部编版语文四年级上册第五单元 习作：生活万花筒+习作例文 课件 (共27张PPT)

(共27张PPT)
生活万花筒
生活是个万花筒，每天都会发生各种各样的事，有的是我们亲身经历的，比如做值日生、过生日收到礼物；有的是我们看到的，比如一场接力赛；还有的是我们听说的，比如邻居奶奶学会用微信了。
捉蚊趣事
一件烦心事
家庭风波
照片里的温暖
她收到了礼物
信不信由你
教室里的掌声
爷爷戒烟了
我们身边的事
生活里，哪些事给你留下了深刻印象？填一填。
我印象深刻的事
亲身经历 亲眼看到 听说的
事情1： ______
事情2： ______
事情3： ______
班级交流
说一说：
哪些事给你留下了深刻的印象？
可以是高兴的事，也可以是烦恼的事；
可以是学校的事，也可以是家里的事；
可以是自己的事，也可以是别人的事……
哪一件事你印象最深、难以忘记？把它标记出来。
我印象深刻的事
亲身经历 亲眼看到 听说的
事情1： ______
事情2： ______
事情3： ______
明确习作内容
选一件你印象深的事，按一定的顺序把这件事情写清楚。
仔细想想这件事的起因、经过、结果是怎样的，填写在表格里。
事 情
起 因
经 过
结 果
借助表格和同学交流：你写什么事？事情的起因、经过、结果分别是什么？互相点评，看看事情的顺序是否清楚。
事 情
起 因
经 过
结 果
小组交流
写一件事不仅要按一定顺序写，还要把事情发展过程中的重要内容写清楚。思考：在你要写的事件中，哪个部分是习作的重点呢？
例文指路
小 木 船
默读课文，在旁批的帮助下理解课文，说一说课文写了一件什么事。
这篇文章重点写了哪些部分内容？
“我”和陈明友谊破裂的过程
“我”和陈明和好的过程
（3）
（4）
认真读3-4自然段，体会作者是如何把重点部分写清楚的。
怎么做
怎么说
怎么想
转眼几个月过去了。有一天……
“我”和陈明的矛盾持续了很长一段时间，课文只用“转眼几个月过去了”一句话加以交代，这几个月内发生的事却只字未提，你觉得课文有没有把事情写清楚？
转眼几个月过去了。有一天……
这几个月内，“我”和陈明各人的生活里肯定发生了各种各样的事，但是和“小木船”没有关系，与主要内容无关，所以不写。
写时间跨度比较大的事，要围绕重要内容写，与文章主要内容无关的事可以简单交代，或者不写。
习作指导
我家的杏熟了
例文指路
默读课文，在旁批的帮助下理解课文，说一说:按照事情发展的顺序，课文是怎么把奶奶“分杏”这件事写清楚的？
按照事情发展的顺序，课文是怎么把奶奶“分杏”这件事写清楚的？
结 果
起 因
经 过
邻居家的小淘淘来“我”家院子里摘杏，从树上摔了下来。
奶奶打杏、分杏。
从那以后，“我”每年分杏给大家吃。
认真读7-8自然段，把描写奶奶怎么想、怎么说、怎么做的语句做上不同的标记。
作者是如何把重点部分写清楚的呢？
课文7-8自然段通过动作和语言把奶奶“打杏”“分杏”的过程写得很清楚。你觉得可不可以把奶奶怎么想的加上去？为什么？
奶奶的想法已经通过动作和语言表现出来了，要是把奶奶怎么想的加上去，就显得多余了。
学过的写法要灵活运用，根据自己的表达需要选择运用合适的写法，不一定要把所有写法全部用上。
习作指导
快乐习作
用你学到的写法，把你印象最深的一件事写下来吧，要把事情写清楚哦！
小组互评
小组内互读互改，用红笔勾出同学习作中描写人物怎么说、怎么做、怎么想的语句，再点评整篇习作：
是否按一定的顺序来写一件事？
时间、地点、人物、起因、经过、结果是否交代清楚？
是否把重要内容写清楚？
习作修改
根据同学建议修改自己的习作。
佳作欣赏
班级展示习作，交流点评：
是否按一定的顺序来写一件事？
时间、地点、人物、起因、经过、结果是否交代清楚？
是否把重要内容写清楚？