Module 1 Unit 1 Meeting new people导学案

课题：沪教版 四·上册Unit1 Meeting new people①
班级： 时间：
学习目标 知识与技能：1.能正确认读问候语，能准确表达自己和他人的名字，熟练运用形容词物主代词。2.能正确运用句型Her name’s进行表述。3.通过本课的学习内容，增进同学间的了解和情感。过程与方法：先听后说，大多数学生能准确使用这些功能语言来和同学彼此打招呼和介绍家庭成员的情况。情感态度价值观：做一个有礼貌，团结同学的好孩子。 学法指导 独立完成导学案。利用教材配套磁带或光盘来听书上的单词和句子，反复练习，并在课堂的小组活动中和小组成员对比发音，练习使用本课功能语言。对于仍不能解决的疑惑，向同学和老师请教。
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【专题一】问候语的表达方式 你还知道哪些问候语的英语表达。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【专题二】组内阅读短文找出你的疑惑单词或语句，并尝试与小组成员共同解决。 ______________________________________________________________________________________________________【小试身手】通过本课学习，试着填一填。【小调查】在班级内做一个小调查，了解一下你身边同学的朋友。NameAgeFriend's nameFeatures(身体、外貌特征)Kitty10JillShe is _____. Her hair is _________.Her eyes are_________. 教学重点：能正确理解掌握句型，并能流利地进行对话运用。教学难点：Her 与His句型的掌握。教学策略：小组合作，研究讨论课时安排：1.Warming-up :sing a song .引出问候语.2.New words: 出示图片，播放录音，帮助学生认读问候语。3.Free talk.4.Sentence pattern: 教师用classmate 举例，引出句型，注意物主代词的用法。 5.Practice: 学生结对用其他词汇做句型练习。6. 小调查。7. Game:猜同学。8.Consolidation: 学生在小组内讨论用所学句型介绍自己的同学，请个别小组做展示。作业设计（分层）1.Listen to and read Student’s Book page 2 and page 5.2. Introduce your classmate to your father or mother.3. Complete Workbook pages 2 & 5.板书设计：Unit 1 Her name’s Jill.思维导图教学反思：
我的收获及困惑 小组评价
独立思考 认真完成☆☆☆字迹工整 书写美观☆☆☆善于倾听 乐于表达☆☆☆及时纠错 补充归纳☆☆☆