Module 2 Unit 6 My parents 表格式教案

课题：沪教2011课标版三年级起点 4A M 2 U 6 My parents 课时:period one
教材分析
本节课出自沪教2011课标版三年级起点四年级上册第二模块第六单元，第一课时。根据2011版《英语课程标准》的要求，把“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神”放在了首位。同时他还积极倡导课堂学习与学生的生活世界和社会生活实践相联系，所以我们在课堂教学中要十分注重课堂教学与实际生活的紧密联系。该教材在编写中的指导思想体现了这么两点，强调学生主体的语言实践能力，密切联系学生的现实和日常生活。所以从3A到6B的每一册教材应该都遵循了这两条原则，以我们四年级这册书为例8个话题都很生活化都和学生平时的生活紧密联系，所以我们在教学中要尽量把教材还原成生活实景，通过模拟情境再造情景让学生在较为真实的生活情景中感知语言,理解语言,使用语言。本课意在让学生了解生活中的职业，并通过本课的学习，让学生进一步掌握日常生活中的口语表达新句型，同时对学生进行德育的渗透，要尊重每一个职业并且爱他们的父母。
学情分析
1、四年级的学生，对英语学习有着较高的热情。乐于用英语进行交流，用英语表达生活中的语言。通过几年的教学，学生们对动画、视频、图片等直观的教学形式喜闻乐见。因此本节课，我在英语教学资源开发上，下了很大的功夫，意在激发学生学习英语的兴趣。但我并没有忽略学困生的存在，在教学环节上，由浅如深，让他们通过本节课学习，也能有一定的收获。努力做到“学困生吃饱，学优生吃好”。2、大部分学生已经有了一定量的单词和句子积累，可以很流利的用英语交流，通过本节课学习，学生会进一步掌握新的句型结构，提高书写和口语交流能力。
教学目标
1、语言技能:读懂本课课文，并正确朗读，同时注意生单词的发音。结合课文，组织语言回答课上老师提出的问题。在图片和老师的帮助下，能正确表达自己父母的职业。2、语言知识:学习生词：doctor、fireman、teacher、nurse、bus driver 掌握新句型：What does your father do？He is a/an … What does your mother do？She is a/an… 利用所学新单词和句型，能够熟练的询问别人父母或家人的职业，并能够清楚的介绍自己父母的职业。3、情感态度:保持英语学习兴趣，乐于参与教学活动，敢于开口回答问题。通过学习，体会父母工作的艰辛，并且告诉学生要尊重每一个职业。4、学习策略:进一步掌握词与句的学习方法，在教师的帮助下，提高书写和口语表达能力。5、文化意识通过课文的学习，加深学生对职业的尊重意识，不歧视任何一个工作岗位。
教学重点及难点
教学重点学校新词汇，并且能够正确发音。教学难点学生能够正确复述与运用文中的句型，并能正确书写，敢于表达自己的思想
教学过程
教学环节 教师活动 预设学生活动 设计意图
读前活动 1. Greet to each other and chant 2. Watch a short flash，ask Ss to try to remember the jobs in the flash. Then talk about the jobs with them. 完成chant学生认真观看，然后回答老师问题 营造一个轻松愉悦的学习氛围。复习本节课相关词汇。
读中活动 1. Showing a picture of my family and then introduce my father and mother’s job to Ss.在介绍完我自己父母的职业时，引出“Wh——”问句，接着反问学生What does my father do？What does my mother do？What do I do？由上面的句子很自然的就能引出本节课的句型：What does your father do？What does your mother do？2. Practice由学生出示自己准备的能体现父母职业的照片，介绍自己父母，然后可以反问其他同学What does he/she do？ He/She is a/an…3.Thinkingppt出示一些流行人物，让学生们根据本节课句型来填空并且回答出他们的职业。播放教材flash，跟读、分角色朗读，然后根据课文内容判断”Yes” OR “No”5. chant老师先示范一小段chant，学生跟读，然后学生根据老师给的提示自己写一小段chant，并且把自己写的chant读给大家。6.T:telling Ss every job is glorious and great,it is worthy of our respect and love. 学生认真思考，与与同伴小组讨论，然后回答老师的问题。学生用自己的照片进行句型操练，其他同学积极回答。学生看图填空并且回答问题。学生跟读并且理解课文大意，然后回答问题。学生按照老师给的模板试着写一个小chant，完成后读给大家听。学生学会感恩父母。 一张照片吸引学生的注意，调动学习兴趣，从而引入新知识内容。教师循序渐进引出本节课新句型，让学生能够在真实的情景中掌握句型。加深学生们对新授知识的理解与运用，并且联系到实际生活中的运用，培养学生的语言表达能力，帮助学生树立学习英语自信心。锻炼学生正确运用所学的新句型，提高口语表达能力。学生能够正确的运用本节课的重点句型，并且正确回答问题。提高学生的口语表达能力，并且可以检测学生对新单词和句型的掌握情况。提升学生的写作和口语表达能力。感情升华，让学生体会父母工作的艰辛，并且尊重每一个职业。
读后活动 1.“Read and guess”活动，通过老师ppt当中对某个职业的描述和提示，填空并且猜出这一业。2.“My parents”自己设计一个家庭照的海报。My name is…This is …He is a/an…He can ... This is…She is a/an…She can ...I love my family.I have a happy family. 学生试着用本节课的语言知识填空并且回答问题。学生动手操作，然后汇报给大家。 巩固本节课新授知识，培养学生对事物整体理解能力，并能用英语熟练表达自己的思想。夯实本节课的知识技能目标，培养学生的书写和语言表达能力以及学生的合作意识。感情升华，学生们更爱自己的父母和家人。
板书设计
Unit 6 My parents What does your father do？ He/She is a/an bus driver mother doctor fireman nurse teacher