人教版八年级上册英语 Unit 4 What's the best movie theater？Section A 1a-2d 教案

Unit 4 What’s the best movie theater
Section A (1a-2d) 教学设计
一、教材分析
本单元是在学生们学习了Unit 3 I’m more outgoing than my sister. 形容词比较级的基础上进一步学习最高级。通过复习和学习一些名词和形容词，练习最高级，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识进行英语交流，培养运用英语解决实际问题的能力。本课是本单元的第一课时，是一节听说课。
二、教学目标：
(1) 知识与能力:
词汇：theater, comfortable, seat, screen, close, ticket, worst…
句型：What’s the best … What do you think of…
语法：形容词最高级及构成 (规则和不规则comfortable, more comfortable, most comfortable; good , better , best…)
(2) 过程与方法:
让学生在对比中运用比较级过度到最高级，培养学生学习英语的兴趣和应用英语实际交流的能力，进而提高学生听、说、读、写等能力。
(3) 情感态度价值观:
通过本课的学习，让学生了解周围有很多值得我们珍惜的事物，并希望他们明白通过努力做到从“好”到“更好”直至“最好”。
三、教学重、难点：
重点是掌握本课重点词汇，重点句型和最高级的用法。
难点是形容词比较级和最高级构成法及正确运用。
四、学情分析
本课谈论的话题是theater, clothing store, radio station, neighborhood等农村学生平时接触的少、了解少的内容。再加上现在的中学生思维能力较强，但注意力容易分散。对英语普遍感兴趣，但有很大的不稳定性。因此，本课采取独立呈现，综合操练的方式，让学生逐渐理解消化。在本课教学过程中，在注重启发引导的同时，更要注重教学方法的灵活性，激发学生学习的兴趣，让学生乐于接受，易于接受。
五、教学过程:
Step 1 Warming up
游戏导入：Guessing Game “Who’s the fastest？”
【设计意图】：通过做游戏，复习最高级，调动学生的积极性，活跃课堂气氛，为即将学习的新课进行预热。
Step 2 Presentation
1. Teach new words and the Superlative degrees of Adjectives by showing the pictures and telling a story. 用讲故事的形式学习新单词。
导入新句子: It has comfortable seats. It has the big screens. It’s close to my home.
2. Work on 1a
Ask: How to choose a cinema to see a film What’s important and not important
【设计意图】：描述什么样的电影院是老师认为最重要的和不重要的，同时教师适时导入新句子，以加强学生运用语言的能力。了解学生会喜欢什么样的电影院。影院什么方面对学生来说重要，什么方面不重要，培养学生能准确地表达自己的心声。完成教材1a.
Step 3 Listening ( 1b, 2a, 2b)
1. 听前指导，对学生进行对话背景介绍，并且提示看关键词。
2. Write in the names of the theaters. 1b
Circle the correct letters. 2a
Circle the expressions. 2b
【设计意图】：带着问题听录音，能让学生集中精力，也让听的练习更有针对性。让学生先听后说，遵循了语言学习“先输入再输出”的原则。通过听、说、读，进一步巩固所学知识。
Step 4 Work in pairs
I’m a reporter.
1. 师生演示。
2. 让学生两人一组就1b， 2a， 2b的电影院、服装店和电台进行采访对话练习。
【设计意图】：这个活动可以活跃课堂气氛，让学生对着课本操练刚才本课的重点句型，复习所学知识，同时这个活动锻炼学生说的能力和合作能力。
Step 5 Role-play
Task 1：画出文中最高级。
Task 2：回答问题。
Task 3：跟读。
Task 4：Role-play.
【设计意图】：本环节是让学生理解运用目标语言。这几个任务，层层递进，最终让学生逐步掌握本部分内容。
Step 6 Summary
1. 回顾本课主要内容: 使用思维导图整理本节课三项主要内容：单词短语、句型和语法。
2. 让学生说说自己的收获和疑问。
【设计意图】：把课堂还给学生。让学生把自己的收获和发现写下来，体现了学习中教师要关注学生学习的主动性、个别差异性的要求。
Step 7 Exercise
I. 单词、短语与释义连线
cheaply
song
so far
choose
carefully
reporter
II. 单项选择 — 中考链接
1. John thinks pop music is in the world.
A. best of B. more better C. good of D. the best
2. Of all the students， Angie is the but studies than others.
A. shorter， best B. shortest， better C. shortest， best D. shorter， better
III. 翻译句子
1. 在附近它最受欢迎。
It’s 　　　　 　　　　 　　　　 near here.
2. 哪家是最好的电影院
　　　　 　　　　 　　　　 movie theater
3. 你认为970AM怎么样
What do you 　　　　　 　　　　　 970 AM
IV. 语法专练
1. 判断正 (T) 误 (F)
1）对 三者或 三者以上的人或事物进行比较，表示“最”的含义 。
2）加定冠词the，如果最高级前有物主代词、名词所有格等修饰加定冠词。
3）与介词in或 of 引导的短语（说明比较范围）连用。
2. 请说出以下单词的最高级
big 　　　　　 cheap 　　　　　 comfortable 　　　　　 good 　　　　　
【设计意图】：习题的设计以基础为主，扣本节重点最高级的练习: 题型I是单词练习，巩固本节课重点单词和短语；II是选择，中考必有也是最常见的；III是翻译句子；IV是语法专练，检测学生们对最高级的基础知识的掌握情况。由于本节课内容较多，语法很重要，在理解上也有一定的难度，所以目标是让学生理解正确运用最高级，习题难度为中等，照顾整体学生的水平，在下一节课之后逐渐加入拔高题， 进行拓展。
板书设计
n. 记者
到目前为止
adv.便宜地
n. 歌曲
adv. 小心地
v. 选择
adj. 糟糕的