感加强其形象性。把抽象无形的音乐刻画成有形可感的实体，读者还能体会出弹奏着的情感
东船西舫(fǎng)悄无言，惟见江心秋月白。
东边西边的船舫里都静悄悄没人说话，
只看见一轮秋月在江心里闪耀银波。
3.听者陶醉
第二段用“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”作结有什么作用？
侧面烘托。通过写东船西舫的人们都陶醉在悠然、悦耳的琵琶声中的情景，从侧面烘托出琵琶女弹奏琵琶技艺的高超。以景色的宁静，衬托音乐演奏的效果。以听众的专注，反衬音乐演奏的成功和美妙。以江中倒映的秋月构成的景色静寂寥廓，烘托听众完全沉浸在音乐声中。
感受琵琶女弹奏技艺之高超——角度、方法
一、弹奏的动作：转轴、拨弦、轻拢、慢捻抹复挑、曲终收拨当心划 动作娴熟连贯而有节奏，表现了歌女技艺的熟练高超和作者高度的音乐修养。
二、旋律的变化：嘈嘈、切切、幽咽、凝绝、银瓶乍破、声暂歇、铁剂突出。 有急有缓，张弛有度。
三、听众的反应：未成曲调先有情、此时无声胜有声、东船西舫悄无言 听众如痴如醉
一是运用象声词。
“嘈嘈”“切切”等词正面描写琵琶曲的魅力。
二是运用比喻。
◎以声喻声。如“大珠小珠落玉盘”（珠落玉盘，清脆悦耳）、“银瓶乍破水浆迸”（银瓶爆破，激越雄壮）。
◎以形摹声。通过一连串精巧的比喻把无形的音乐写得如见其形，如闻其声，把听觉和视觉都调动起来了。如“如急雨”（既能看见，又能听见，既有形，也有声）、“大珠小珠落玉盘”（既有声，又能见其形）。
作者描写音乐的方法
三是侧面烘托。
◎“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”（以“忘归”和“客不发”烘托琵琶声的迷人）。
◎“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”（以秋月之静烘托人物的全神贯注，船上的人们都沉浸在余音绕梁的境界之中）
◎“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。”（以诗人泪湿衣衫，烘托琵琶女音乐的哀怨感人）。
作者描写音乐的方法
找出叠词叠字，双声叠韵词
①叠词叠字
弦弦，声声，续续，嘈嘈，切切（另有瑟瑟、茫茫、唧唧，不直接描写音乐的。）
双声叠韵：间关、幽咽、呕哑、嘲哳。
②这些词语的运用有什么效果？
直接模拟声音，或者使诗句增加音乐性和节奏感，加强了音乐悦耳动听和韵律节奏。
三.歌女倾诉身世苦
1.少年欢乐
谁解青衫泪
沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。
自言本是京城女，家在虾（há）蟆(má)陵(líng)下住。
十三学得琵琶成，名属教坊第一部。
曲罢常教善才服，妆成每被秋娘妒。
五陵(líng)年少争缠头，一曲红绡(xiāo)不知数。
钿(diàn)头银篦(bì)击节碎，血色罗裙翻酒污。
今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。
迟疑地放下拨子又插到弦中，整理好衣裳，站起来显出庄重的脸色。她诉说：“本来是京城里的姑娘，家住在虾蟆陵附近。 十三岁就学会了弹琵琶的技艺，名字登记在教坊的第一部里。弹罢曲子，曾赢得乐师的赞扬，梳妆打扮起来，常引起善歌貌美的歌伎的妒嫉。京城富贵人家的子弟，争先恐后地赠送礼品，弹完一只曲子，所得的红绡不计其数。镶着金花的银钗随着音节打拍子敲碎了，血色罗裙因泼翻了酒被沾污。今年欢笑啊，明年欢笑，轻轻地度过了多少个秋夜春天；
弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。
商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。
兄弟从了军，阿姨辞别了人世，无情的时光，使容貌衰老。门前的车马，越来越稀少，年纪大了嫁给一个商人，跟他到这里。
商人只看重利，哪在乎别离，上个月又到浮梁，去买茶做生意。
2.晚年沦落
去来江口守空船，绕船月明江水寒。
夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
留下我在江口，独守这空荡荡的船，绕船的月光白得象霜，江水也那么寒冷。
深夜里忽然梦见少年时代的往事，满脸泪水，哭醒来更加悲伤。……”
(阑干,纵横交错的样子)
3.悲苦心境
四.同病相怜伤迁谪
我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。
浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。
住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。
其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。
我听了琵琶声已经叹息，又听了这番话更加伤悲。
同样是失意人流落在远方，相遇在一起啊，从前不认识那又何妨！ 我自从去年辞别了京城，贬官在浔阳，一直卧病。
浔阳这地方荒凉偏僻，哪有音乐，一年到头，也听不见管弦奏鸣。 居住在湓江附近，低洼潮湿，院子周围，尽长些黄芦苦竹。
早上晚间，在这儿听见的都是什么？除了杜鹃的哀鸣，就只有猿猴的悲声。
春江花朝(zhāo)秋月夜，往往取酒还独倾。
岂无山歌与村笛，呕哑(ōuyā)嘲哳(zhāozhā)难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。
莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。
春江清晨和秋季的月夜，拿出酒来，却往往自酌自饮。
难道说没有山歌？也没有村笛？单调繁杂，那声音也实在难听！ 今晚上听了你用琵琶弹奏的乐曲，象听了天上的仙乐，耳朵也顿时清明。
不要告辞，请坐下再弹一只曲子，我替你谱写歌词，题目就叫作《琵琶行》。
文中的琵琶女是一个怎样的形象？思考塑造琵琶女形象的作用？
年轻时色艺双绝，富贵子弟争献宠，生活中充满欢乐，但以色取悦于人，饱含悲苦；年长色衰，又值社会动乱，门前冷落，嫁作商人妇，转徙江湖，过着凄清生活。
明确：琵琶女是一个才貌双全，但在封建社会中被摧残、被侮辱的歌女形象。
作用:琵琶女对自己的凄凉遭遇，对人情冷暖、世态炎凉，表示了积聚已久的愤懑之情，揭示了世人的重色轻才和丈夫的重利寡情，以及封建社会中被侮辱、被损害的乐伎们的悲惨命运。
琵琶女形象
找出描写诗人生活环境的句子，读出诗人怎样的情感。
住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。
其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。
春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。
写江州生活环境，住宅杂草丛生，禽兽哀鸣，更苦的是没有朋友、知音。诗人的失意寂寞，孤苦无聊，也通过这些景色描写来反映，其遭际与琵琶女何其相似！
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
⑶作者在这样的心境下最大的感慨是什么？
“相逢何必曾相识”，是什么使素不相识、萍水相逢的诗人和琵琶女联系在一起？
明确：音乐（琵琶声）。
一个独守空船，借乐诉怨；一个送客江头，有酒无乐。一个善弹，一个善听（善写），演绎出一出千古传诵的知音故事。这正如浔阳楼楹联所言：
枫叶四弦秋，枨触天涯迁谪恨；
浔阳千尺水，句留江上别离情。
江西九江有一处名胜古迹——白居易祠，祠中著名的对联。写白居易离开九江时，九江人民对他的深厚情谊，勾留即逗留，千尺水衬托别离情之深。
作者与琵琶女产生共鸣的原因除了美妙的音乐，还有共同的遭遇：
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识
年轻时 才貌双绝，春风得意
如今 年长色衰，门前冷落
被贬前 才华横溢，积极进取
如今 冷落浔阳，孤独失意
相同点
沦落
琵琶女的身世
诗人的遭遇
联系全文，请说说琵琶女和诗人的形象特点。
明确：琵琶女矜节自持，羞涩腼腆，多愁善感，才艺惊人，历尽繁华，却美人迟暮，被是一个被封建社会损害、侮辱的妇女的典型形象，对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了强烈的控诉。
诗人是一个感情丰富，体察入微，善解人意，文采飞扬，被贬江城、怀才不遇，壮志未酬，才华难以施展，孤独苦闷，饱受受压抑的正直知识分子。
琵琶女自诉身世苦
白居易自叹谪居苦
年轻美貌——年长色衰
　门庭若市——孤守空船
　夕日欢笑——今日辛酸
　夜梦往事——孤寂伤感
年轻时
年老时
起对比反衬作用
被贬江洲
病卧浔阳
本是京城女
去年辞帝京
名满京都的艺人
才华横溢的诗人
因年长色衰而嫁商人
因直言进谏而遭贬谪
忧愁暗恨
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！
诗人笔下的琵琶女没有认识到昔日卖笑承欢、醉生梦死的生活是一种被摧残的痛苦生涯，相反还抱着炫耀、追恋、惋惜的态度。
她只是悲叹红颜易老、繁花早逝，却没有从自己的不幸遭遇中得到觉醒。
探究：
琵琶女对自己的命运有没有清醒的认识？
探寻主旨，巧抓诗歌关键
◎这首诗最能体现诗人情感和主旨的句子是哪一句？
明确：“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！”
◎“沦落”是什么意思？
明确：落魄失意，遭遇坎坷。
◎“沦落人”又是谁呀？
明确：指的就是琵琶女和诗人自己。
典型感情
琵琶女在音乐声中融入了对自己的凄凉遭遇、人 情冷暖、世态炎凉的愤懑之情，对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情的强烈控诉。
诗人把对琵琶女的深挚同情、对自己被贬的满腔幽怨以及对冷酷现实的强烈不满完全融合在一起了。
正因为这两句诗揭示出了一种带有普遍意义的典型情绪，所以能够在历史的长河中激起广泛的同情。
感我此言良久立，却坐促弦弦转急。
凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。
座中泣(眼泪)下谁最多，
江州司马青衫湿。
听了我的话长久地站立，又退回原处坐下把弦拧紧，拨得更急。
凄凄切切，不象刚才的声音，满座的听众，都忍不住掩面哭泣。这当中哪一个哭得最悲酸？江州司马的眼泪啊，湿透了青衫！
五.重闻琵琶青衫湿
重闻琵琶青衫湿
第三次演奏：
感我此言良久立，却坐促弦弦转急。
凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
满座皆泣
诗 人：重闻琵琶青衫湿
琵琶女：却坐促弦弦转急
“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心时。”诗人白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？
①伤琵琶女：正如诗中云：“我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。”琵琶女愤激幽怨的曲调本引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后，更是激起诗人深深的怜悯。（琵琶女也深深怜悯诗人）
②伤己：诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，幽愁悲愤；再加上朋友一别，更感孤寂难耐。
人悲，己怜，“同是天涯沦落人”。伤人，伤己，两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫？这“泪”，既是诗人对被压迫妇女的同情与尊重，又是对当时社会的控诉。
一个是处于封建社会底层的艺伎，一个是被压抑的真正知识分子，虽地位悬隔，但白居易能冲破封建的等级观念，在这风清月白的环境下自然产生强烈的感情共鸣和交流，平等地看待一个地位卑贱的琵琶女，将自己的仕途坎坷同她的昔为倡家女、今为商人妇的遭遇作类比，是非常难能可贵的，可见其对歌伎人格尊重的进步思想。
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二者的遭遇揭示了封建社会压抑人才、不容贤能的黑暗。
从全文看，作者的心情是怎样的？哪些句子能够反映？这种心情又是如何引发的呢？
枫叶荻花秋瑟瑟
我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月
座中泣下谁最多？江州司马青衫湿
作者的心情：孤寂伤感，凄凉落寞。
这种心情表面上源自秋夜浔阳江头的萧瑟景象，饯别宴上的气氛，以及琵琶声的凄苦和琵琶女的遭遇，但实质上还是源自诗人自己因坎坷遭遇、宦海沉浮而带来的心灵触动。
找出诗歌中景物描写的地方，并说说其作用。
明确：①第一段开头, “浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。”点明了时令，地点，时间和事件，“枫叶“”荻花“”瑟瑟”更妙，红红的枫叶，白白的荻花，微微的秋风，一红一白，冷暖相间，无需太多秋景，却秋意浓浓，内蕴丰富。闭目而思：微风过处，枫叶飘落，荻花纷飞，和着暮色苍茫，美不胜收。然诗人美不起来，乐不起来，今天诗人要送别一位挚友，此景虽美，而离别在即，更添诗人悲凉、忧伤之情。寥寥几笔勾画就将这如画的美丽秋景渲染得萧瑟凄凉，从而奠定了诗歌感伤的基调。
②第一段结尾“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。”月朦胧，水渺茫。离愁无法排解，苦闷难以消除。既道出了诗人的心情，烘托了悲凉的气氛，也奠定了全诗悲凉感伤的情感基调。
③第二段的最后 “东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，读之令人为之陶醉，曲罢，此时的月亮不再“茫茫”，它是那样的“白”，白得清澈，白得爽朗，白得多情。乐曲声停，但又似乎没停，如丝如缕，如泣如诉，萦绕在诗人的耳畔，点染了当时的环境气氛，说明当时船上的人们都沉浸在余音绕梁的境界中，衬托了乐曲强烈的艺术魅力。
④第三段“去来江口守空船，绕船月明江水寒。”人去船空，本就寂寞难耐，然而此时，孤舟却又被寒冷的江水萦绕，被清冷的月色笼罩，让人如何受得了？“清冷的月色”寒冷的江水”既点染了孤寂悲凉的气氛，也描摹出了琵琶女那凄凉孤寂的内心世界。
⑤第四段“住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。期间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。”这几句写诗人谪居之环境：低洼潮湿，黄芦苦竹丛生，杜鹃悲啼不绝，猿声哀怨不断，何等艰苦恶劣，何等苍凉悲凄。既写出了诗人谪居之处环境的恶劣苍凉，点染悲凉的气氛，也写出了诗人内心的悲凉、孤寂、苦闷和无奈。
景——
秋：瑟瑟
江、月：茫茫
情——
郁闷愁苦，迷茫悲凉
情景交融的艺术手法：创设环境，烘托气氛，传达感情
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白
寂静
沉醉
琴艺高超
心意相通
住近湓江地底湿，黄芦苦竹饶宅生
条件艰苦
生活困窘
寂寞悲凉的心境
景物描写
音乐描写的特色
琵琶女弹奏技艺精湛，作者的描写技巧更加如火纯青，使我们真的有“如听仙乐耳暂明”之感：
1、用喻拟声：8个比喻。
2、双声词、象声词拟声：幽咽、间关；嘈嘈、切切。《琵琶行》里写道：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”大弦的嘈嘈和小弦的切切，到底是怎样的音响，读者很难想象，而比之于急雨，比之于私语，比之于大小珍珠坠落在玉盘中敲出的音响，就可以使读者感受到乐曲的美妙。
3、侧面描写。
主人忘归客不发，东船西舫悄无言，唯见江心秋月白
“满座重闻皆掩泣”、“江州司马青衫湿”
一个是处于封建社会底层的艺伎，一个是被压抑的真正知识分子，虽地位悬隔，在这风清月白的环境下自然产生强烈的感情共鸣和交流，成为知音，可见其对歌伎人格尊重的进步思想。二者的遭遇揭示 了封建社会压抑人才、不容贤能的黑暗。“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”蕴含着许多能使人从悲哀中出甘美的人生哲理，已超越时代、阶级的局限，成为后世饱经忧患的人邂逅时的共同心声。（美学价值，现实意义）
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课堂结语：
音乐是一种看不见摸不着的抽象艺术，然而诗人白居易用比喻的手法，将乐曲的美妙表现得淋漓尽致，将情、景、事高度融合在一起，为我们绘制了一幅幅动人的画面。嘈嘈切切琵琶语，仄仄平平诗人心。此时的白居易是失意的。而文人失意是因为坚持他自己的价值观才会失意，白居易的价值观就是他的人民性。离京谪居的日子里，看似恬然自安，面上消除忧喜色，实则胸中尽藏是非心。呜呼，居易其贤哉！他的《琵琶行》像一棵树，一棵茁壮成长的树，荫庇了一代又一代炎黄传人；又像一把炬火，熊熊燃烧，照亮了一辈又一辈的华夏子孙。 黑格尔说：“不爱音乐不配做人，虽然爱音乐，也只能称半个人。只有对音乐倾倒的人，才可完全称作人。”
请用一副对联或一首小诗来表达你对本首诗歌的感悟。
1.大弦嘈嘈，诉说歌女悲愤事；
小弦切切，倾泄诗人哀伤情。
2.浔阳江头，娼女自诉身世苦；
冷月岸边，骚客心起迁谪情。
3.千年传唱琵琶行，万里悲吟沦落请。
4.一曲琵琶诉人生，一壶浊酒泪沾衣。
5.同是天涯沦落人，共享高山流水情。
6.一曲琵琶随秋去，千载苦恨与谁共？
7.细弦两拨传情殇，琴丝三转诉心志。
8.红颜易老，尘落满歌姬榴裙；
赤胆难昭，泪洒尽司马青衫。
9.年长色衰，悲妇空船中梦啼红妆；
世变事迁，谪官客舟里泪湿青衫。
10.才艺双馨琵琶女，德行兼备诗人心。
1、《琵琶行》是一首叙事诗，诗中叙述一位琵琶女“年长色衰”后沦落的遭遇，也表达了诗人“谪居卧病”中的凄凉心境。
2、结构上，以琵琶女的演奏贯穿全篇，将乐曲的情调和演奏者、听者的情绪融为一体；又以琵琶女自叙身世和诗人倾诉郁闷相映成衬。
3、诗中运用比喻写乐曲的抑扬顿挫，出神入化，对音乐的描写可谓绝唱。
总 结
作业：
1.熟读课文，并背诵。
2.完成相关习题。