(共24张PPT)
三、课后
1.做好预习；2.自觉复习；3.完成作业
二、课堂：
1.纪律要遵守；2.积极举手回答问题，善于倾听，尊重同伴；3.做好笔记；4.勇于质疑
一、课前：
1.准备要充分：课本、导学案、三笔；2.复习上节课内容
上课要求（约法三章）
让我们一起走进历史课堂！
一、什么是历史
history=hi+story 嘿，故事
请讨论：历史=故事？
历史要求客观真实（“秉笔直书”）；故事可虚构。
历史=历（过去）+史（记事）
历史就是过去发生的，个人的历史构成民族的历史，各个民族的历史又共同铸就了人类的历史。
名人论史
忘记历史就意味着背叛
──列宁
历史使人明智
──（英）培根
以鉴于往事，有资于治道
──司马光
二、为什么要学习历史
约公元前2070年
公元前
476年
原始社会
奴隶社会
1840年
封建社会
中国古代史
1949年
半殖民地
半封建社会
中国近现代史
当今
中国历史分期图解
距今约
170万年
新民主主义社会；社会主义社会
公元前
221年
先 秦 时 期
公元元年
公元 年
300
公元前 年
300
为了直观教学，我们通常用年代尺表示时间：
公元前 年
100
公元 年
100
公元前1世纪
公元1世纪
习惯上每个世纪头20年叫某世纪初，最后10年又叫某世纪末。
第1课 中国境内
人类的代表——北京人
1859年，英国生物学家达尔文发表了生物学史上划时代的巨著《物种起源》，创立进化论学说。
一、我国境内的早期人类
1.我国发现的古人类遗址
观察远古人类遗址分布图，他们生活的地方有何共同点？
共同点：分布在黄河、长江、
珠江等大江大河流域。
观察远古人类遗址分布图，你有什么样的认识？
认识：我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一
（1）观看《元谋人》视频，根据图片并结合所学知识，简述化石的含义，分析元谋人考古发掘的依据和结论。
1965年在云南省
元谋县发现两颗人类牙齿的化石
结论：元谋人距今约170万年，是我国目前已确认的最早的古人类。
依据：两颗远古人类的门齿化石等
化石：古生物的遗骸或遗迹埋藏在地层中，经过漫长的时间，被周围沉积物的矿物质所渗入，经过石化变成了石头。研究化石可以推测出亿万年来生物发展的过程。
元谋人想象图
2.元谋人
（2）观察下面三幅图，说一说元谋人掌握了哪些生存技能？
元谋人打制的石器
遗址中发现炭屑和小块烧骨
元谋人狩猎图
推断技能：元谋人能制作工具，知道使用火(天然火）。
二、北京人
时间 人物 发现成果
1921年 瑞典的安特生 发现北京人遗址
发现3颗牙齿化石，“北京人”的命名
1929年 中国的裴文中 发现第一个北京人头盖骨化石、用火遗迹
原址出土4个头盖骨化石、40多个个体的直立人化石、10多万件石器和大量动物化石
意义 为复原北京人的特征和生活状况提供了重要证据 1.观看视频《北京猿人头盖骨的发现》和头盖骨，结合教材知识，用列表形式归纳北京人遗址和北京人的发现过程及意义，说说北京人遗址的发现地点和距今年代。
（1）发现地点：北京人遗址—北京西南周口店龙骨山。
（2）距今年代：北京人生活在距今约70万—20万年。
2.观看图片《北京人复原头像》，结合教材知识，对比一下，北京人和现代人的头部有什么区别？
保留了猿的某些特征
(手脚分工明显，能直立行走）
前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸，脑容量比现代人小
北京人复原头像
3.观看周口店出土的石器图片，结合教材知识，说说北京人制作成的不同类型的工具和旧石器时代的突出特点，以及北京人的生产生活和社会组织状况。
周口店出土的石器
刮削器
尖状器
长尖石锥
使用打制石器的时代，叫作旧时器时代。
（1）旧石器时代
想一想北京人使用这些
工具去做什么？
狩猎动物 采集果实
（2）生产生活
（3）社会组织
他们过着怎样的生活？为什么会这样？
群居生活。远古环境险恶，而远古人类生产力水平低下，不能独自抵抗野兽，必须过群居生活。
4.阅读下列材料和图片，结合教材知识，说说北京人使用火的情况。
史料实证
你认为北京人能用火做哪些事？
烧烤食物、防寒、照明、驱兽等。
结论： 学会用火是人类进化史上的里程碑
在北京人遗址发现了紫荆木炭、灰烬层、烧过的土块、石块、骨头和朴树子等。这些灰烬和烧过的东西一堆一堆限定在一定地区┉┉
上述材料说明了什么？
发挥你们的想像说一说北京人是怎样取得天然火的？
又是如何保存的？
长时间保存火种
雷击、森林或露天煤自燃、偶尔的摩擦起火……
不用火时用灰土盖上，使其阴燃；到下次用火时，扒开灰土
5.观看图片、文字材料和视频《周口店北京人遗址博物馆》，结合教材知识，说说周口店遗址的重大意义？
①北京人是世界上最重要的原始人类之一。
周口店遗址自大规模系统发掘以来，共发现不同时期的各类化石和文化遗物地点27处，发掘出土代表40多个“北京人”的化石遗骸，10多万件石器，近200种动物化石及大量的用火遗迹等，成为举世闻名的人类化石宝库和古人类学、考古学、古生物学、地层学、年代学、环境学等多学科综合研究基地。
②北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富，材料最齐全的直立人遗址之一。
③通过对北京人的研究可以发现早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律，为人类起源的研究提供了可靠的证据。
三、山顶洞人
结合教材知识说出山顶洞人的发现地点和距今年代。观看图片并依据教材知识，想一想山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？
体质进步：
工具制作
技 术：
生活进步：
模样和现代人基本相同
掌握磨光和钻孔技术
人工取火 ，会捕鱼
用骨针缝制衣服，制作装饰品，懂得爱美。
山顶洞人头盖骨化石
骨针
装饰品
北京周口店龙骨山顶部的洞穴
距今约3万年
钻孔技术
磨光技术
狩猎捕鱼
人工取火
骨针缝制衣服
爱美意识
中国境内早期人类的代表——北京人
我国境内的早期人类
古人类遗址：世界上发现最多的国家之一
元谋人
距今年代、发现地点：距今约170万年，云南元谋
北京人
距今年代、发现地点：距今70万—20万年，北京西南周口店龙骨山上
体貌特征：保留了猿的某些特征，能直立行走
生产生活：用打制石器，采集狩猎，群居生活，使用火并会保存火种
距今年代、发现地点：距今3年，北京西南周口店龙骨山顶部的洞穴里
山顶洞人
生产生活：使用打制石器，磨光和钻孔技术，会人工取火有爱美意识
课堂小结
生产生活：使用火，制作工具
地位：我国境内目前已确认的最早的古人类
发现意义：迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一
1.（咸宁中考）2020年3月22日，成下千上万的咸宁市民怀着感恩的心，自发前往咸宁市人民广场，礼送云南抗疫援咸医疗队凯旋。“彩云之南”的云南不仅有优美的风景。更有悠久的历史，这里曾生活的元谋人距今约（ ）
A．170 万年 B．20 万年 C．3万年 D．6000 年
2.（毕节中考）如图不同类型的工具，为距今的
70万—20万年的北京人所制作。这些工具的制作方法
是（ ）
A．打制 B．磨制 C．烧制 D．炼制
3.（菏泽中考）遗址能为已经消逝的文明或者文化传统提供一种独特的至少是特殊的见证。北京人遗址为我们提供的历史见证是，北京人已经（ ）
A．定居生活 B．学会用火 C．饲养家畜 D．种植粮食
A
A
当堂达标
B
4.（滨州中考）了解我国早期人类的代表——北京人的生存状况有多种途径，可信度最高的是（ ）
A．神话传说 B．考古发现 C．影视作品 D．学者推断
5.（烟台中考）距今约20万年，直立人经过演化发展到更高一级的人类，即早期智人。下列哪处遗址能为研究这一演化进程提供“内涵最丰富、材料最齐全”的一手史料？（ ）
A．元谋人遗址 B．半坡遗址
C．北京人遗址 D．河姆渡遗址
6.“1930年发现的山顶洞人遗址出土了一批石器、骨器、角器，还出土了一批穿孔的兽牙、海蚶壳、钻孔的石珠和小砾石等装饰品。”材料表明山顶洞人（ ）
A.是已知中国最早的原始人类 B.已经有了审美的意识
C.手工制造业已达到较高水平 D.进入了“新石器时代”
B
B
C
7.阅读下列材料，回答问题。
材料一：“‘北京人’用火的证据十分显明。发掘‘北京人’化石地点的中段靠近南北裂缝的堆积时，曾发现过三层灰烬。上层灰烬很厚，最厚深达六米，位于整个堆积的中上部；中层灰烬较薄，最厚深达四米，位于堆积的中下部；下层灰烬最薄，最厚处只有一米，位于堆积的底部……”
材料二：“由灰烬的发现，不仅证明了‘北京人’已经使用了火，而且由于灰烬在同一层中，有时很厚，有时很薄，有时又间断，又可以证明他们已经有了一定的管制火的能力。”
材料三：“人类能够使用和管制火，是历史上的一件大事，因为这必须是在漫长的岁月中积累经验，有了相当的智慧才有可能办到的。正因为‘北京人’能够如此，才进一步证明了他们对对付自然已有了一定的办法。”
——贾兰坡《“北京人”的故居》
（1）材料一告诉我们断定北京人已能使用火的证据是什么？
（2）从材料二中找出北京人已有“管制火的能力”的理由。
（3）根据材料三，结合所学知识，谈谈北京人怎样用火“对付自然”的？
(4)为什么说“人类能够使用和管制了火，是历史上的一件大事”？
（1）在发掘“北京人”化石的地点中，曾发现过三层灰烬。
(4)火的使用，极大地提高了人类的生存能力，促进了早期人类体质的发展的大脑的进化。火的使用是人类进化史上的里程碑。
（3）北京人用火烧烤食物；用火驱赶野兽；用火照明；用火防寒等。
（2）灰烬有时厚，有时薄，有时间断。
谢谢
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第一单元 史前时期：中国境内早期人类与文明的起源
单元导学
【单元线索建构】
【核心素养透视】
唯物史观 了解我国境内的早期人类元谋人、北京人、山顶洞人，树立唯物史观；知道原始农业的兴起，认识人类物质生活资料的生产是社会发展的基础；了解华夏族的形成，知道人类社会形态从低级向高级发展的规律。
史料实证 知道史料分为文献史料、图像史料、实物史料、口述史料等多种类型；知道化石对我们研究早期人类的作用；通过河姆渡遗址、半坡遗址等，了解中国原始农耕生活；搜集盘古开天、后羿射日、大禹治水等资料，讲述相关传说。
时空观念 识读《中国境内主要古人类遗址分布图》《中国原始农耕时代重要遗址分布图》；掌握河姆渡人和半坡居民的生活年代及活动范围；能够按时序讲述炎黄联盟的形成及尧舜禹的禅让。
历史解释 思考北京人发现的科学意义，提高分析历史问题的能力；知道原始农业的兴起及意义，了解河姆渡人、半坡居民的生活特点；初步学习对具体历史资料进行归纳、概括、分析、比较得出历史结论的历史思维方法；了解远古传说，思考和认识传说与史实的区别。
家国情怀 周口店北京人遗址是著名的世界文化遗产，要树立珍视人类文化遗产的意识；认识我们的祖先在生产劳动中表现出来的智慧与成就，产生崇敬之情，从而达到对祖国悠久历史的认同和尊重；认识我们的祖先对人类文明的发展所作的贡献；炎帝和黄帝是中华民族的共同祖先，体会作为中华儿女的骄傲和自豪
第1课 中国境内早期人类的代表——北京人
教学 目标 1.了解我国境内的最早人类元谋人；了解北京人的发现、北京人的特征等基础知识，思考北京人发现的科学意义；知道山顶洞人及其特征。 2.识读《中国境内主要古人类遗址分布图》等，掌握识图的基本方法，培养从图片中提取有效历史信息的能力。 3.思考化石是怎样形成的，对于我们研究早期人类有什么作用；培养查阅历史资料、分析历史问题的能力。 4.认识到中国是人类的发源地之一，周口店北京人遗址已列入《世界遗产名录》，激发学生的历史兴趣，培养珍视人类文化遗产的意识。
重点 难点 重点：北京人的发现及特征，山顶洞人的生活情况。 难点：如何依据考古发掘成果进行科学推断。
教法 学法 以启发式教学为主，结合史料设置问题进行探究。 自主学习、合作探究。
导 与 学 过 程 一、导入新课 指导学生观看视频（见课件）。 教师：1929年12月2日，全球第一颗完整的北京人头盖骨化石惊世出现。后来又有几个完整的北京人头盖骨化石出土，此举轰动了世界。最初，北京人头盖骨化石保存在北京协和医院的保险箱里。太平洋战争爆发后，协和医学院专家于1941年将包括“头盖骨”在内的一大批化石向美国领事馆转移时，遭遇日军突袭，从此不见踪影。那么，北京人头盖骨化石到底去了哪里？北京人遗址和化石又是怎样发现的？北京人的发现为何轰动了世界？我们今天来学习第1课《中国境内早期人类的代表——北京人》。 教师 随笔
新课讲授 板块一 我国境内的早期人类 1.观察远古人类遗址分布图（见课件），他们生活的地方有何共同点？你有什么样的认识？ 答案：①共同点：分布在黄河、长江、珠江等大江大河流域。②认识：我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。 2.（1）观看《元谋人》视频（见课件），根据图片并结合所学知识，简述化石的含义，分析元谋人考古发掘的依据和结论。 答案：①化石：古生物的遗骸或遗迹埋藏在地层中，经过漫长的时间，被周围沉积物的矿物质所渗入，经过石化变成了石头。研究化石可以推测出亿万年来生物发展的过程。②依据：两颗远古人类的门齿化石等。③结论：元谋人距今约170万年，是我国目前已确认的最早古人类。 （2）观察下面三幅图（见课件），说一说元谋人掌握了哪些生存技能？ 答案：元谋人能制作工具，知道使用火(天然火）。 过渡语：我国境内目前已确认的最早的古人类是元谋人，而更具代表性的是北京人。 板块二 北京人 1.观看视频《北京猿人头盖骨的发现》和头盖骨（见课件），结合教材知识，用列表形式归纳北京人遗址和北京人的发现过程及意义，说说北京人遗址的发现地点和距今年代。 答案：① 时间人物发现成果1921年瑞典的安特生发现北京人遗址发现3颗牙齿化石，“北京人”的命名1929年中国的裴文中发现第一个北京人头盖骨化石、用火遗迹原址出土4个头盖骨化石、40多个个体的直立人化石、10多万件石器和大量动物化石意义为复原北京人的特征和生活状况提供了重要证据
②北京人遗址：北京西南周口店龙骨山。③距今约70万—20万年。 2.观看图片《北京人复原头像》（见课件），结合教材知识，对比一下，北京人和现代人的头部有什么区别？ 答案：前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸，脑容量比现代人小。 3.观看周口店出土的石器图片（见课件），结合教材知识，说说北京人制作成的不同类型的工具和旧石器时代的突出特点，以及北京人的生产生活和社会组织状况。 答案：①使用打制石器的时代，叫作旧时器时代。②狩猎动物，采集果实。③群居生活。远古环境险恶，而远古人类生产力水平低下，不能独自抵抗野兽，必须过群居生活。 4.阅读材料和图片（见课件），结合教材知识，说说北京人使用火的情况。 答案：北京人已经学会使用火，并长时间保存火种。北京人能用火烧烤食物、防寒、照明、驱兽等。学会用火是人类进化史上的里程碑。 5.观看图片、文字材料和视频《周口店北京人遗址博物馆》（见课件），结合教材知识，说说周口店遗址的重大意义？ 答案：①北京人是世界上最重要的原始人类之一。②北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一。③通过对北京人的研究可以发现早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律，为人类起源的研究提供了可靠的证据。 过渡语：了解了北京人的相关信息，我们再认识另一个与北京人生活在同一区域的重要的远古人类遗存——山顶洞人。 板块三 山顶洞人 结合教材知识说出山顶洞人的发现地点和距今年代。观看图片（见课件）并依据教材知识，想一想山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？ 答案：①距今约3万年；北京周口店龙骨山顶部的洞穴。②模样和现代人基本相同；掌握磨光和钻孔技术；人工取火，会捕鱼；用骨针缝制衣服，制作装饰品，懂得爱美。 结束语：我国是世界文明古国之一，也是人类的发源地之一，是发现远古人类遗址、出土古人类遗骨最丰富的国家。距今约170万年的元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类；北京人是世界上最重要的原始人类之一，它的发现对于研究古人类进化的历史具有重要的意义；山顶洞人过着集体生活，没有贫富贵贱的差别。我们为中华民族悠久的历史、源远流长的文化感到自豪，同时也应珍惜古人类留下的文化遗产，积极保护历史文物古迹。
板书 设计 一、我国境内的早期人类 1.古人类遗址的分布 2.元谋人的发现 二、北京人 1.发现时间、地点 2.体貌特征 3.生产、生活状况 4.周口店北京人遗址发现意义 三、山顶洞人 1.发现时间、地点 2.体貌特征 3.生产、生活状况
当堂达标 见学案、课件，学案、课件同步使用
教学 反思 本堂课尽可能地采用视频、图片、文字、小组合作、角色模拟等多种教学形式，激发学生学习兴趣，引导学生在原有认知的基础上，学会自主合作梳理信息，获得新知；注重培养学生的阅读、梳理信息的能力；注意对学生进行情感教育，引导学生情感升华。通过图片来引导学生学会分析问题、归纳问题，注重引导学生进行分组讨论和合作探究，给学生提供充分的思考空间，力求培养学生分析问题和解决问题的能力。不足之处是教学设计相对传统，创新性不够，板块的内容设计不新颖。
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