Unit1 Seasons and weather 表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit1 Seasons and weather 表格式教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 435.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 广东版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-11-17 21:38:41 | ||
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文档简介
Unit 1 Seasons and Weather 教学设计
教学目标：
1.语言知识要求
(1)熟练掌握并运用描述天气的词汇，会用What is the weather like It is…与他人交流天气情况。
(2)尝试和他人谈论与天气相关的话题。
2.语言技能要求
(1)能听懂天气预报大意，并获取描述天气状况的关键词语；
(2)能用What is the weather like It is…与他人谈论国内各主要城市的天气情况；
3.情感态度要求
(1)体验“生活英语”的乐趣，在现实生活中能就天气这个话题与人进行交流，有一定的成就感，从而树立自信心。
(2)通过小组合作练习、讨论、对话、游戏等多种形式，在活动中提高自主学习的能力，培养与他人的合作精神。
(3)通过图片认识到了解天气状况有很多种方式方法，丰富生活经历，发现自然界的奥秘并遵循自然界的内在规律。
4.学习策略要求
(1)通过自主学习、合作学习、小组讨论等方式，让学生感受自主学习的乐趣，体验合作的快乐，从而养成良好的学习习惯和形成更为有效的学习策略；
(2)通过课堂设计的小组汇报天气查询情况等活动环节，鼓励学生积极与他人合作，共同完成学习任务。并在课堂交流中，注意倾听，积极思考，运用所学单词和句型与同伴进行表达和交流。
5.文化意识要求
(1)在课堂学习中，能初步注意到中外国家的文化差异，外国人常常喜欢把谈论天气作为开场话题，以此拉近谈话人的距离。
(2)了解某些英语国家，如：澳大利亚的地理位置、气候特点。
教学重点：
句型学习与运用：What is the weather like It is…
教学难点：
能用What is the weather like It is…与他人谈论国内各主要城市的天气情况，并尝试介绍自己最喜爱城市（包括该城市的天气、衣食住行等情况）给外国友人。
教学过程：
(1) 教学流程：
本课时以操练句型What is the weather like It is…为主线，创设了我的笔友Mary将要来中国旅游的情境，外出前要查询天气，积极带动同学们根据“外出前要查询天气”的每一项任务来帮助Mary完成这次中国之行。如：根据天气状况，介绍给Mary去哪里游玩较适宜，指引穿着打扮，带什么物品，有什么壮观景点和特色小吃，等等。向外国友人介绍我们中国的传统文化，增强学生们是未来祖国的接班人的使命感。
教学图示：
(2) 具体过程：
步骤 目的 教师活动/方法 学生活动/学法 条件/手段
Step 1Greetings(1 min) 语言有丰富的文化内涵。通过问候，增进老师与学生的情感交流。 相互问候，注意礼貌用语。Greetings:Good morning, boys and girls. 感受人文关怀。Greetings:Good morning, Aileen. 口头问候
Step 2Warming up(3 mins) 从日常天气自由对话开始，自然开始交流，从真实的交际中复习本课的相关单词和句型。结合日常用语，层层递进。以对话访问的方式自然引入到天气话题，主题鲜明。 Free talk. T: Do you like sunny days What can you do Do you like rainy days Why T: In spring, it always rains. It’s rainy in spring. Look at the photo show. This is the weather in different seasons.（观看四季的天气）反馈教学法。 S1: Yes, I do. Because I can play outside. S2: No, I don’t like rainy days. Because I can’t play outside. I can’t play badminton.合作互动法。 多媒体(视频)PPT
Step 3Play a game(2 mins) 结合日常生活经验，以游戏判断方式学会某天气适宜做某事，迅速调动学生的学习积极性，在游戏中复习所学有关天气的单词。 Play a game：Listen, read and judge.Rules: Say “Yeah. Yeah. Yeah.” if it is true. “No. No. No.” if it is false. e.g. The typhoon is coming, we can play outside.情景教学法、游戏教学法 通过聊天，以及在游戏中感受主题天气的学习，并得知某天气适宜做某事。Ss: No, no, no. We can stay at home.Ss: Yeah, yeah, yeah. That’s good for us.…合作互动法 多媒体（英语原声音频）PPT
Step 4Presentation(13 mins) 学生从真实的情境、声音、视频、生动的画面中得知本节课新句型的学习。非常真实的引出句型：What is the weather like today It’s…与学生互动，有助于激发学生新一轮的学习兴趣。 Watch, listen and answer.Look at the video and learn the sentences: What is the weather like today It is sunny / windy / cloudy / rainy.情境教学法、听说教学法 学生在最感兴趣的视频和音频中学习新句型，以兴趣调动他们的好学的积极性。What is the weather like today It is sunny / windy / cloudy / rainy.主动探究法，观察认知法 多媒体（微信、双胞胎学生拍摄视频、网页视频）PPT
Step 5Task time(16 mins) 该环节是一个拓展性的语言运用活动。通过阅读，获取相关信息，检验学生对阅读材料的理解程度；并设计了四项难易程度不同的任务，适应于不同学的学生，贯彻落实了课标里尊重个体差异的理念。 A good net friend Mary from Australia will visit China. She wants to know about the weather in some places. Let’s give her more ideas.Task 1: Practice the sentences. Look at the map, try to say out the weather in many places quickly. Then practice.情境教学法，任务教学法 小组合作学习模式：学生通过小组合作和交流完成每一项任务，在过程中获取新知识。Task 1: Practice the sentences.e.g. It is sunny.研究性学习，合作互动法 多媒体（图片、音频）PPT
通过分派任务，以小组合作模式共同完成查询某城市的天气状况。其中查询的方式方法很多种，激发了学生学习的兴趣，并学以致用，灵活运用于日常生活中，大大增强了学生的成就感。 Task 2: Tell Mary how to get the weather. (Use QQ, E-mail, the TV…)情境教学法，任务教学法 Task 2: Tell Mary how to get the weather.Show the group work.研究性学习，合作互动法 多媒体PPT调查天气的纸质报告（12121电话录音、电子读报、QQ天气打印稿等）每一小组准备的城市名称卡片实物投影
继续运用小组合作模式，通过信息差，发起每小组与其他小组进行简单的英语交流，并获取其他小组查询到的某城市的天气状况，达到语用的效果。 Task 3: Exchange the message and draw the weather pictures on the map. 情境教学法，任务教学法 Task 3: Exchange the message and draw the weather pictures on the map.e.g. Excuse me, what is the weather like in … 研究性学习，合作互动法 多媒体PPT练习卷习题（如左图）每一小组准备城市的名称卡片。
此环节为了与前文的Mary的信相呼应，通过整理和归纳与天气相关的知识，完成一篇逻辑性较强的短文，帮助学生总结和拓展知识。 Task 4: Write and show your favorite place to Mary.情境教学法，任务型教学法 Task 4: Write and show your favorite city to Mary.Hello, Mary!Welcome to Zhuhai.You can wear…You can…Have a good time!研究性学习，合作互动法 多媒体PPT有关短文的练习卷习题每一小组查询城市的名牌卡片实物投影
Step 6Extension activity(3 mins) 学生学会观察身边的事物来了解天气，把学到的知识真实地联系到现实生活中，激发了学生们揭开自然界的奥秘并遵循自然界的规律，提高人文素养。 We can know about the weather from the clouds and the animals.情境教学法 学生联系实际经历，学以致用：Look, listen and learn.观察认知法 多媒体（动画、图片）PPT
Blackboard Design Unit 1 Seasons and Weather It is sunny. windy cloudy rainy A B
练习题一：
小组合作完成课前作业，按照句子提示，通过运用现代化手段查询天气，并作汇报。
Group 1：We can use the telephone（电话） to find the weather.
We call 12121.
Listen!
In Zhuhai, it is _________.
You can wear___________________. You can ___________________.
Thank you!
Group 2：We can use the i-phone to find the weather.
We get the message(短信).
Look!
In Zhuhai, it is _________.
You can wear___________________. You can ___________________.
Thank you!
Group 3：We can look in the newspaper（报纸） to find the weather.
Look!
In Shanghai, it is _________.
You can wear___________________. You can ___________________.
Thank you!
Group 4：We can listen to the radio（收音机） to find the weather.
Listen!
In Beijing, it is _________.
You can wear___________________. You can ___________________.
Thank you!
Group 5：We can surf the Internet to find the weather.
Look!
In Lasa (拉萨), it is _________.
You can wear___________________. You can ___________________.
Thank you!
Group 6：We can watch TV to find the weather.
Look!
In Harbin, it is _________.
You can wear___________________. You can ___________________.
Thank you!
Group 7：We can use the E-mail to find the weather.
Look!
In Kunming, it is _________.
You can wear___________________. You can ___________________.
Thank you!
Group 8：We can use QQ to find the weather.
Look!
In Haikou, it is_________.
You can wear___________________. You can ___________________.
Thank you!
练习题二：
Write and show.
选择其中的一个城市进行介绍，然后在小组里大声朗读出来，最后在全班展示。
Hello, Mary!
Welcome to _____________.
It is ________________ today.
You can wear ______________________.
You can __________________________________.
You can __________________________________.
_________________________________________.
Have a good time!
Group work：Ask and draw.
分派组员询问其他小组去获取地图上的各地天气，并在相应方框内画出天气图。看哪一组完成最快最好。
如：Excuse me, what is the weather like in Zhuhai
It’s ___________.
Hello, everyone! This is the weather report.
In ______, it’s ___________.
In ______, it’s ___________.
……
What is the weather like today
教学目标：
1.语言知识要求
(1)熟练掌握并运用描述天气的词汇，会用What is the weather like It is…与他人交流天气情况。
(2)尝试和他人谈论与天气相关的话题。
2.语言技能要求
(1)能听懂天气预报大意，并获取描述天气状况的关键词语；
(2)能用What is the weather like It is…与他人谈论国内各主要城市的天气情况；
3.情感态度要求
(1)体验“生活英语”的乐趣，在现实生活中能就天气这个话题与人进行交流，有一定的成就感，从而树立自信心。
(2)通过小组合作练习、讨论、对话、游戏等多种形式，在活动中提高自主学习的能力，培养与他人的合作精神。
(3)通过图片认识到了解天气状况有很多种方式方法，丰富生活经历，发现自然界的奥秘并遵循自然界的内在规律。
4.学习策略要求
(1)通过自主学习、合作学习、小组讨论等方式，让学生感受自主学习的乐趣，体验合作的快乐，从而养成良好的学习习惯和形成更为有效的学习策略；
(2)通过课堂设计的小组汇报天气查询情况等活动环节，鼓励学生积极与他人合作，共同完成学习任务。并在课堂交流中，注意倾听，积极思考，运用所学单词和句型与同伴进行表达和交流。
5.文化意识要求
(1)在课堂学习中，能初步注意到中外国家的文化差异，外国人常常喜欢把谈论天气作为开场话题，以此拉近谈话人的距离。
(2)了解某些英语国家，如：澳大利亚的地理位置、气候特点。
教学重点：
句型学习与运用：What is the weather like It is…
教学难点：
能用What is the weather like It is…与他人谈论国内各主要城市的天气情况，并尝试介绍自己最喜爱城市（包括该城市的天气、衣食住行等情况）给外国友人。
教学过程：
(1) 教学流程：
本课时以操练句型What is the weather like It is…为主线，创设了我的笔友Mary将要来中国旅游的情境，外出前要查询天气，积极带动同学们根据“外出前要查询天气”的每一项任务来帮助Mary完成这次中国之行。如：根据天气状况，介绍给Mary去哪里游玩较适宜，指引穿着打扮，带什么物品，有什么壮观景点和特色小吃，等等。向外国友人介绍我们中国的传统文化，增强学生们是未来祖国的接班人的使命感。
教学图示：
(2) 具体过程：
步骤 目的 教师活动/方法 学生活动/学法 条件/手段
Step 1Greetings(1 min) 语言有丰富的文化内涵。通过问候，增进老师与学生的情感交流。 相互问候，注意礼貌用语。Greetings:Good morning, boys and girls. 感受人文关怀。Greetings:Good morning, Aileen. 口头问候
Step 2Warming up(3 mins) 从日常天气自由对话开始，自然开始交流，从真实的交际中复习本课的相关单词和句型。结合日常用语，层层递进。以对话访问的方式自然引入到天气话题，主题鲜明。 Free talk. T: Do you like sunny days What can you do Do you like rainy days Why T: In spring, it always rains. It’s rainy in spring. Look at the photo show. This is the weather in different seasons.（观看四季的天气）反馈教学法。 S1: Yes, I do. Because I can play outside. S2: No, I don’t like rainy days. Because I can’t play outside. I can’t play badminton.合作互动法。 多媒体(视频)PPT
Step 3Play a game(2 mins) 结合日常生活经验，以游戏判断方式学会某天气适宜做某事，迅速调动学生的学习积极性，在游戏中复习所学有关天气的单词。 Play a game：Listen, read and judge.Rules: Say “Yeah. Yeah. Yeah.” if it is true. “No. No. No.” if it is false. e.g. The typhoon is coming, we can play outside.情景教学法、游戏教学法 通过聊天，以及在游戏中感受主题天气的学习，并得知某天气适宜做某事。Ss: No, no, no. We can stay at home.Ss: Yeah, yeah, yeah. That’s good for us.…合作互动法 多媒体（英语原声音频）PPT
Step 4Presentation(13 mins) 学生从真实的情境、声音、视频、生动的画面中得知本节课新句型的学习。非常真实的引出句型：What is the weather like today It’s…与学生互动，有助于激发学生新一轮的学习兴趣。 Watch, listen and answer.Look at the video and learn the sentences: What is the weather like today It is sunny / windy / cloudy / rainy.情境教学法、听说教学法 学生在最感兴趣的视频和音频中学习新句型，以兴趣调动他们的好学的积极性。What is the weather like today It is sunny / windy / cloudy / rainy.主动探究法，观察认知法 多媒体（微信、双胞胎学生拍摄视频、网页视频）PPT
Step 5Task time(16 mins) 该环节是一个拓展性的语言运用活动。通过阅读，获取相关信息，检验学生对阅读材料的理解程度；并设计了四项难易程度不同的任务，适应于不同学的学生，贯彻落实了课标里尊重个体差异的理念。 A good net friend Mary from Australia will visit China. She wants to know about the weather in some places. Let’s give her more ideas.Task 1: Practice the sentences. Look at the map, try to say out the weather in many places quickly. Then practice.情境教学法，任务教学法 小组合作学习模式：学生通过小组合作和交流完成每一项任务，在过程中获取新知识。Task 1: Practice the sentences.e.g. It is sunny.研究性学习，合作互动法 多媒体（图片、音频）PPT
通过分派任务，以小组合作模式共同完成查询某城市的天气状况。其中查询的方式方法很多种，激发了学生学习的兴趣，并学以致用，灵活运用于日常生活中，大大增强了学生的成就感。 Task 2: Tell Mary how to get the weather. (Use QQ, E-mail, the TV…)情境教学法，任务教学法 Task 2: Tell Mary how to get the weather.Show the group work.研究性学习，合作互动法 多媒体PPT调查天气的纸质报告（12121电话录音、电子读报、QQ天气打印稿等）每一小组准备的城市名称卡片实物投影
继续运用小组合作模式，通过信息差，发起每小组与其他小组进行简单的英语交流，并获取其他小组查询到的某城市的天气状况，达到语用的效果。 Task 3: Exchange the message and draw the weather pictures on the map. 情境教学法，任务教学法 Task 3: Exchange the message and draw the weather pictures on the map.e.g. Excuse me, what is the weather like in … 研究性学习，合作互动法 多媒体PPT练习卷习题（如左图）每一小组准备城市的名称卡片。
此环节为了与前文的Mary的信相呼应，通过整理和归纳与天气相关的知识，完成一篇逻辑性较强的短文，帮助学生总结和拓展知识。 Task 4: Write and show your favorite place to Mary.情境教学法，任务型教学法 Task 4: Write and show your favorite city to Mary.Hello, Mary!Welcome to Zhuhai.You can wear…You can…Have a good time!研究性学习，合作互动法 多媒体PPT有关短文的练习卷习题每一小组查询城市的名牌卡片实物投影
Step 6Extension activity(3 mins) 学生学会观察身边的事物来了解天气，把学到的知识真实地联系到现实生活中，激发了学生们揭开自然界的奥秘并遵循自然界的规律，提高人文素养。 We can know about the weather from the clouds and the animals.情境教学法 学生联系实际经历，学以致用：Look, listen and learn.观察认知法 多媒体（动画、图片）PPT
Blackboard Design Unit 1 Seasons and Weather It is sunny. windy cloudy rainy A B
练习题一：
小组合作完成课前作业，按照句子提示，通过运用现代化手段查询天气，并作汇报。
Group 1：We can use the telephone（电话） to find the weather.
We call 12121.
Listen!
In Zhuhai, it is _________.
You can wear___________________. You can ___________________.
Thank you!
Group 2：We can use the i-phone to find the weather.
We get the message(短信).
Look!
In Zhuhai, it is _________.
You can wear___________________. You can ___________________.
Thank you!
Group 3：We can look in the newspaper（报纸） to find the weather.
Look!
In Shanghai, it is _________.
You can wear___________________. You can ___________________.
Thank you!
Group 4：We can listen to the radio（收音机） to find the weather.
Listen!
In Beijing, it is _________.
You can wear___________________. You can ___________________.
Thank you!
Group 5：We can surf the Internet to find the weather.
Look!
In Lasa (拉萨), it is _________.
You can wear___________________. You can ___________________.
Thank you!
Group 6：We can watch TV to find the weather.
Look!
In Harbin, it is _________.
You can wear___________________. You can ___________________.
Thank you!
Group 7：We can use the E-mail to find the weather.
Look!
In Kunming, it is _________.
You can wear___________________. You can ___________________.
Thank you!
Group 8：We can use QQ to find the weather.
Look!
In Haikou, it is_________.
You can wear___________________. You can ___________________.
Thank you!
练习题二：
Write and show.
选择其中的一个城市进行介绍，然后在小组里大声朗读出来，最后在全班展示。
Hello, Mary!
Welcome to _____________.
It is ________________ today.
You can wear ______________________.
You can __________________________________.
You can __________________________________.
_________________________________________.
Have a good time!
Group work：Ask and draw.
分派组员询问其他小组去获取地图上的各地天气，并在相应方框内画出天气图。看哪一组完成最快最好。
如：Excuse me, what is the weather like in Zhuhai
It’s ___________.
Hello, everyone! This is the weather report.
In ______, it’s ___________.
In ______, it’s ___________.
……
What is the weather like today