人美版一年级美术下册《11.小花垫》教学设计（表格式）

教学基本信息
课题 《小花垫》
学科 美术 学段： 第一学段 年级 一年级
相关领域 造型·表现
教材 美术一年级（下册） 出版社 人民美术出版社 出版日期 2016年12月
指导思想与理论依据
本课属于“造型 表现”学习领域，以美术课程标准中的“激发学生学习兴趣”、“注重创新精神”的基本理念为指导思想。旨在学生学会用彩泥搓、盘等泥塑基本技法，尝试体验进行有规律的变化与组合的造型活动。根据建构主义学习理论，围绕“变教为学，把学生放在正中央”这一主题，课堂中“以学为主”为主导，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。旨在学生学会运用彩泥搓、盘的技法，进行有规律的变化与组合的造型活动。学生通过观察、探究、体验等学习方式建构知识，体验彩泥的可塑性。
教学背景分析
教学内容：《小花垫》是一年级造型·表现学习领域，学生通过学习搓、盘等基本技法，运用彩泥进行有规律的变化与组合方法的造型活动。本课教材在全套教材的位置，是在一年级（上册）学习《玩泥巴》、《多样的小饼干》，已经学会团、揉、压、捏、搓等泥塑基本技法，尝试体验泥塑造型活动的基础上，本课继续学习搓、盘等泥塑基本技法，并学会用简单的点、线、形进行有规律拼摆与组合的知识，为之后进一步学习运用泥塑进行造型活动打下基础。学生情况：对于一年级学生来说，他们在前面已经学过团、揉、压、捏、搓等泥塑基本技法，本课继续学习搓、盘等基本技法，并学会进行有规律的变化与组合的知识。一年级的学生，他们对玩彩泥有浓厚的学习兴趣，学习积极性高，拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。但是学生在运用彩泥进行有规律拼摆与组合方面认识肤浅，对有规律的拼摆与组合方面有待教师进一步的引导。技术准备：课件 彩泥 范作
教学目标(内容框架)
知识与技能：了解小花垫在生活的应用，学习运用搓、盘等造型基本技法，进行有规律的变化和组合，利用泥条造型方法制作自己喜欢的小花垫作品。过程与方法：通过观察、探究、体验等造型活动中，进行有规律的变化与组合的方法的学习。情感态度与价值观：通过尝试体验彩泥的造型活动，培养学生对泥塑艺术的喜爱之情。教学重点：学习用彩泥盘的基本技法。教学难点：用彩泥盘出有规律的变化与组合的花纹。
教学过程
教学环节 教学活动 学生活动 设计意图
一、导入 新课二、讲授 新课三、艺术实践四、展评五、拓展 1.实践环节一：复习巩固练习 复习泥塑基本技法。教师总结：揉、捏、压、擀、搓等基本技法。2.出示课题：小花垫（一）欣赏生活中花垫作品照片。（二）实践环节二：观察图片，用同样的方法，再次尝试用彩泥进行变样。 1.说说你是怎样做的。2.学习搓、盘技法。4.总结彩泥搓出又长又均匀泥条的技法，再次进行尝试。5.盘的方法学习（三）小组合作，把盘好的造型进行摆一摆。1.对比观察作品，说说哪件更漂亮？为什么？总结：花纹、色彩2.学习组合的方法。有规律的重复（四）教师示范 1.先做一个花心2.在它的周围进行有规律的重复。3.可用点、线进行装饰。（五）欣赏教师小花垫作品（六）欣赏学生小花垫作品，说说你喜欢哪一个？为什么？小组合作，用搓、盘等方法，制作一个新颖的小花垫。要求：色彩丰富花纹新颖小小展览会：展评学生作品 欣赏泥条盘筑作品。 复习旧知识，巩固技法练习。明确本课学习任务欣赏认识花垫。尝试体验用彩泥制作造型。学生展示介绍。学习搓泥条的方法。理解盘的技法欣赏作品，学习小花垫花纹表现方法。学习小花垫制作方法。欣赏学生作品，开阔学生眼界。制作小花垫作品说说你喜欢的理由学生欣赏 复习巩固泥塑技法。对生活中的花垫有所认识。学生自主探究，学习泥塑基本技法。在尝试体验中学习盘泥条方法。引导学生分析花垫花纹的特点学习花垫花纹组合的方法。体验制作乐趣培养实践能力。通过展评体验学习快乐。培养学生对泥塑艺术的热爱之情。
板书设计 小花垫花纹新颖色彩丰富